教师资格认定考试初级中学历史模拟题37

教师资格认定考试初级中学历史模拟题37一、单项选择题1.

明代嘉靖、隆庆年间，东南沿海倭寇横行，给社会生产和人民生活造成很大影响。导致倭患严重的因素有______。

①日本国内失势政客、武士转变为（江南博哥）海盗

②明朝对日本朝贡贸易的限制

③明中期以后，沿海武备松弛

④明朝将领“养寇自重”，谋取更大权力A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④正确答案：A[考点]中国古代史(一)

[解析]明中期，日本国内处于南北朝时期，室町幕府建立后，失势的南朝政客和武士成为海盗，劫掠商旅，①正确。明朝对日本的朝贡贸易时间和数量进行限制，不能满足日本对华贸易要求，中日两国部分官民相互勾结，通过走私活动获利，②正确。明朝正统年间开始，沿海武备废弛，军士逃亡严重，导致倭患愈演愈烈，③正确。这一时期，明朝中央对地方和武将控制较为严密，不存在将领拥兵自重的情况，④错误。

2.

在某一历史时期，许多作家在作品中喜欢描写诸如逝去的古代、空想的未来、遥远的东方、飘渺的梦境等非凡环境，塑造诸如骄傲孤独的强盗、愤世嫉俗的叛逆者、温柔多情的牧女、至善至美的吉普赛女郎等。下列与这一创作风格相符的文学作品是______。A.《巴黎圣母院》B.《人间喜剧》C.《老人与海》D.《格尔尼卡》正确答案：A[考点]世界近代史

[解析]题目材料反映的创作风格属于浪漫主义文学的特点，它以瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。A项是浪漫主义文学的代表作，B项是现实主义文学代表作，C项是现代主义文学代表作，D项是现代主义美术的代表作。

3.

“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”这种思想体现在下列哪个选项中?______A.魏源的《海国图志》B.康有为的《孔子改制考》C.梁启超的《时务报》D.洪仁王干的《资政新篇》正确答案：A[考点]中国近代史(二)

[解析]题干反映的思想是“师夷长技以制夷”。这种思想是鸦片战争后，一些封建士大夫中的有识之士认识到自己的不足，开始向西方寻求强国御辱之道产生的，主要代表人物有林则徐、魏源、徐继畲等。A项符合题意。B、C两项是19世纪末产生的早期维新思想代表人物及代表作，维新派不否定封建专制。D项是太平天国的代表人物与代表作。

4.

抗战时期，日寇入侵内蒙古西部，成吉思汗陵的安全受到威胁，国民政府将成陵西迁至甘肃榆中县兴隆山。这一行动最重要的历史意义是______。A.体现了国民党的民族平等政策B.有利于团结各族人民，共同抗日C.促进了民族融合D.使文物免受日本侵略者的破坏正确答案：B[考点]中国近代史(二)

[解析]国民政府将成吉思汗陵墓西迁就是为了避免其遭到日军的破坏，团结蒙古族群众一同抗日。

5.

凯撒和图拉真因为各自的历史功绩，被世人视为古代罗马历史上的杰出政治家。历史上，二者的不同之处在于______。A.经略边疆有方B.军事上获得战功C.所处的历史时代D.对待平民的措施正确答案：C[考点]世界古代史

[解析]凯撒和图拉真的不同之处在于二人生活的历史时期不同。凯撒生活在古代罗马共和制晚期，图拉真则生活在古罗马帝国时期。A、B、D三项是二者的相同之处。

6.

中国近代史上第一个资产阶级革命政党成立的时间是______。A.1900年B.1903年C.1905年D.1907年正确答案：C[考点]中国近代史(一)

[解析]中国近代史上第一个资产阶级革命政党——中国同盟会于1905年8月20日在日本东京正式成立。

7.

意大利文艺复兴时期被称为“文学三杰”的有______。

①彼特拉克

②薄伽丘

③达·芬奇

④但丁A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案：B[考点]世界近代史

[解析]文艺复兴时期“文学三杰”是指彼特拉克、薄伽丘和但丁，达·芬奇是绘画大师，所以排除③，①②④符合史实和题目要求。

8.

1947年，美国国务卿马歇尔说：“我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。”这里的“合理经济的再生”是指______。A.资本主义经济的恢复B.资本主义政治体制恢复C.社会主义经济的建设D.计划经济的建立正确答案：A[考点]世界现代史

[解析]美国国务卿马歇尔提出复兴欧洲经济的马歇尔计划，旨在复兴欧洲经济的基础上，联合欧洲各国抑制以苏联为首的社会主义国家阵营，达到扼制共产主义的目的。题干中的“合理经济的再生”指资本主义经济的恢复。

9.

“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了，因为人民将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。”上述材料内容应该出自______。A.《论法的精神》B.《权利法案》C.《社会契约论》D.《百科全书》正确答案：A[考点]世界近代史

[解析]题干引用的材料内容体现的是三权分立的思想。《论法的精神》对三权分立有着明确的阐述。《权利法案》的主要内容是规定王权与议会权力范围。《社会契约论》阐述的是国家和政府是以契约为基础建立以及各主体在契约中的地位和关系。《百科全书》是对当时科学知识的汇总。

10.

西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是______。A.手工业者逃离封建庄园B.商人在港口、交通要道的聚集C.西欧生产力的提高D.封建主各领地的不相属正确答案：C[考点]世界古代史

[解析]伴随着西欧生产力的发展，市民阶层的力量不断壮大，西欧城市重新兴起。

11.

隋朝开通大运河的根本目的是______。A.加强南北交通，巩固统治B.促进南北经济的交流C.促进民族间的友好往来D.防洪灌溉，促进农业的发展正确答案：A[考点]中国古代史(一)

[解析]为了加强南北交通，巩固隋王朝统治，隋朝从605年开始开通了一条纵贯南北的大运河。A项题目要求。

12.

《尚书》中的《酒诰》记载周康王的一段话：“我闻殷述(坠)命，唯殷边侯、田(甸)雩(与)殷正百辟，率肆于酒，丧师。”由此可知周康王意在______。A.劝诫国人不要沉溺于饮酒B.不耽于享乐，励精图治C.痛斥当时的社会不良风气D.表示对国家前途的担忧正确答案：B[考点]中国古代史(一)

[解析]材料引文的意思是商代的诸侯、官员竞相饮酒作乐，使得军队失去作战能力，导致国家灭亡。周康王讲此话意在告诫臣属远离奢侈享乐之事，专心政务，才能确保政权稳定。

13.

德国学者乌尔里希·贝克长期从事全球化研究并指出：“(今天的)全球化只是一个假象，是媒体炒作出的全球化。”下列对这句话的理解正确的是______。A.并不存在世界经济全球化的趋势B.全球贸易被不同跨国公司的不同部分瓜分和操纵C.世界各地区的民族解放运动蓬勃兴起D.社会主义阵营与资本主义阵营尖锐对立正确答案：B[考点]世界现代史

[解析]从题干中“假象”“炒作”可知贝克讲的是经济全球化中存在的问题。世界经济全球化是不可逆转的发展趋势，A项错误。C、D两项与经济全球化无关。B项属于经济全球化的问题。

14.

古代日本模仿中国进行了一次改革。下列选项中和这次改革内容相关的有______。

①改革模仿中国汉朝政治经济制度进行

②这次改革名称为“大化改新”

③改革为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制

④充分体现了日本人民善于学习、长于模仿的特点A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④正确答案：B[考点]世界古代史

[解析]大化改新模仿了中国隋唐时期的政治制度，排除含有①的选项。

15.

达尔文在研究中发现，在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍；深色树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类的蛾的16倍。由此，他得出的结论是______。A.生物现存的物种具有共同的原始起源B.生物个体之间存在本种类内部的竞争C.生物的进化经历了从低级到高级的发展D.不同物种的变异是自然选择的结果正确答案：D[考点]世界近代史

[解析]凡是能较好地适应环境而发生变异的个体，如在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾将获得较多生存和繁殖的机会。这种变异会通过世代传递形成新物种，这就是自然选择。

16.

有的农民说：“学了总路线，脑筋开窍了，心眼也亮了。”“为了过更好的光景，实现工业化，一定要多卖余粮给国家。”农民发出这一心声的背景是______。A.中华人民共和国的成立B.实施“一五”计划C.推行家庭联产承包责任制D.全面实施改革开放正确答案：B[考点]中国现代史

[解析]本题解答的关键在于抓住“总路线”“工业化”这些信息。“一五”计划的实施和超额完成，为社会主义过渡时期总路线和实现社会主义工业化目标提供了保障。

17.

1867年，天津机器局在天津设立。1869年，发昌机器厂在上海成立。作为中国近代史上较为重要的两家企业，二者最大的不同之处在于______。A.是否采用西方机器进行生产B.企业的生产形式C.企业的性质D.企业创办的资金来源正确答案：C[考点]中国近代史(一)

[解析]天津机器局的性质是官办军工企业，发昌机器厂的性质是民办商业企业。二者最大的不同之处在于企业的性质。

18.

在西方享有“自然法之父”美誉的历史人物是______。A.亚里士多德B.苏格拉底C.西塞罗D.卢梭正确答案：C[考点]世界古代史

[解析]根据“自然法之父”可知本题考查的是法律方面的代表人物。西塞罗作为古罗马时期著名的法学家，系统地论证了自然法和实在法之间的关系，所以被誉为西方“自然法之父”。亚里士多德和苏格拉底在哲学、教育领域造诣颇深，对自然法则没有明显的建树。卢梭是近代资产阶级民主政治的先驱之一，不符合题目要求。

19.

“北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者降爵黜官。”这段材料反映了孝文帝改革的内容有______。

①采用汉姓

②改穿汉服

③学说汉语

④提倡与汉族联姻

⑤发展经济A.①②③④B.②③④C.①④⑤D.②③⑤正确答案：A[考点]中国古代史(一)

[解析]“北魏孝文帝带头纳汉女为妃”反映的是提倡与汉族联姻。“改姓为元”反映的是采用汉姓。“在光极堂赐群臣以汉衣”反映的是改穿汉服。“对30岁以下仍操胡语者降爵黜官”反映的是学说汉语。所以①②③④反映了孝文帝改革的内容。

20.

一位学者认为：“从一定意义上可以说，如果没有中国同美国的关系正常化，也就没有(20世纪)70年代末中国开始实行的对外开放政策以及中国对外经济关系的蓬勃发展。”这一结论的主要依据是中美关系正常化______。A.为中国经济社会发展提供了良好的环境B.标志着美国对中国封锁政策的彻底失败C.掀起了西方国家与中国建交的热潮D.大大提高了中华人民共和国的国际地位正确答案：A[考点]中国现代史

[解析]题干指出中国在20世纪70年代末对外经济关系的蓬勃发展是与中美建交有着不可割裂的关系，也从侧面反映中美建交为中华人民共和国的经济发展、对外开放提供了有利契机和坚实基础。

21.

维新变法失败的原因是______。

①维新派及其代表的中国资产阶级力量弱小

②维新派缺乏政治经验，在维新变法过程中未能注意讲求斗争策略

③维新派试图采取自上而下的和平手段进行改革

④清朝统治集团的腐朽和顽固A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④正确答案：D[解析]维新变法失败的原因：维新派及其代表的中国资产阶级力量弱小；维新派缺乏政治经验，在维新变法过程中未能注意讲求斗争策略；维新派试图采取自上而下的和平手段进行改革；清朝统治集团的腐朽和顽固。

22.

恩格斯在评价古代罗马国家制度时曾说：“平民的胜利炸毁了旧的氏族制度，并在它的废墟上面建立了国家，而氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”由此可知，古代罗马国家制度的建立是由于______。A.罗马的贵族与平民相互妥协，促成国家制度趋于完善B.平民在抗争中，推动罗马国家制度和法律的制定与完善C.古代罗马社会经济发展D.对外扩张的需要正确答案：B[考点]世界古代史

[解析]题干材料中的“平民的胜利炸毁了旧的氏族制度”指古代罗马平民通过与氏族贵族斗争，取得在政治、经济和社会地位方面的应有权利。“并在它的废墟上面建立了国家”指平民在获得权利的过程中，罗马的国家机构和官职建立起来。“而氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”指作为斗争成果之一的《十二铜表法》的颁布，使罗马平民取得与贵族一样的法律地位。

23.

“各国对他国在中国所取得的任何势力范围、租借地、通商口岸和既得利益，不得干涉”是______中规定的一个原则。A.“门户开放”政策B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《北京条约》正确答案：A[解析]美国提出“门户开放”政策，是企图用“机会均等”的手段，为美国利用其经济优势与其他列强争夺创造条件。由于“门户开放”政策承认各国在华的势力范围和已经取得的特权，缓和了列强在华争夺中的矛盾。题干内容为“门户开放”政策中的一个原则。

24.

下文摘自中国近代某一时期的军事电文：“……匪盘踞赣闽，于兹七载，东西南北四路围剿，兵力达百余万，此次任匪从容脱围，已为惋惜，迨其进入湖南……沿五岭山脉西窜而来，广西受当其冲……”电文中的“匪”是指______。A.太平军B.北伐军C.工农红军D.新四军正确答案：C[考点]中国近代史(二)

[解析]根据题目中引用的材料描述可知，其内容反映的是国民党军队对南方的工农红军及其根据地进行全面围剿。太平军是在广西金田举行起义，逐渐向北推进，不符合材料内容。北伐军是从广东向北讨伐，也不符合材料内容。新四军是抗日战争时期组建的，也不符合题意。

25.

从地面迈向天空，继而迈向深空，迈向另外一个天体，我们可以离开自己栖息的摇篮，奔向原本陌生的宇宙空间，这是科学的力量、进步的阶梯、文明的标尺。中国开始进入航天时代的标志是______。A.第一颗原子弹爆炸成功B.中近程导弹试验成功C.“东方红一号”发射成功D.“神舟五号”载人航天飞船发射成功正确答案：C[考点]中国现代史

[解析]1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，中国开始进入航天时代。

二、简答题1.

简述20世纪70年代中国取得的外交成就。正确答案：20世纪70年代中国取得的外交成就：

(1)中美关系得到改善。1971年，基辛格秘密访华，与周恩来总理进行会谈。1972年2月，美国总统尼克松访华，中美双方在上海签署《中美联合公报》。1979年，中美正式建立外交关系。

(2)中日邦交正常化。1972年，日本首相田中角荣访华，两国正式建立外交关系。

(3)1971年10月25日，中国参加第26届联合国大会，恢复了中华人民共和国在联合国的所有合法权利，恢复了中国安理会常任理事国的席位。[考点]历史专业知识

2.

简述教师了解学生历史学习现状和学习需求的途径。正确答案：教师了解学生历史学习现状和学习需求的途径如下：

(1)历史基础知识测试。教师通过测试了解学生对历史基础知识的掌握程度。

(2)问卷调查。教师通过设计调查问卷，了解学生的兴趣、学习方式、知识面、关注的热点问题、学习方法等。

(3)访谈。教师可以在问卷调查的基础上，对部分学生进行随机访谈，进一步了解学生的学习情况，以及在学习基础、方法等方面存在的问题等。

(4)问题征询。上课前，学生通过课代表向教师就某一课内容中不能理解的问题及时反映。

3.

简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。正确答案：(1)组织课堂管理，激起和维持学生的注意。建立正常的课堂秩序，控制学生的不良表现，激起和维持学生的有意注意。

(2)促使教学多样化，引发学生的学习兴趣。历史教师根据学生的认知特点和年龄特征，采取各种形式组织课堂教学，就会调动和保持学生的学习兴趣，推动他们的学习进程。

(3)实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。根据学生的具体情况，历史教师做到因势利导，实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。

(4)进行课堂管理，形成学生良好的行为规范。学生行为规范的形成要靠良好的课堂秩序、严格的规章制度来指导和规范。

(5)提高教学效率，营造和谐的课堂气氛。历史教师对课堂教学组织技能的探索与尝试有助于提高教学工作的效率，同时创设良好的课堂氛围。[考点]历史教学论

三、材料分析题1.

阅读下面材料并回答问题。

材料：

师：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢?

(学生阅读资料并思考下面问题)

(1)1520年，一位萨克森商人将里斯本买到的许多玉米运回去赚了大钱，他说“要感谢上帝……”，另一位商人说他还要感谢______。正确答案：在该教学片段中，关于新航路开辟的影响，教师首先请学生做材料选择题，然后通过一系列问题的思考逐步认识新航路开辟的影响，较为符合初中生的实际认知水平。在教学最后环节教师让学生阅读教材后归纳总结的结论只是对教材内容的梳理，不仅受教材的局限较大，学生也难以理解。教师可以引导学生在思考“玉米的原产地在哪里?”“它是通过什么渠道来到欧洲的?”“非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的?…‘生长在非洲的黑人为什么去了美洲?”等问题的基础上，进一步追问“你认为新航路开辟的影响是什么?”这个问题的答案不求统一，教材上的资料可以作为补充。[考点]历史教学论

2.

阅读下面材料并回答问题。

材料：

(屏幕显示：金字塔、狮身人面像)

师：请同学们猜一猜这些建筑物是哪个国家的文明标志?

学生1：古代埃及。

(屏幕显示：古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是‘尼罗河的馈赠’。”)

师：请同学们谈谈对这句话的看法。

(学生各抒己见)

(屏幕显示《古代埃及图》)

师：(1)地理位置——非洲尼罗河畔(地利、天时加人和—社会发展—建立国家)

尼罗河流域土地肥沃，水源充足，再加上人民的努力，古代埃及从原始社会进入了奴隶社会，出现了奴隶制小国。

(2)出现奴隶制小国(公元前3500年)

这些小国间不停地争斗、兼并，逐渐统一。古代埃及何时统一的，首都设在哪里?

(3)初步统一(公元前3000年，孟菲斯)

(屏幕显示金字塔)

这就是古代埃及文明的重要标志之一——金字塔。金字塔的用途是什么?

学生2：古代埃及国王的陵墓。

师：回答得非常正确。老师能否请大家谈谈你所了解的金字塔。

(学生各抒己见)

师：它的外形像汉字的“金”字，所以我们中国人称它为金字塔。胡夫金字塔高146.5米，塔基各边长230米，用230万块巨石砌成。尼罗河下游散布着八十多座金字塔，最大的金字塔是胡夫金字塔，与国王哈弗拉的金字塔前的狮身人面像都是古代埃及文明的象征。

师：面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的?一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有人类一样的高智慧生物。另一说大西洲人所建。西方有学者认为远古的时候，在大洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了高度文明，只可惜后来大西洲沉陷了。同学们，你们对金字塔的建造是怎么看的呢?(学生分组进行讨论，气氛热烈)

师：金字塔是世界奇观之一，是奴隶主残酷奴役人民的见证，是劳动人民汗水和智慧的结晶。

问题：请对该教学片段进行评价。正确答案：在本教学片段中，教师首先指出埃及是“尼罗河的馈赠”，揭示了古代文明大都属于大河流域的农业文明，文明在产生的时候与其所处的自然地理环境密切相关。古代埃及文明产生于尼罗河流域，这里土地肥沃，水力资源丰富，最适合发展农业。在教学的最后环节，教师让学生讨论“你们对金字塔的建造是怎么看的呢?”在学生讨论的基础上，教师归纳出古代埃及的金字塔一方面体现了古代埃及文明的发展水平，是古代埃及人民的智慧结晶，另一方面它作为埃及法老们的陵墓又成为埃及统治阶级残暴专制的产物和见证。“对金字塔的建造是怎么看的呢?”这个设问的指向性并不明确，学生们很容易讨论金字塔的建造之谜，而不是对金字塔进行总体评价。

历史课堂教学离不开设问，设问是指教师以提出问题的形式，通过师生互动，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行为方式。设问要有针对性，指向明确，富有启发性；设问措辞要精当，使问题简洁明了，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，给学生思考的时间；设问要注意学生的反馈，学生回答问题后教师要给予分析评价和必要的引导、总结。[考点]历史教学论

3.

阅读下面材料并回答问题。

教师在本课的尾声，利用剩余时间对本课相关内容进行拓展活动。教师用投影仪出示两则材料：

材料一鲁迅在《电的利弊》一文中说：“外国用火药造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水……”他在《随感录》中还写道：“火药除了做爆竹，罗盘除了看风水，还有什么用处么?”

材料二马克思说：“火药、指南针和印刷术的发明……这些都是资产阶级发展的必要前提……”马克思又说：“火药、指南针、印刷术——这是资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具。总的来说，三大发明变成科学复兴的手段，变成对精神和发展创造必要前提的最强大的杠杆。”

师：鲁迅和马克思是如何评价中国发明的火药与指南针的?根据他们的结论，你发现了什么问题?

生1：鲁迅认为中外对火药、指南针的使用是不一致的。

师：不一致体现在哪些方面?

生2：中国用火药做爆竹，外国却用来做武器。

师：那么马克思的观点呢?

生3：马克思认为中国的发明成为资产阶级社会到来的工具和杠杆。

师：这个结论来自哪里?

生3：来自材料。

师：材料是我们发现历史的抓手，通过阅读和解析材料，你们有什么感到不解的地方吗?

生4：鲁迅讲得不对，因为郑和航海也用到指南针，宋朝人就记载指南针在航海上的运用了。另外，中国在宋元时期打仗就已经使用火药武器了。

生5：鲁迅和马克思的观点也并不一致。鲁迅是批判，马克思是赞扬。

师：现在看来，鲁迅的观点不仅与马克思不一致，似乎也与事实不一致。是不是鲁迅欠缺历史知识呢?那么我们想不想解决这个问题?

在解决问题的过程中，教师把“李约瑟难题”、特定社会条件下的唯物史观带到课堂上来，在解决过程中，拓展学生视野，使学生发现新史实。

问题：请对该教学片段中教师组织的教学活动进行评价。正确答案：该教师在授课的结尾阶段开展的历史知识拓展，鲜明地体现了新课程标准的相关教学理念和要求。具体有两点：其一，努力创造一系列条件，使学生能够有抓手，能够自己发现问题并大胆地提出问题；其二，该教师采用了史实铺垫和分层推进的办法，先让学生自主学习，鼓励质疑，然后解决教师设定的史实性问题，建构起知识背景，使学生对知识形成整体感知。

该教师促使学生在阅读材料中自主地发现问题。教师给予鼓励后，激发了学生提问的勇气，这是真正地发现问题。通过该教学片段，我们可以从中汲取的经验是必要的知识背景的建构，问题的客观存在，教师的启发引导及其鼓励以及小组合作的学习形式都是帮助学生学会发现和提出问题必需的辅助条件。[考点]历史教学论

四、教学设计题1.

根据下列材料设计教学片段：

(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：了解青铜工艺的成就。

(2)课文摘录：

商朝是我国青铜器文化的灿烂时期，青铜器生产规模大、品种多、工艺精美。例如后母戊鼎、四羊方尊就是商朝青铜器的代表。商朝的铸铜作坊规模很大，河南安阳殷墟铸铜作坊遗址，达到一千多平方米。商朝青铜器工艺精湛，花纹瑰丽、细致，有的浮雕于器物表面，有的缠绕于器身，而且至今未发现两件完全一样的器物。

除青铜铸造外，商朝的陶瓷业也很发达。我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝早期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。

商朝时期的玉器制造业也很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高的水平。

商朝是以农业为主的社会，农牧业已相当发达。后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。那时候，农业上已知道选种、施肥和除虫害。今天家畜家禽的主要品种，商朝时期都已经有了，还建有牲畜圈栏。商王室和贵族还有专门的牧场。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，说明设计意图。正确答案：一、导入新课

师：同学们，今天我们来学习“灿烂的青铜文明”。“文明”一词反映的是社会发展进步的程度，是社会发展进步的表现。在夏、商、西周时期，社会发展进步的一个突出表现是在青铜器制造工艺上。(教师用多媒体演示后母戊鼎图片)

师：同学们，图片中的这个器物是什么?它有多高、多长、多重呢?后母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，当时铸造这样一个大鼎需要多少人同时操作?由此可知商朝的青铜铸造业有多么大的规模了。

师：刚才，我给大家讲了在夏、商、西周时期社会发展进步突出表现在青铜器制作工艺上。现在请大家快速地浏览一下课文小标题，想一想青铜文明还表现在哪些方面?(为讲解夏、商、西周时期农业、畜牧业发展的相关内容埋下伏笔)

【设计意图】教师通过展示图片和相关提问，使学生了解将要学习的主要内容。

二、讲授新课

教师采取分组教学的方式，根据课文内容，将学生分成两个大组，每四人一小组。第一大组有针对性地阅读“青铜器的高超工艺”这一部分的内容；第二大组有针对性地阅读“农业和畜牧业的发展”这一部分的内容，要求学生边看书边思考屏幕上给出的问题。

第一大组问题：

(1)商朝有哪些手工业?

(2)青铜器制造业发展演变的过程是怎样的?

(3)青铜器制造业有何特点?

第二大组问题：

(1)商朝农业发展的表现是什么?

(2)商朝畜牧业发展的表现是什么?