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文档简介
口语交际:看图讲故事二年级语文上册部编版
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下,风靡世界半个多世纪。今天,这对父子来到了我们课堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢?观察漫画,练习讲述学习任务一1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。要求:(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。(2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。观察漫画第一幅图讲的是晚餐时间到了,妈妈做好了饭菜,准备开饭,爸爸坐在桌旁,但儿子却不知道去了哪里。第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭,发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。练习讲述第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭,儿子放下书走了,爸爸非常想知道儿子在看什么书。第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久,却不见爸爸踪影,他们非常纳闷:爸爸在干什么?第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。练习讲述
1.要按漫画的顺序把故事内容讲清楚,还要补充人物的动作、神态、对话等,让故事变得生动、有趣。2.认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。连贯讲述
第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样发展呢?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他又是怎样做的呢?讨论总结分享,演绎角色学习任务二
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了,也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃饭。说一说你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画,才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么,还要推测图画里会说什么、做什么、想什么,这样故事才更生动。想一想
把几幅画连起来讲的时候,要按照顺序,这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里,一家人其乐融融,感情深厚。想一想1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、动作,注意加上人物的语言。2.小组展示,及时评价。演一演推荐阅读学习任务三
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大家可以课后找到这本书读一读,相信你会从书中感受到更多的快乐,回家还可以把今天的漫画故事讲给爸爸妈妈听。推荐阅读
语言实践:给爸爸妈妈讲今天学的漫画故事《一本引人入胜的书》。自主作业学好语文,快乐成长!口语交际:看图讲故事“故事大王”评选标准:
讲清图意,语言连贯,生动精彩。“最佳听众”评选标准:
用心倾听,尊重他人,专心思考。
按顺序看图,整体看懂5幅图的内容,独立思考:这5幅图讲了一件什么事?
按顺序看图
仔细看图,试着说清楚时间、地点、人物、事件。人物:爸爸和妈妈。时间:晚饭的时间。地点:家里的餐厅。
情节:妈妈准备好了晚餐,站在桌子旁,爸爸坐在桌边等待开饭。饭菜的香气飘得很远。还有一个凳子是留给谁的?你是怎么知道的?
图中凳子上有个小问号。联系后面的图画,猜测应该是儿子没有来吃饭。
爸爸伸手指着桌上的菜,说:“真香,好想吃哦!”妈妈站在桌子边,伸出一只手,说:“等一下,儿子呢?快去叫他来吃饭!”爸爸和妈妈之间会说些什么呢?
第2幅图发生了什么?你看到爸爸和儿子分别在干什么?他们之间会说些什么?你为什么这样觉得?
爸爸大步地走向儿子的房间,推开门一看,儿子头发乱蓬蓬的,他正趴在地上,津津有味地看着一本书。爸爸说:“儿子,吃饭了,妈妈准备了香喷喷的菜哦!”
第3幅图又发生了什么?爸爸和儿子分别做了什么?说了些什么?
儿子听话地走出了房间,爸爸似乎被书吸引了,他弯着腰开始看书上的内容。第4、5幅图,你又看懂了什么?
儿子乖乖地坐在了餐桌旁,准备吃饭了,爸爸的座位却又空了。妈妈望着空空的凳子,指着房门,说:“去叫你爸爸过来,他怎么也不来吃饭了呢?”这个故事还没有结束,结果是怎样的情景?
(1)请同学们当一回画家,在书上的空白处画一画,看谁的结尾最有趣。
(2)上台讲一讲,说说为什么是这样的结果,你是怎么想的。精彩的演讲(1)自由练习。(2)上台演讲。
这是《父与子》中的一组漫画《一本引人入胜的书》。
埃·奥·卜劳恩,德国著名漫画。他的艺术生涯十分短暂,作品不多,但成就卓著。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象,深深地打动了千百万读者的心,被人们誉为德国幽默的象征。
《父与子》充满了人性的温情和幽默,把普通民众的生活通过父子间的漫画表现出来,洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没有一句对话,却通俗易懂,引人发笑。爸爸和儿子分别被书所吸引,说明了什么?书比美味的饭菜更加诱人总
结
作者埃·奥·卜劳恩风趣幽默,画了大约200组漫画,描绘的都是父子之间的生活小事。虽然都是平常小事,但由于作者擅长捕捉其中的有趣之处,匠心独运地把它画下来,让读者看了忍俊不禁。欢笑之余,还会使人自然地想到自己和家人之间曾经发生过的趣事。《一年之后》《鱼儿的信》《
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