第2课+中华文化的世界意义+导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第2课中华文化的世界意义课程标准从世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。学习目标1．简述不同历史时期中华文化与世界文化交流融合的基本史实，明确中华文化在与外来文化交流中发展升华，始终充满旺盛的生命力。

唯物史观、时空观念

2．从人类文明发展和世界文化交流的角度全面认识中华文化的世界意义，感受中华文化的魅力，为世界提供中国智慧。（历史解释、家国情怀）知识导航1．中华文化在交流中发展(1)佛教在中国的传播和影响传播两汉之际，佛教传入中国魏晋南北朝时期，佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合隋唐时期，佛教出现不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成本土化宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分影响对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响(2)明末，利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。(3)19世纪中叶，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击。晚清林则徐、魏源等主张学习西方，魏源进一步提出“师夷之长技以制夷”1862年，京师同文馆设立；创办一些新式学堂，派遣留学生赴欧美学习；1868年，江南机器制造总局翻译馆创办一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器民国初年陈独秀、李大钊等人主张吸收民主与科学的思想，后来开始接受马克思主义，重新探寻解决中国问题的出路；五四运动大大促进了马克思主义在中国的传播2.中华文化对世界的影响对亚洲的影响①汉字、儒学、佛教、社会制度等传入朝鲜、日本和越南等国②15世纪，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化③郑和下西洋的壮举，扩大并加深了中华文化的影响对欧洲的影响①四大发明，经阿拉伯人传入欧洲，对欧洲社会产生重大影响②16—18世纪，孔子思想及儒家经典传入欧洲，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响③中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚深化拓展家国情怀——中华文化的世界意义丰富了世界文化的内涵，促进了文化的多元发展中华文化是世界几大原生文化之一，在独立起源和演变、文明发达的程度、对周边文化的影响等方面，都具有典型意义。中华文化为世界文化的丰富贡献了重要力量。在历史上，中国古代的哲学思想、文学创作、科技发明都对世界文化的发展有着重要影响辐射其他国家的文化，推动文明的交流互鉴中华文化在吸收外来文化的基础上不断发展，同时也影响了世界其他国家的文明进程。不仅惠及东亚文化圈，对欧洲在内的其他世界文化也有很大影响助力世界难题的解决，贡献中国智慧和中国方案中国传统文化对自然社会和人生问题的看法，能给我们提供有价值的理念和思路，启发人们用中国的思维方式和人生智慧去解决人类的共同难题习题巩固1．中华文化是在中华大地上产生和发展的，以农为本，并经过黄河流域、长江流域、珠江流域等与不同地区的民族文化交流与交融，从而形成了多元一体的文化格局。材料论述的是中华文化起源与发展的A．本土性 B．开放性 C．包容性 D．封闭性2．明清之际，方以智认为，西学“贵在质测，征其确然耳”。清初戴震吸取了西学的逻辑方法撰写《孟子字义疏证》。戴震的学生焦循赞同利玛窦带来的地圆说，用西学的数学符号演绎自己的《易》研究。这反映出当时的西学东渐（）A．增强了科学技术的近代化趋势 B．推动了明清进步思想的产生C．注入了思想文化发展的新动力 D．拓展了儒家学说的研究领域3．明朝万历皇帝接受了利玛窦“入贡的方物”，并允许他以“西洋陪臣”的身份留在北京，看重的是西器的玩赏性，以及他恭敬谦逊的态度。近两百年后，马戛尔尼则因送礼形式不合朝贡礼仪而备受乾隆皇帝冷待，并对其带来的先进科技产品也置若罔闻。这反映出（）A．西方科技水平远落后于中国 B．明朝统治者对西方科技非常重视C．天朝上国观念制约中西交流 D．“西学东渐”的主流是传播科技4．玄奘《大唐西域记》记载，印度羯若鞠阇国和波里夜呾国国王，“吠奢（舍）种也”；邬阇衍那、掷枳陀国和摩醯湿伐罗补罗国国王，“婆罗门种也”；秣底补罗国、信度国国王，“戍（首）陀罗种也”。高级种姓下降为农为工的记载也不在少数。这表明（）A．玄奘著作的记载违背历史史实 B．七世纪时印度种姓制度已解体C．古代印度的种姓制度有所变化 D．佛教产生冲击了印度种姓制度5．孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”的求同存异思想，这一思想在建国后被广泛用于政治上的许多领域，成为指导新中国的一个广泛的政治原则。以