八年级语文上册 第五单元 17中国石拱桥教案 新人教版

八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级语文上册第五单元17中国石拱桥》选自新人教版，文章以中国石拱桥为载体，通过生动的描绘和深入的剖析，展现了我国古代桥梁建筑的独特魅力和石拱桥在历史、文化、科技等方面的价值。本课内容与历史、地理等学科密切相关，旨在引导学生了解中国古代建筑艺术，提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。课程设计将紧扣课文内容，结合学生年级特点，注重培养学生的实际运用能力和思维能力。核心素养目标本课通过学习《中国石拱桥》，旨在培养学生以下核心素养：提升学生对古代建筑艺术的理解与鉴赏能力，增强文化自信与民族自豪感；培养学生运用语文知识分析问题的能力，特别是对说明文的阅读理解与分析；锻炼学生的思维品质，如逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能从不同角度审视石拱桥的价值和意义；激发学生对历史文化遗产保护的意识，培养其社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-分析说明文的写作特点，掌握文章的结构与说明方法，如对比、举例、分类等。

-理解并能够描述中国石拱桥的历史背景、结构特点及其在建筑史上的地位。

-领会作者对石拱桥的赞美之情，感受其承载的文化意义。

例如，重点讲解课文中对中国石拱桥结构的描述，分析如何通过语言表达出石拱桥的稳固与美观。

2.教学难点

-掌握并运用说明文中复杂的修辞手法，如排比、对仗等，理解其对表达效果的影响。

-深入理解课文中的专业术语和古汉语词汇，如“拱圈”、“券”、“藻井”等，并将其运用到实际描述中。

-鉴赏石拱桥的美学价值，将其与历史文化背景相结合，形成自己的审美观点。

例如，难点在于如何帮助学生理解并运用古汉语词汇描述石拱桥的构造，以及如何引导学生从美学角度评价石拱桥，这些需要教师提供更多的历史背景资料和实际案例，通过比较分析等方式帮助学生突破难点。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解课文内容。通过提问、小组合作等方式，鼓励学生主动探究石拱桥的历史文化价值和建筑特点。

2.设计教学活动，如模拟导游讲解石拱桥、制作石拱桥模型等，让学生在实践中感受石拱桥的魅力，提高动手操作能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频、三维模型等，帮助学生直观地了解石拱桥的结构和美学特点，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用PPT等辅助工具，梳理课文知识点，便于学生掌握和回顾。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同历史时期的石拱桥图片，提出问题：“同学们，你们知道这些桥有什么共同特点吗？它们在历史上有着怎样的意义？”通过创设情境，激发学生对石拱桥的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学重点，详细讲解课文内容，分析石拱桥的结构特点、历史背景和文化价值。

-对比不同石拱桥的图片，讲解其建筑工艺和美学特点，帮助学生理解课文中的专业术语和古汉语词汇。

师生互动环节（10分钟）：

-教师提问：“请同学们结合课文内容，举例说明石拱桥的结构特点。”

-学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们分组讨论石拱桥在历史、文化、科技等方面的价值，并派代表进行分享。

-小组间互相提问，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“为什么说中国石拱桥是我国古代建筑艺术的瑰宝？”

-学生回答，教师点评并引导学生从美学、历史、文化等多角度进行思考。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：请学生扮演课文中的角色，如桥梁设计师、历史学家等，向大家介绍石拱桥的设计理念和历史背景。

-学生分享，教师点评并总结。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“如何保护和传承石拱桥这一宝贵的文化遗产？”

-学生各抒己见，提出保护措施，如加强宣传、开展研学活动等。

-教师引导学生关注文化遗产保护，培养社会责任感。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调石拱桥在我国古代建筑艺术中的地位和价值。

-鼓励学生在课后继续关注石拱桥相关话题，提高文化素养。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养其学科核心素养。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生理解和掌握新知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国古代桥梁建筑艺术》

-《赵州桥：中国古代石拱桥的典范》

-《中国石拱桥的历史与文化》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生选择一种中国石拱桥，通过网络、图书馆等途径查找相关资料，了解其历史背景、建筑特点及文化价值，撰写一篇研究报告。

-学生可以参观当地的石拱桥，亲身感受其建筑魅力，并结合所学知识进行分析。

-组织学生开展“我心中的石拱桥”绘画或摄影比赛，激发学生的创作热情，提高审美素养。

-邀请桥梁专家或历史学家来校进行讲座，让学生更深入地了解石拱桥的相关知识。教学反思与改进在本次教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.关于教学活动的设置：

-在导入环节，我通过展示石拱桥图片和提问方式激发学生的兴趣。但从学生的反馈来看，问题可能设置得过于宽泛，导致部分学生难以聚焦于石拱桥的特点。今后，我应设计更具针对性的问题，引导学生关注教学重点。

2.讲授新课的环节：

-在讲解石拱桥的结构和历史文化价值时，我发现部分学生对专业术语和古汉语词汇的理解存在困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加一些实物模型或图解，让学生更直观地理解。

3.师生互动环节：

-虽然我鼓励学生积极参与讨论和提问，但仍有部分学生表现较为拘谨。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中增加一些小组合作的活动，鼓励学生互相交流，提高课堂氛围。

4.课后拓展与延伸：

-学生对课后拓展活动的参与度较高，但部分学生在研究报告的撰写过程中表现出对资料整理和分析的能力不足。为此，我计划在未来的教学中加强对学生研究方法的指导，帮助他们提高资料整理和分析能力。

改进措施：

1.针对导入环节，我将设计更具针对性的问题，引导学生关注教学重点。

2.在讲授新课环节，增加实物模型或图解，帮助学生更好地理解专业术语和古汉语词汇。

3.提高师生互动质量，增加小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.加强对学生研究方法的指导，提高他们的资料整理和分析能力。

5.定期收集学生对教学活动的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计中心主题：中国石拱桥

1.历史背景

-古代桥梁发展

-石拱桥的兴起

2.结构特点

-拱圈结构

-券与藻井

-稳固与美观

3.文化价值

-建筑艺术成就