2024年学校年级组工作总结标准范文（二篇）

第4页共4页2024年学校年级组工作总结标准范文本学年的工作已圆满落下帷幕，我们成功执行了学期初设定的全部计划，并取得了令人满意的成果，全体教师对此深感振奋和自豪。现将本学期的工作总结如下：一、完成的任务及取得的成就1.深化级组管理改革在级部管理中，我们进一步明确了管理职责和权力，构建了高年级部特有的管理框架。级组工作实施分工并有序开展，叶柳娟老师负责工会及级部宣传的组织与执行；叶小婷老师负责班主任相关工作；叶婉娥老师协助叶柳娟老师进行课时津贴的统计；韩映葵老师则承担办公室内部管理工作等。2.举办多元活动，丰富学生课余生活3.强化养成教育，提升学生自我管理能力4.强化服务意识，确保上传下达的高效执行，创新性地完成各项任务一学期中，我们定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生的思想、纪律、学习状况等，布置并总结阶段工作。我们密切关注本年级的教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集和反映学生对教学的建议和需求，协调级部内班级和学科之间的关系。我们指导和监督班主任，处理年级学生中的突发事件，公正公平地执行每月的考勤和代课工作，组织学生参与艺术、文体等竞赛活动，以及完成学校交办的临时任务。教学方面，我们鼓励毕业班教师加强交流与研讨，从备课、教学、作业布置、评价等多方面进行改革，形成适应学生特点和教师需求的毕业班模式。我们支持各毕业班教师充分利用早读、午读、主题活动等灵活课程，开展与学科相关的教学活动，通过多种方式深入了解学生，关注他们的身心状况，使教学与教育相辅相成。学生方面，我们引导学生参与“毕业课程”学习，通过活动让他们认识到“学会负责”意味着为未来在社会中的贡献而学习。我们注重落实每个学生的学业目标，鼓励他们积极进取，具体实施每个学生的个人学业发展计划，让学生看到自己的进步，激发他们的潜力。我们还关注学生繁重学业带来的心理压力，及时疏导，帮助他们处理升学过程中的心理问题，培养他们对学业和人品的双重责任感。在全体教师和学生的共同努力下，毕业班取得了显著的进步。5.有效利用展示平台，彰显学生风采本学期，我们继续充分利用级部宣传栏，每月设定不同的主题展示学生作品，如寒假阅读作品、读书节书签作品、社团活动作品等。结合各项活动，我们收集并展示了学生的作品，充分发挥了宣传栏的教育价值。回顾整个学期，我们的工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。学生活动形式较为单一，缺乏特色；学科教学质量保持稳定，但有待进一步提升；教师工会活动有待加强和完善。针对上述分析，未来的工作中，我们将重点做好以下几点：1.整合计划，科学规划级部活动2.加强学科间合作与学习，提高集体备课的实效，创建积极的教学和学习环境我们坚信，在高年级全体教师的共同努力下，我们的工作将更加有序、高效，为学生提供更优质的教育环境。二〇____年____月____日2024年学校年级组工作总结标准范文（二）在新任校长孙先生的引领下，本学期我们成功实施了年级组管理模式。回顾这一学期，我们的工作既坚定又繁忙，经历了各种挑战，也收获了喜悦。总的来说，我们的团队展现出强大的战斗力，纪律严明，始终坚守岗位，始终保持团结，工作中不分彼此，齐心协力，推动了七年级工作的全面发展，取得了显著的成果。一、学期主要工作概述：指导原则：团结合作、共同进步、追求卓越本学期，全体教师秉持孙校长倡导的“养成教育是终身教育”的理念，团结一致，共同进步，拼搏进取，不断创新。在期中考试和月度考核中，我们的优秀学生数量在兄弟学校中名列前茅。在分析会议中，我们深入探讨了成绩不佳的原因，寻找差距，制定策略。在座谈会上，大家表达了坚定的决心，誓言要迎头赶上。此后，教师们的工作更加执着、努力，课堂效率也得到了显著提升，学生的学习基础更加扎实。我们坚信，通过大家的不懈努力，期末考试的成绩将令人鼓舞。二、常规工作强化：1.坚持严格执行教学流程，确保无迟到早退现象。对于任何问题，我们都会及时处理，批评和通报，绝不姑息教师的错误行为。2.召开了两次考试分析会议，会上深入分析问题，调整策略，并由焦月真、李秀芬两位老师分享经验及教学策略。此外，我们注重学生的生活习惯、劳动习惯、学习习惯和交往习惯的培养，通过每周的年级学生会议，及时处理违纪行为，预防问题，促进学生形成良好的纪律习惯。三、工作中的改进点：1.部分学生自主学习的意识较弱，需要进一步培养良好的学习习惯。2.有学生存在乱丢垃圾、浪费行为，对仪容仪表的重视度不足，行为习惯有待改进。3.少数教师偶尔出现迟到、旷课现象，部分教师在课堂上未携带教学流程，影响了课堂效率。4.个别教师对坐守班制度执行不力，学科间的交流和学习不够积极。四、未来工作重点：1.继续强化常规工作，始终将教学工作置于首位，进一步培养学生的学习习惯，有效加强行为规范，杜绝迟到、旷课现象。2.教师需更加精心备课，设计更优教学流程，确保每堂课的高效性。3.加强学科间的整合，促进学科组之间的学习交流，