平面构成 教案 项目五 平面构成在现代设计中的应用

《平面构成》教学设计★教材导读课程名称《平面构成》课程类型理论课（）/实践课（）课程定位平面构成作为艺术设计专业基础课的一个重要组成部分,自20世纪80年代引进以来，给艺术课堂注入了新鲜的血液,带来了很多新鲜的观念和元素。通过本课程的学习，可以让学生全面系统地掌握平面构成的概述、平面构成的基本要素、平面构成的形式、平面构成的基本法则、平面构成在现代设计中的应用；培养学生的实际操作能力，为学生以后的设计和创作打下良好的基础。★教案设计项目课题平面构成在现代设计中的应用授课时间授课对象教学目标知识目标了解现代视觉文化的特征；掌握平面构成在现代设计中应用的领域；掌握点、线、面的形式和基本法则在空间设计中的体现。能力目标能够分析平面构成在现代设计中的体现。素质目标培养创新思维和多角度挖掘创作灵感的能力。学情分析经过前一个项目的学习，学生对平面构成的基本法则有了基本的认识，本项目将学习平面构成在现代设计中的应用相关知识。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。重难点重点平面构成的应用；平面构成在空间设计中的体现难点平面构成的应用；平面构成在空间设计中的体现教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机教学流程教学环节师生互动案例导入【教师】让学生思考并说一说自己认为的平面构成在现代设计中的应用有哪些。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。教授新知☞任务一：现代设计与视觉文化【教师】讲解设计的演变相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解设计的审美相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解视觉文化的特征相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生分组讨论当代设计的时代特征是什么；图像时代的审美标准有哪些变化；试举例说明。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务二：平面构成的应用【教师】讲解标志设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解VI设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解广告设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解包装设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解书籍装帧设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。☞任务三：平面构成在空间设计中的体现【教师】讲解景观设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解室内设计相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述平面构成的规律和方法在景观设计和室内设计中是如何体现的；试举例说明。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。【教师】请学生分组讨论并交流自己喜欢的设计风格。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】提出疑问【教师】【学生】共同探讨解决整