大动作早教课程设计

大动作早教课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握至少5种大动作技能，如跑、跳、爬、滚、翻。

2.学生能够理解大动作对身体发育的重要性。

3.学生能够描述两种以上日常生活中的大动作活动。

技能目标：

1.学生能够准确、流畅地完成所学的大动作技能。

2.学生能够运用大动作技能参与集体游戏和活动。

3.学生能够在指导下，自主设计并实施一项简单的大动作活动。

情感态度价值观目标：

1.学生培养积极参与体育活动的兴趣，形成良好的运动习惯。

2.学生在集体活动中，学会合作、分享，培养团队精神。

3.学生通过大动作训练，增强自信心，提高自我认知。

课程性质：本课程以实践性为主，注重学生在实践中学习、体验和成长。

学生特点：一年级学生活泼好动，对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性、互动性的教学活动来吸引他们。

教学要求：课程设计要注重个体差异，关注每个学生的成长需求，确保学生在安全、愉快的环境中学习。同时，教师需将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.大动作概念介绍：通过PPT展示和讲解，使学生了解大动作的定义、分类及其对身体发育的作用。

教材章节：《健康教育》一年级上册第二章“健康成长”

2.大动作技能训练：教授并练习跑、跳、爬、滚、翻等基本大动作技能。

教材章节：《体育》一年级上册第三章“基本运动技能”

3.集体游戏活动：设计包含大动作技能的集体游戏，如接力跑、跳绳、爬行比赛等，培养学生的团队协作能力。

教材章节：《体育》一年级上册第四章“集体游戏”

4.大动作在生活中的应用：介绍日常生活中的大动作活动，如上下楼梯、走路、拿重物等，让学生明白大动作在实际生活中的重要性。

教材章节：《健康教育》一年级上册第五章“生活习惯”

5.自主设计大动作活动：指导学生根据所学大动作技能，自主设计并实施一项简单的大动作活动，激发学生的创新意识和实践能力。

教材章节：《体育》一年级上册第六章“创意运动”

教学进度安排：共计10课时，每课时40分钟。第一至第四课时，分别进行大动作概念介绍、跑、跳、爬、滚、翻等基本技能的教学与训练；第五至第八课时，进行集体游戏活动及大动作在生活中的应用教学；第九至十课时，指导学生自主设计大动作活动并展示。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解大动作的概念、分类和作用，帮助学生建立基本的理论知识框架。

-结合教材：《健康教育》一年级上册第二章“健康成长”

2.示范法：教师现场示范跑、跳、爬、滚、翻等大动作技能，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

-结合教材：《体育》一年级上册第三章“基本运动技能”

3.讨论法：组织学生分组讨论大动作在生活中的应用，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-结合教材：《健康教育》一年级上册第五章“生活习惯”

4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解大动作技能在运动竞技和日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

-结合教材：《体育》一年级上册第四章“集体游戏”

5.实践法：设计丰富多样的实践活动，如集体游戏、自主设计大动作活动等，让学生在实践中掌握大动作技能，培养团队合作精神。

-结合教材：《体育》一年级上册第四章“集体游戏”和第六章“创意运动”

6.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟真实场景中体验大动作技能的应用，提高学生的实践能力。

-结合教材：《健康教育》一年级上册第五章“生活习惯”

7.评价法：采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，激发学生的学习积极性。

8.游戏法：通过趣味性强的游戏，引导学生积极参与大动作技能的训练，培养学生的运动兴趣和爱好。

教学方法实施要点：

1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中获得成功的体验。

2.创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。

3.教学方法多样化，结合一年级学生的年龄特点和注意力集中时间，提高教学效果。

4.注重教学过程中的互动与反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在大动作技能训练中的态度和努力程度。

-结合教材：《体育》一年级上册各章节课堂实践环节

2.作业评估：

-设计与大动作技能相关的家庭作业，如绘制大动作技能图解、拍摄练习视频等，评估学生对课堂所学内容的掌握和运用。

-结合教材：《体育》一年级上册第三章“基本运动技能”

3.技能测试评估：

-在课程中期和末期进行大动作技能测试，包括规定动作的完成度和质量，评估学生的技能水平和进步。

-结合教材：《体育》一年级上册第三章“基本运动技能”

4.集体游戏表现评估：

-在集体游戏中观察学生的团队协作、沟通能力和运动技能的运用，评估学生的综合实践能力。

-结合教材：《体育》一年级上册第四章“集体游戏”

5.自主设计活动评估：

-对学生自主设计的大动作活动进行评价，包括创意、实施过程和效果，评估学生的创新能力、组织能力和实践能力。

-结合教材：《体育》一年级上册第六章“创意运动”

6.期末考试评估：

-设立期末理论考试和实践考试，测试学生对大动作概念、技能和应用的掌握程度，全面评估学生的学习成果。

-结合教材：《健康教育》一年级上册第二章“健康成长”及《体育》一年级上册相关章节

评估实施要点：

1.评估方式应多样化，既注重过程评价，也注重结果评价，全面反映学生的学习成果。

2.评估标准要明确、具体，保证评估的客观性和公正性。

3.教师应及时给予学生反馈，鼓励学生根据评估结果调整学习方法和策略，提高学习效果。

4.评估过程中要关注学生的个性化发展，发现并培养学生的特长和潜能。

5.定期对教学评估进行总结和分析，为教学方法的调整和教学效果的提升提供依据。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周至第四周：大动作概念介绍、基本大动作技能训练。

-第五周至第八周：集体游戏活动、大动作在生活中的应用。

-第九周至第十周：自主设计大动作活动、总结与评价。

-结合教材：《健康教育》一年级上册第二章、“健康成长”及《体育》一年级上册第三章“基本运动技能”、第四章“集体游戏”、第六章“创意运动”

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计10周，保证学生在有限的时间内完成学习任务。

-考虑学生作息时间，安排在上午第二、三节课，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-体育教室：进行基本大动作技能训练、集体游戏活动等。

-体育馆：进行自主设计大动作活动、期末技能测试等。

-教学地点的选择以保证学生安全、舒适为原则，便于学生参与实践活动。

4.教学安排考虑因素：

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关的大动作技能训练和游戏活动，提高学生的参与度。

-学生能力水平：根据学生的能力水平，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能在教学中获得成就感。

-班级人数：根据班级人数，合理安排分组活动，保证每个学生都能充分参与。

-教学资源：充分利用学校教学资源，如体育器材、场地等，提高教学质量。

5.教学调整：

-根据学生的实际学习情况，适时调整教学进度和教学方法，确保教学目标的有效实现。

-遇到特殊情况，如天气原因，可适当调整