2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案6 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案6外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案6外研版（三起）教学内容2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell，本节课我们将学习外研版（三起）的以下内容：

1.重点词汇：football,well,goal,team,player等；

2.重点句型：Youcanplayfootballwell.Wecanplayfootballtogether.等表达赞美和邀请的句子；

3.功能句：Canyouplayfootball?Yes,Ican.No,Ican't.了解并运用一般疑问句和回答；

4.对话理解：理解并运用课文中的对话，进行角色扮演；

5.文化背景：了解足球运动的相关文化，培养学生对体育运动的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行体育话题的交流，提高学生的词汇运用和句型构建能力，使他们在真实语境中准确表达自己；

2.思维品质：通过学习足球运动的相关知识，激发学生思考，培养逻辑思维和批判性思维；

3.文化意识：增强学生对足球文化的了解，提高跨文化交际意识，尊重并欣赏不同文化；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生在英语学习中的积极性和主动性。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握足球相关词汇，如football,goal,player等，并能在实际语境中正确运用。

-句型：熟练使用"Youcanplayfootballwell."和"Wecanplayfootballtogether."等表达赞美和邀请的句型。

-功能句：掌握一般疑问句"Canyouplayfootball?"及其回答，能够进行简单的交流。

-对话理解：理解并能够复述课文中的对话内容。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要能够在具体情境中灵活运用所学词汇，例如描述足球比赛场景。

-句型构建：学生在构建赞美和邀请的句子时，可能会混淆can和can't的用法，需要教师指导。

-语音语调：正确模仿一般疑问句的语调，对于学生来说可能是一个挑战，需要反复练习。

-文化理解：足球文化中的特定表达和习惯可能对学生来说是陌生的，需要教师通过丰富的教学资源帮助学生理解。例如，足球比赛中的一些规则和术语。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握足球相关词汇和句型的正确使用。

-交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中练习英语表达，提高交流能力。

-游戏法：通过足球主题的小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示足球比赛场景，帮助学生直观理解教学内容。

-教学软件：使用互动白板等教学软件，增强课堂互动性，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源了解足球文化，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布足球相关词汇的预习资料，要求学生跟读并记忆。

设计预习问题：围绕足球话题，设计问题如“你最喜欢的足球明星是谁？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的跟读录音，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求自主阅读词汇表，尝试跟读并记忆新词。

思考预习问题：记录自己最喜欢的足球明星及原因。

提交预习成果：将预习成果（如词汇跟读录音、问题答案）提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主记忆词汇，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉足球相关词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放足球比赛视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解句型"Youcanplayfootballwell."和"Wecanplayfootballtogether."，结合实例演示。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟足球场上的对话。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学句型。

参与课堂活动：在角色扮演中，练习使用新学的句型和词汇。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中应用知识。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握重点句型。

通过实践活动，培养学生的语言运用能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置足球话题的写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：分享足球文化相关的书籍和网络资源，鼓励学生了解足球文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成足球话题的写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解足球文化，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

通过反思，帮助学生认识自我，促进个人学习进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《足球小将》：一本关于青少年足球运动的漫画，描述了主角大空翼在足球道路上的成长历程，适合学生了解足球运动的精神和魅力。

-《世界杯的故事》：介绍世界杯历史、经典比赛、知名球星等内容，帮助学生更好地理解足球文化。

-《足球术语解析》：整理了足球运动中的专业术语，有助于学生进一步学习足球知识。

2.课后自主学习和探究：

-研究足球运动的发展史：了解足球运动的起源、发展过程以及各个阶段的重要事件。

-探讨足球运动在世界各地的普及程度：分析足球为何成为全球最受欢迎的运动，了解不同国家和地区的足球文化。

-学习足球战术和技巧：通过观看教学视频、阅读专业书籍，了解足球基本技巧和战术知识。

-调查身边的足球爱好者：了解他们的足球经历、观看比赛的习惯以及对足球的看法。

-分析足球运动对个人成长的影响：思考足球运动在培养团队精神、锻炼意志力等方面的作用。作业布置与反馈1.作业布置

-听力作业：要求学生回家后听课文录音，跟读并模仿语音语调，家长签字确认完成情况。

-词汇作业：抄写本节课学习的足球相关词汇，每个单词写三遍，并给出中文意思。

-句型练习：用所学的句型"Youcanplayfootballwell."和"Wecanplayfootballtogether."造句，至少各造三个句子。

-对话编写：编写一个关于邀请朋友一起踢足球的小对话，至少包含五句话。

-文化探究：选择一位足球明星，收集其资料并写下他的足球生涯简介。

2.作业反馈

-听力作业：批改学生跟读的录音，针对发音不准确的地方给予纠正，并提出改进建议。

-词汇作业：检查学生的词汇抄写，纠正拼写错误，并要求学生再次复习错误的单词。

-句型练习：批改学生造句的作业，指出语法错误，指导学生正确运用所学句型。

-对话编写：对学生的对话进行批改，指出语言使用的错误，并提供更自然的表达方式。

-文化探究：阅读学生的足球明星简介，提供额外的信息补充，鼓励学生深入了解更多足球明星的生平。

作业布置和反馈的目的是确保学生能够巩固所学知识，发现并改正错误，不断提高英语水平。通过及时的反馈，教师可以帮助学生明确自己的学习进度，调整学习方法，从而促进学习效果的提升。板书设计①重点知识点

-词汇：football,goal,player,team,can,well

-句型：Youcanplayfootballwell.Wecanplayfootballtogether.

-功能句：Canyouplayfootball?Yes,Ican.No,Ican't.

②重点词句

-赞美句型：Youcanplayfootballwell.

-邀请句型：Wecanplayfootballtogether.

-询问能力：Canyoupla