不乱吃东西-幼儿园中班安全教案

不乱吃东西-幼儿园中班安全教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班安全教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.认知素养：了解吃东西时的基本安全知识，认识不乱吃东西的重要性。

2.技能素养：培养学生正确吃东西的习惯，学会自我保护的能力。

3.情感素养：培养学生的责任心，知道不乱吃东西对自己和他人的影响。

4.行为素养：通过实践活动，使学生能够在日常生活中自觉做到不乱吃东西，养成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：让学生了解吃东西时的基本安全知识，认识不乱吃东西的重要性。

举例：教师可以通过讲解食物中毒的原因，让学生明白不乱吃东西的必要性。

（2）技能重点：培养学生正确吃东西的习惯，学会自我保护的能力。

举例：教师可以组织学生进行模拟实验，让学生在实际操作中学会正确吃东西的方法。

（3）情感重点：培养学生的责任心，知道不乱吃东西对自己和他人的影响。

举例：教师可以让学生讨论不乱吃东西对集体的影响，从而培养学生的责任心。

2.教学难点

（1）理解难点：学生可能难以理解为什么乱吃东西会对身体造成伤害。

举例：教师可以通过讲解食物中毒的案例，帮助学生理解乱吃东西的危害。

（2）行为难点：学生可能在日常生活中难以做到不乱吃东西。

举例：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会不乱吃东西。

（3）情感难点：学生可能难以理解不乱吃东西对集体的影响。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解不乱吃东西对集体的影响。教学资源1.软硬件资源：教室、桌子、椅子、多媒体设备、教学课件、安全教育道具（如安全帽、安全背心等）。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、视频资料、图片素材。

4.教学手段：讲解、演示、模拟实验、小组讨论、角色扮演。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不乱吃东西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不乱吃东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不乱吃东西的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不乱吃东西的基本概念。不乱吃东西是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不乱吃东西在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不乱吃东西和乱吃东西的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不乱吃东西相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不乱吃东西的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不乱吃东西在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不乱吃东西的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不乱吃东西的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童食品安全指南》

-《预防食物中毒的小常识》

-《良好的饮食习惯与健康成长》

-《食品安全与卫生》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些材料，进一步加深对食品安全知识的理解和认识。

2.课后探究活动：

-调查家庭成员的饮食习惯，分析哪些是良好的饮食习惯，哪些需要改进。

-观察身边的同学和朋友的饮食习惯，了解他们在饮食方面存在的问题，并提出改进建议。

-研究不同地区的饮食文化，探讨其对健康的影响。

-分析食品包装上的营养成分和标签，了解如何正确选择和食用食品。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《食品安全与儿童健康》、《营养均衡指南》、《食品中毒案例分析》

-视频资源：《食品安全知识普及》、《如何正确选择食品》、《健康饮食习惯的重要性》

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或视频资源，进行课后学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后将自己的学习心得和感悟记录下来，并在下一节课上进行分享和交流。

-学生可根据自己的兴趣和需求，进行更深入的研究和探究，如参观食品加工厂、了解食品检验流程等。

-学生应养成良好的饮食习惯，自觉遵守食品安全规定，保护自己和家人的健康。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生总结本节课学习的不乱吃东西的基本知识和重要性。

-设计一个关于不乱吃东西的情境，让学生编写一个小故事或剧本，通过角色扮演来展示不乱吃东西的实践应用。

-调查家庭成员的饮食习惯，分析并提出改进建议，以促进家庭成员的饮食健康。

-学生可选择一个食品，研究其包装上的营养成分和标签，了解如何正确选择和食用该食品。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并给予积极的反馈和评价。

-在批改过程中，教师应关注学生的理解程度和应用能力，指出存在的问题并给出改进建议。

-教师可与学生进行面对面的交流，解答他们的疑问，并提供进一步的指导。

-鼓励学生互相展示和讨论作业成果，促进学生之间的学习交流和合作。

-教师应关注学生的进步和成长，通过作业反馈来激励学生继续努力和学习。教学反思与改进在教授《不乱吃东西》这一章节后，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。首先，我注意到学生在理解不乱吃东西的重要性方面存在一定的困难，这可能是因为他们还没有足够的实际经验。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析，让学生能够更直观地理解乱吃东西的危害。

其次，我发现学生在进行实践活动时，有些环节的组织和操作还不够流畅。未来我将会更提前做好准备工作，确保每个小组都能顺利地进行讨论和实验操作。此外，我也会考虑在实践活动前进行一次简短的培训，让学生熟悉实验操作的步骤和注意事项。

此外，我也观察到学生在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励每个学生的参与，我