5我爱我们班（说课教学设计）部编版道德与法治二年级上册

5我爱我们班（说课教学设计）部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册第四单元“我爱我们班”的主题。本单元旨在培养学生热爱班级、团结协作、尊重他人的品质。具体教学内容如下：

1.学习班级的组成，了解班级中不同角色及其职责。

2.培养学生热爱班级，增强集体荣誉感。

3.学会与同学相处，培养团结协作的精神。

4.尊重他人，学会倾听和理解他人。

教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解班级的构成，体验班级生活的乐趣，培养良好的班级氛围和人际关系。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的道德与法治素养，具体包括以下几个方面：

1.增强学生的社会适应能力：通过学习班级的组成，使学生更好地理解自己在班级中的角色，以及如何与他人和谐相处，从而增强其在社会生活中的适应能力。

2.培养学生的集体荣誉感：通过热爱班级的教育，使学生感受到自己是班级的一份子，班级的荣誉就是自己的荣誉，从而培养其集体荣誉感。

3.提升学生的法治意识：通过学习班级生活中的规则和法律，使学生认识到法律的重要性，学会遵守法律，提高法治意识。

4.培养学生的道德品质：通过学习尊重他人、倾听和理解他人的教育，使学生养成良好的道德品质，促进其全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-班级角色的理解：学生需要明确自己在班级中的角色以及不同角色的职责，例如班干部、组长等。

-班级荣誉感：通过活动与讨论，使学生深刻体会班级荣誉与个人荣誉的密切关系，培养集体荣誉感。

-团结协作：教育学生如何在班级中与同学合作，共同完成任务，体验团队合作的乐趣。

-尊重他人：强调尊重同学的不同意见和习惯，学会倾听和理解他人，培养良好的人际交往能力。

2.教学难点

-班级规则的内在化：学生往往难以理解并自觉遵守班级规则，教学难点在于如何让学生内化规则，形成自觉行为。

-法治意识的培养：在二年级的学生中培养法治意识，理解并接受法律的约束，是教学中的难点。

-同理心的培养：让学生理解并实践同理心，即站在他人的角度思考问题，是培养学生道德品质的难点。

-个人与集体的平衡：教育学生如何在追求个人发展的同时，维护集体利益，这是教学中的一个深层次难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-班级名单和座位表。

-教学卡片或挂图，用于展示班级角色和规则。

-白板和记号笔，用于板书和澄清知识点。

2.课程平台：

-无需使用课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-教学课件，包含班级角色介绍、班级规则等内容。

-视频资料，例如展示班级团结协作的例子或相关法治教育短片。

-音频资料，例如讲解尊重他人的故事或歌曲。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内讨论班级规则的重要性。

-角色扮演，让学生通过扮演不同班级角色来体验其职责。

-情景模拟，创建实际情境，让学生学会在班级中如何尊重和协作。

-互动问答，通过提问引导学生思考班级生活和相关道德法治问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级角色和规则的PPT资料，要求学生预习并理解不同角色在班级中的作用。

-设计预习问题：提出问题，如“你在班级中扮演什么角色？你的职责是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看PPT资料，了解班级角色和规则。

-思考预习问题：学生回答预习问题，并在小组内分享自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-PPT资料、预习问题：提供直观的视觉资料和引导性问题，帮助学生理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级角色和规则，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级团结协作的故事，引出班级荣誉的重要性。

-讲解知识点：详细讲解班级荣誉感的含义，举例说明个人与集体的关系。

-组织课堂活动：分组讨论如何为班级争光，让学生体验团队合作。

-解答疑问：回答学生关于班级荣誉和个人责任的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对班级荣誉感有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论如何为班级争光，提出建议。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级荣誉感的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级荣誉感，认识到个人与集体的关系。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一个关于班级荣誉的手工制作项目，要求学生在家中完成。

-提供拓展资源：推荐学生观看一部关于团队合作的电影，作为拓展学习。

-反馈作业情况：对学生的手工制作项目进行评价，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成手工制作项目，展示对班级荣誉的理解。

-拓展学习：学生观看电影，思考团队合作的重要性。

-反思总结：学生对自己的手工制作和电影观后感进行反思，记录学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-手工制作、电影观后感：通过实践活动和媒体资源，巩固学习成果。

作用与目的：

-巩固学生对班级荣誉感的理解，通过手工制作实践提升表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的视野，培养电影欣赏能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点集中在部编版道德与法治二年级上册第四单元“我爱我们班”的主题中。具体包括以下几个方面：

1.班级的组成：学习班级中的不同角色，如班干部、组长、同学等，以及他们的职责和作用。

2.班级荣誉感：理解班级荣誉与个人荣誉的关系，培养学生的集体荣誉感，学会为班级争光。

3.团结协作：学习如何在班级中与同学合作，共同完成任务，体验团队合作的乐趣。

4.尊重他人：强调尊重同学的不同意见和习惯，学会倾听和理解他人，培养良好的人际交往能力。

5.班级规则：了解和遵守班级中的规则，理解规则对于维护班级秩序的重要性。

6.法治意识：通过学习班级生活中的规则和法律，使学生认识到法律的重要性，学会遵守法律，提高法治意识。

7.道德品质：通过学习尊重他人、倾听和理解他人的教育，使学生养成良好的道德品质，促进其全面发展。

这些知识点通过不同的教学活动和资源，如小组讨论、角色扮演、实验等，得以具体阐述和实践。在教学过程中，教师应确保学生能够全面理解和掌握这些知识点，并通过实际操作将其内化为自己的行为习惯。七、反思改进措施经过对本节课的教学实施过程进行深入反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题以及改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过创设真实的班级生活情境，让学生在角色扮演中体验不同角色的工作和责任，增强学生对班级规则的理解和遵守。

2.互动式教学：利用信息技术手段，如在线平台和微信群，促进学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。

3.多元化的评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式，全面评估学生在班级生活中的表现，鼓励学生自主学习和团队合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，需要更好地管理好时间，确保每个环节都能顺利进行，避免因时间安排不当而影响教学效果。

2.教学方法：在引导学生进行小组讨论时，要注意提问的有效性，确保学生能够围绕主题进行深入思考，避免讨论偏题。

3.教学评价：对于学生的作业和项目，需要提供更具体和细致的反馈，帮助学生明确改进的方向，提高评价的指导性。

（三）改进措施

1.优化教学设计：在课程设计中，要充分考虑学生的实际情况和学习需求，确保教学内容与学生的生活经验相结合，提高教学的吸引力和实效性。

2.强化教学管理：在教学过程中，教师要加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。同时，合理安排教学时间，避免教学环节的混乱。

3.提升教学方法：教师需要不断提高自己的教学方法，通过引入更多有趣的互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的主动参与意识。

4.完善教学评价：在评价学生的学习成果时，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的过程表现和能力发展。提供具体、细致和建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的全面发展。八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对班级角色、班级荣誉感、团结协作等方面的理解和掌握程度。在课堂上，我会针对每个知识点提出相应的问题，并要求学生回答。

2.观察评价：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度、合作态度、解决问题的能力等，以此了解他们在班级生活中的实际表现。通过观察，我可以了解学生在班级生活中的实际问题，并提供相应的指导。

3.测试评价：在课程的最后，我会进行一次小测试，测试学生对班级角色、班级荣誉感、团结协作等方面的掌握程度。通过测试，我可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，并及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

作业评价

作业评价是对学生在课堂之外的学习效果进行评价的一种方式。在本节课中，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，查看他们对班级角色、班级荣誉感、团结协作等方面的理解和掌握程度。在批改过程中，我会标注出学生的错误，并提供相应的解答。

2.作业点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。通过点评，我会鼓励学生继续努力，同时也会提醒他们需要注意的问题。

3.作业反馈：我会及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。通过反馈，我会鼓励学生继续努力，同时也会提醒他们需要注意的问题。典型例题讲解1.例题1：请列举出你在班级中扮演的角色，并说明你的职责是什么。

答案：示例：我在班级中扮演的角色是学习委员，我的职责是负责组织课堂活动，帮助同学们完成学习任务。

2.例题2：请举例说明你在班级中如何与他人合作，共同完成任务。

答案：示例：在完成班级卫生打扫任务时，我与同桌一起分工合作，他负责扫地，我负责擦窗户，我们共同完成了任务。

3.例题3：请