外研版三年级下册英语全册教案

一、学习目标2.能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中二.教学重点：能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌三.教学难点：听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发课前预习(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习。课内探究学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车”调G和J,I和R的发音。播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲(1)教师手拿一个字母走进学生进行会话反思发音。通过游戏等形式让学生在轻松活泼的气氛中既学习字母又加强了学生对字母的认知。2.导入。(5分钟)3.热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢4.小组内按照1—4的顺序练习问答句：5.小组成员多种形式展示问答(如一人问，三人答；两人问，两人7.比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。8.将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。第二课时一、写字母1.告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以4.大声齐读What'syourfavouritesong?想一下问号的用法1)找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给B:A-B-C.ThensayG:F-G-H,J:I-J-K,2)听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按第三课时(一)我能行。(二)练习QwertyuIopC(G)0(Q)P(RB)N(WM)E(F)N(V)板书设计What'syourfavourite..Myfavourite...is...主备教师备课组长执行教学上课时间年月日教学内容课型教学目标知识与技能理解、会说并简单运用句子Myfavouritecolor过程与方法在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言情感态度价值观教学重点让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐.教学难点教学准备磁带，录音机，粉笔，板擦教学过程个性思考一、组织引入其中自己最喜欢的颜色(中文)。四、1、单词学习①逐一出示单词卡片和相应颜色学说单词；②传卡片说出相应的单词。③操练单词：游戏——猜颜色2、句子学习(Myfavouritecoloris...)①示范句子教句子：Myfavouritecoloris...在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的颜色(提供有的)进行说话练习。③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别四、活动二、三整合练习2、拍手打节奏逐一学说句子。六、《活动手册》练习七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自板书设计教学反思教学目标colouris...教学过程2.Recitethelettersonebyone.5.快速读出字母。favourite.Myfavouritecolourisred.What'syourfavourit第二课时学会字母ABC2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Myfavouritecolouris...Module2教学目标(1)能听、说、读、写本节课的词语。(2)能听、说、读本节课的课文内容。(3)进一步巩固What'sthis?It's.../Whatarethey?They're...句型。教学重难点教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)I'mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自(2)出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动第二课时一反三)7、Readthetextwithpartners.Trytorec(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每(三)表扬总结，结束全课。板书设计What'sthis?It's...Whatarethey?They're...教学(学习)目标：本节课继续运用形容词来描述人物的特征。运用句型Thisman游戏教学法，小组竞赛法，问答法录音机，单词卡片，图片T:Hello,boysandgirls.Howareyou?What'syourfavourite1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现，3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重5.说出反义词：老师边做动作边说big,让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall让学生边做动作边说short训练学生的三、呈现新知1、出示两棵树的图片，老师做示范介绍两棵树的特征，让学生并且板书重点的句式。要做必要的领读和正音。3.出示一胖一瘦的熊猫图片，介绍Lookatthepandas.Thispandais4.出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，后上台展示。学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品来介绍。示1熟读并背诵课文。2完成导学与训练的练习题。板书设计第二课时f.完成活动5。g.学习写活动6的字母。第三课时Module2复习2检查单词拼写4做配套练习册现自己都不喜欢。最后Panpan做起了早操，发现自己真正喜欢的体1)会听说读写单词：like,football,basketball,tabletennis2)会运用句型Ilike.../Idon'tlike...谈论自己喜欢和不喜欢的事物加强体育锻炼，强身健体.2.Game:Bigears.(听声音判断是哪一种动物)观看Activity1的动画视频，并进行跟读欢运动，自然导出新单词“football”。学习新单词，练习句子“Ilikefootball.”5.点明本课课题，并板书Step3.呈现与机械操练(Presentationandcontrolledpractice)(一)观看文本动画，初步感知课文板书练习句子“Idon'tlikefootball.”Ilikebasketball,Oh,Yee!Tabletennis,tabletennislike,like,like,Ilikemorningexerc②让学生自己尝试“basketball”“tabletenni(二)做课堂互动用书11页第四题时间充分的话，可以利用数字的sticker继续进行拓展练习。Todaywelearnsomewords2.用英语告诉父母自己的喜欢。途而废，努力吧!教学目标教学重难点“Ilike…”和“Idon'tlike…”教学过程第一课时“Ilikefootball.”老师指着悲伤的脸说：2.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指第二课时通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句能力目标：自信心。2.Sayachant.(出示幻灯片)边说边做动作S:...football?”S:他是菲尔普斯。边做动作边教授单词，采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。T:出示skipping卡片，采用同样方法进行单词教学。词组卡片，采用以上方法教学单词及词组。三、课文教学T:采用多种方法评价学生。3、Nowpracticeingroups.(师巡视指导个别差生)S1:举手指出不会读的地方。Unit2Idon'tlikeriding教学目标1.知识目标：(2)知道字母EeFfGg的写法。2.能力目标：能够使用句型“Ilike…/Idon'tlike…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。教学重难点2.能够正确运用句型“Ilike…”和“Idon'tlike…”能够正确运用句型“Ilike…”和“Idon'tlike…”教学准备单词卡教学过程第一课时教师出示运动图片，进行问答；T:Whichsport?Ss:Football,basketball,tabletennis,morning单词skipping,ridingbikes的教法同上第二课时Module3复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计教学目标：(1)能正确认读单词noodles,milk,meat,fish,rice。(2)能口头表达“Doyoulike...”和“Yes,Ido/No,Idon't.”句型。运用S:Hello.MissZhao.I'mfine,thankyou.Andyou?T:Todaywewilllearnsomenewwords.Butnow,let'sdo习黑板上的单词)yellowyellow黄色123Go...T:Verygood.Youdidagoodjob.T:好，现在我们来玩一个游戏，老师如果说food,那么老师指着黑板上属于food的单词才读出来，其他的单词就捂住嘴巴好吗?大家先一什么?(星星)“No,Idon't.”(1)Ilikemeat.(画笑脸，问一些学生)(2)Idon'tlikenoodles.(贴哭脸，问一些学生)Ilike....Idon'tlike....(使用黑板上的单词，小组长与组员之间作对话练习)以《两只老虎》的旋律为伴奏Doyoulikemeat?Doyoulikeme4.Listenanddo.(录音课件)在Lingling,Tom,Amy和Sam喜欢的食物对应的方格里画上笑脸和哭跟读课文，角色扮演，小组练习板书设计panda教学目标meat,rice,noodles,fiDoyoulike...?Yes,Ido.f教学重难点教学过程第一课时3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2PresentationandPractiT:(熊猫头饰)I'ma...Look,I'mveryfat.(withgestures)So,Ilike贴卡片Yes,Ido.CAI—No,Idon't..贴卡片No,Idon't.2.Newwords—meat,rice,fish,noodles,T:Whatcolorisit?(Pointtothebanana)S:It'syellow.Readaftertheteacher.PT:milk,canyouread?Apple:...T:Anymore?S:...Readaftertheteacher.PReadaftertheteacher.PT:Let'splayagame.Guess,StT:Makesentence.(Righthand:Doyoulike...Lefthand:pi第二课时whowantstoplayw(4)T:Whichgroupist板书设计教学内容教学目标1、掌握有关水果食物的词汇：教学重难点学会运用句型Doesshelike...?Yes,shedoes./No,s教学过程教学建议课时第一课时课时目标(一)Revision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并(二)Warmer:4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,doyoulikepears?(三)Newlesson:全班学生回答Yes,shedoes./No,shedoesn't.3.出示挂图，请学生听Unit2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试5.放第二遍录音，请学生边听边指向相应的6.请学生合上书，再放录音，每个问题后停7.继续放录音，让学生检查自己的回答是否8.二人一组读课文的示范对话，请学生根据9.学生学习Unit4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的10.学生学习Unit2活动6的字母。请学生摹1.听录音，朗读Unit2活动1的课文，并试着2.把学过的语言：Does..like...?Yes,h全班同学听。Module4复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Module4教学目标2、学会运用句型Doesshelike...?Yes,shedoes教学重难点教学过程3.出示挂图，请学生听SBUnit2活动1的录音。放第一遍录音时，8.二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜第二课时9.学生学习Unit4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将10.学生学习Unit2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。1.听录音，朗读Unit2活动1的课文，并试着背诵。2.把学过的语言：Does...like...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.第三课时Module4复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Doesshelike....?Yes,sh教学目标初步运用ShegoestoschoolonMondays教学重难点掌握基础词汇，全体学生会说会运用She/hegoestoschoolon教学过程第一课时Ilikebirds.(Tweet-tweet)Doyoulikethemtoo?WhatdoestheyellowcatlikeB.理解语境：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹怒了。完成unit1活动3。请学生边看活动3的图片边听录音，并跟读模仿完成unit1活动4。请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个完成unit1练习1。请学生看图，了解练习要求，并尝试说出各幅图完成unit1练习2。请学生看图，并读出例句。完成unitl练习3。请学生看图，写出答案。教学目标及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't.”教学重点掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't.”教学难点掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't.”1.问学生星期一你去学校吗?引出句型“DoyougotoschoolonMondays?”引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't.”B:是的，他上班。2.Reviewthetext板书设计No,he/shedoesn't.onSundays,inthemorn能运用Whatdoyoudo...?询问对方做了什么,并回答。用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟学生打招老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么(提示学生一周游7天)。问学生把一周分为5天和2天，5天代表(从星期一到星期五),这五天你在哪里?引出短语“atschool”。另外2天代表(星期六和星期天)。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。活动1:老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习活动2:让学生把这些活动按inthemorning/afternoon进行分类：活动3:双簧表演：S1:Whatdoyoudointhemorning?S2:(做打篮球的动作)S3:Iplaybasketballinthemorning.学生问老师Whatdoyoudointhemorning?老师做IwatchTV/goswimming/dothemorninbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday引出新句型第二课时其他3.学习字母LI,Mm,Nn2.课文学习(3)运用chant进行巩固练习(4)听课文录音。听过第一遍录音后，老老师单句停顿，学生跟着音乐唱。第三遍录音，学生在唱到S-C-H-O-0-Lnoodles.然后进行扩展练习，比赛谁扩展的单词最多。请选出下列不属于同一类的词。1)听录音，朗读课文。2)请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料Heplaysfootball.Heplaysbasketball(4)听课文录音。听过第一遍录音后，老“WhatdoesLinglinghaveinthemorning?/WhatdoesLinglingdoin第二课时老师单句停顿，学生跟着音乐唱。第三遍录音，学生在唱到rnoodles.然后进行扩展练习，比赛谁扩展的单词最多。2)请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料。板书设计2、运用句型“It's+天气情况+in+季节”和“Whatdoyoudoin+季难点：用句型“Whatdoyoudoin+季节?”对不同季节的活动进行Thisisourfirsttlikethem?Doyouwantthem?Ifthemtoyou.Aretheybeautiful?Doyoulikethem?DoyouwanttolearnfourLet'slearntogether.Firs教读warm句子It'swarminspring.It's,It'sinSssay“It'sspring.It'swarminspring.”1教学目标(1)全体学生能初步运用“It'swarmtoday,butit'sraining.”等语(2)全体学生能整体感知：we,nice,warm,sunny2重点难点3教学过程教学活动活动1【导入】Warmup活动7【作业】homework教学目标知识目标③学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”(today/now),要求表能力目标情感目标教学重点教学过程第一课时学生一起说儿歌wearegoingtolearnabou然后提问：Whereiscool?Wherecoolin...,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn'twarm/cool学生答出：Harbin、HongKong引导学生用Whattheweatherlikein...?教师播放自制课件，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市，学生用It's...in...来描述一次。第二课时两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市),1、做本单元ALet'sLearn部分的活动手册配套连习。用到句型It's...Putonyour...本课是《新标准英语》(三年级起点)三年级下册Module8Unit1。间的位置关系，并且使全体学生初步认识和说出：It's本单元更进一步完善了位置关系词语，并且为第二单元的句型练习Where'sthe...?It'sin\on\under\behind…打下了很好的基础，所以说本本节课的教学重点：全体同学能说出in,on,under(一)知识目标：(1)听做：behind,It'sinthebox.It'sonyourdesk.I(2)说唱：(3)读写：全体同学能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in,on,(4)玩演：(5)视听：(二)技能目标：(三)情感目标：It'sin\on\under\behindthe.The...isin\on\under\behindthe...T:Let'sopenit.Look!It'saredbox,theredboxforyourgroup.LoIt'sablackbox,theblackboxforyourgroup,todayifyoudoverywell,you'vegotpresents.Ifwhichgroupisthewinner?You'v(引出chant)Under,under,underthebox.It'suBehind,behind,behindth2、句型操练。句子。)T:Listentothetape,answermyquesIt's-----.(把on,in,under,behind,bedroom,HappyBirthday重点单词Happybirthdaytoyou!T:Nowyoucanuse“on,in,under,”Theyareveryuseful,Lookthesemessybedrooms,Wecanuseoninundertotidyupthem.Ok?(这一环节，要准备9个乱的卧室，其中一个要放在黑板上，进行Theballisunderthebed.展示完后老师在这里可以用鼓励的语言，例如：It'sveryT:Lookatyourbedroom.They'reverytidyandbeautiful.Sowhat好的卧室，会使我们明白应该怎样做呢?)教材分析教学目标教学过程What'sthis?自答box,板书box,层次性操练。板书bedroom,层次性操练。第二课时Listentothetapeand教学目标教学重难点说唱chant:《In、on、undeon在“上”under在“下面”秋天，秋天autumn,Winter,winter,Damingwalksonthesnow.Spring,spring,heflieskiAutumn,autumn,hegoesfishingund教学方法：情景教学法、自然拼读法Words:bag/book/pen/pencils/panda/tige音。之后将单词卡片粘贴于黑板上。I'vegot...friends,Lingling,Daming,Sam,AmWhatisDaming'snewbookabo生说出Tom的回答：6、Haveachant旧曲新唱(两只老虎节奏)No,Ihaven't.No,Ihaven't.No,Ihaven't.No,Ihaven't.Step3:拓展运用I'malittlereporter. No,Ihaven't.教学目标(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感、态度、价值观教学重难点运用“Haveyougotabook?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用第一课时T:Look,what'sthis?Ss(2)SpellandwritetheworLearnthesentences”I'vegot..”“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”have./No,Ihaven't.”haven't.”Listenthetextandpointthewords“I'vegota.”2、读课文，找出Lingling,Amy,Daming拥有的物品。Module9UnitlI'vegotanewb(1)在课文句型和交际中学习by,bike,bus,gotowork,walk(2)学习She/hegoestoschoolbybike.Hegoestoworkbycar.(1)Canreadandcopythenewwordsandexpressionsoftheunit。(2)Understandthemeaningofthetextandcananswerthequestions(3)能用所学语句谈论出行的交通方式。(1)T:Classbegins!Helloboysandgirls!Howareyou?T:Thisclassisveryimportant.Areyo(2)播放自行车声音，让学生猜测，出示自行车图片，认读单Let'slistencarefully,Whatarethey?Guess!”做动作)做动作)做动作)学的动作)学习单词walk,通过肢体语言练习，边说walk边走到一个同学格问题)(7)、Listenandtick.(听活动2录音，勾一勾)完成练习后全班a.Howdoesyourmothergotb.Howdoesyourmothergotowork?练习。教师写出小写字母u,要求学生用手指在空中跟着写。然后请(一)知识目标(二)能力目标(三)情感目标(一)组织教学，热身复习T:Classbegins!HelloboysandgT:DoyoulikeyournewEnglisT:I'mverygladtohearthat.IlikeallofT:Ilikereading.Doyoulikereading?BecausereadingisveryhelpfulGame:Let'shaveagaT:Wonderful!Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.(课件显示)通过回音，学习短语hasgot,bybike学习单词walk,通过肢体语言练习，边说walk边走到一个同学前，由这个同学说walk在走到另一个同学前，练习wListentotherecorder,firstl第二课时