10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年-部编版三年级语文下册

10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年-部编版三年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版三年级语文下册《纸的发明》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学情分析三年级（1）班共有40名学生，经过前两年的学习，学生们已经具备了一定的语文基础，能够熟练地阅读和理解简短的文章。他们对历史故事感兴趣，对于中国古代的发明创造有一定的认知。大部分学生学习态度积极，乐于参与课堂讨论。

在学习能力方面，学生们能够通过阅读和讨论来获取信息，并能简单地表达自己的观点。在素质方面，他们具备良好的观察力和想象力，能够通过图片和文字描绘出纸的发明过程。然而，部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到困难，对于一些生僻词汇的理解也存在障碍。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但仍有少数学生容易分心，需要教师的特别关注和引导。对于本节课的内容，学生们可能会对纸的发明过程产生好奇心，通过实际操作和互动，能够更好地理解和记忆相关知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解纸的发明历史，引导学生了解纸的起源和发展过程。

（2）讨论法：学生分组讨论纸的发明对人类社会的影响，鼓励学生表达自己的观点和想法。

（3）实验法：学生通过实际操作，体验纸的制作过程，增强对纸的发明原理的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示纸的发明的历史图片和相关视频，生动形象地展示纸的发明过程。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，进行纸的制作模拟实验，帮助学生更好地理解纸的发明原理。

（3）实物道具：准备一些纸张和制作纸的材料，让学生亲手体验纸的制作过程，增加直观感受。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版三年级语文下册的《纸的发明》。首先，请同学们翻开课本，认真阅读第一自然段，然后告诉我，你们对纸的发明有什么了解呢？

2.新课导入（10分钟）

同学们，纸是我们日常生活中必不可少的物品，那么纸是如何发明的呢？让我们一起走进历史，探寻纸的发明过程。接下来，请同学们听老师讲解。

（1）纸的起源

同学们，纸的发明追溯到我国西汉时期，当时人们使用竹简来记录文字，但是竹简比较重，携带不便。为了解决这个问题，东汉时期的蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头等便宜易得的原料制作出轻便的纸张，大大促进了文化的传播。

（2）纸的改进

同学们，蔡伦的造纸术不仅提高了纸张的质量，还降低了成本，使得纸张逐渐普及。在此基础上，后世的人们还不断改进造纸术，使得纸张更加精美，品种更加丰富。

3.课文主旨探究（10分钟）

4.课堂互动（15分钟）

同学们，现在我们来进行一个小游戏，老师会出示一些关于纸的历史图片，请大家判断这些图片所反映的是纸的哪个时期的发展。正确回答的同学可以得到一个小奖励。

5.纸的制作体验（10分钟）

请同学们准备好纸张和制作纸的材料，我们现在来进行一个纸的制作体验。通过亲自动手，大家能更好地理解纸的发明原理。

6.总结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了纸的发明历史，知道了纸的发展历程以及它对人类社会的巨大影响。希望大家能够珍惜纸张，节约使用，保护我们的森林资源。

7.作业布置

请同学们课后阅读《纸的发明》相关资料，了解纸的发明对人类社会的进一步发展有哪些影响，下节课分享你的看法。六、知识点梳理1.纸的起源和发展

纸的发明追溯到我国西汉时期，当时人们使用竹简来记录文字，但是竹简比较重，携带不便。东汉时期的蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头等便宜易得的原料制作出轻便的纸张，大大促进了文化的传播。后世的人们还不断改进造纸术，使得纸张更加精美，品种更加丰富。

2.造纸术的改进

蔡伦的造纸术不仅提高了纸张的质量，还降低了成本，使得纸张逐渐普及。在此基础上，后世的人们还不断改进造纸术，使得纸张更加精美，品种更加丰富。

3.纸的发明对人类社会的影响

纸的发明极大地促进了文化的传播和交流，使得书籍和文献更加广泛地传播。纸张的使用也改变了人们的书写方式和阅读习惯，对于人类文明的发展产生了深远的影响。

4.节约使用纸张

我们应该珍惜纸张，节约使用，保护我们的森林资源。尽量减少打印和重复使用纸张，提倡电子化和数字化阅读，为环境保护贡献自己的力量。

5.纸的制作过程

纸的制作过程包括原料的选择和处理、纸浆的制备、纸张的压制和干燥等步骤。通过亲自动手制作纸张，能更好地理解纸的发明原理和制作过程。

6.纸的发明与可持续发展

纸的发明对于人类社会的进步具有重要意义，但同时也带来了森林资源的消耗和环境问题。在享受纸张带来的便利的同时，我们应该关注可持续发展，采取措施保护环境。

7.文化传承与创新

纸的发明是中国古代四大发明之一，体现了我国人民的智慧和创造力。我们应该传承和弘扬这一优秀传统文化，同时不断创新，为人类社会的发展做出更大的贡献。七、教学反思与总结1.教学反思

在今天关于《纸的发明》的课堂教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和主动性。在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾对纸的了解，起到了良好的效果。大多数学生能够积极参与，提出了纸的起源和发展的一些看法。

在新课导入环节，我详细讲述了纸的起源和发展过程，希望通过讲解让学生对纸的发明有更深刻的认识。然而，在课堂互动环节，我发现部分学生在讨论纸的发明对人类社会的影响时，表达不够清晰，对于一些历史概念的理解也存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解和掌握情况，适时调整教学策略。

在纸的制作体验环节，大多数学生对于亲自动手制作纸张表现出很高的兴趣，他们在实践中体验到了纸的发明原理，增进了对纸的认识。但是，也有少数学生在操作过程中分心，没有充分参与到制作过程中，这说明我在课堂管理方面还需要进一步加强。

2.教学总结

然而，课堂教学中也存在一些不足。例如，在课堂互动环节，部分学生表达不够清晰，对于一些历史概念的理解存在困难。这提示我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解和掌握情况，适时调整教学策略，例如通过更多样化的提问方式和小组合作活动，激发学生的思考和表达欲望。

此外，在纸的制作体验环节，我发现有少数学生在操作过程中分心，没有充分参与到制作过程中。这说明我在课堂管理方面还需要进一步加强。我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。八、课堂1.课堂评价

在纸的制作体验环节，我观察到大多数学生能够认真操作，体验纸的发明过程。他们通过亲自动手，对纸的制作有了更深刻的理解。然而，也有少数学生在操作过程中分心，没有充分参与到制作过程中。这说明我在课堂管理方面还需要进一步加强，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

2.作业评价

对学生的作业进行了