2018福建生物会考卷

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪个结构不属于植物细胞的基本结构？（）A.细胞壁B.细胞核C.线粒体D.叶绿体2.下列哪个生物属于单细胞生物？（）A.草履虫B.青蛙C.蝗虫D.苹果树3.下列哪个过程表示呼吸作用？（）A.CO2+H2O→有机物+O2B.有机物+O2→CO2+H2OC.光合作用D.呼吸作用4.下列哪个现象属于生物的应激性？（）A.狼吃羊B.鸟迁徙C.草履虫逃避有害刺激D.葵花朵朵向太阳5.下列哪个结构具有保护作用？（）A.骨骼B.肌肉C.皮肤D.神经二、判断题（每题1分，共5分）1.生物的生活需要营养，因此生物都是消费者。（）2.细菌属于单细胞生物，真菌属于多细胞生物。（）3.生物的特征之一是能排出体内产生的废物。（）4.青霉属于多细胞真菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。（）5.遗传和变异是生物进化的前提之一。（）三、填空题（每题1分，共5分）1.生物的特征有：生活需要营养、能进行____、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有____和遗传变异的特性。2.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和______。3.细胞中的能量转换器有叶绿体和______。4.生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、______。5.生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据和______。四、简答题（每题2分，共10分）1.简述生物多样性的内涵。2.简述生态系统的组成。3.简述食物链和食物网的概念。4.简述传染病流行的三个基本环节。5.简述安全用药的常识。五、应用题（每题2分，共10分）材料一：在适宜的温度和充足的水分条件下，小麦种子能萌发。材料二：将小麦种子浸泡在30℃的温水中4小时，然后放入冰箱中（4℃）冷藏24小时，放在垫有湿滤纸的培养皿中，置于25℃的恒温箱中，每天喷水。问题：（1）根据材料一，预测小麦种子在上述实验条件下能否萌发？（2）为什么？材料一：某同学在做“观察叶片的结构”实验时，将新鲜的叶片平铺在载玻片上，滴加清水，盖上盖玻片，用显微镜观察。材料二：在显微镜下观察到的叶片结构如图所示。问题：（1）该同学观察到的是叶片的哪个结构？（2）叶片的结构包括哪些部分？六、分析题（每题5分，共10分）材料一：正常情况下，人的口腔温度为36.7～37.7℃。材料二：某同学测量自己的口腔温度，结果为38.2℃。问题：（1）根据材料一，判断该同学的体温是否正常？（2）请从免疫的角度分析，该同学可能患了什么病？材料一：某同学在做“探究某种食物中的能量”实验时，将食物放在白纸上，用酒精灯加热，食物燃烧后，白纸上留下黑色的碳化物。材料二：该同学在实验过程中，没有用石棉网承接食物。问题：（1）根据材料一，分析实验结果是否准确？（2）为什么？七、实践操作题（每题5分，共10分）步骤一：将洋葱鳞片叶向外折断，放入盛有清水的培养皿中。步骤二：用解剖针将洋葱鳞片叶向外折断的部分向外折。步骤三：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一块薄膜。步骤四：将撕取的薄膜放在载玻片上，滴加清水，盖上盖玻片，用显微镜观察。八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。2.设计一个实验，探究光照对植物光合作用的影响。3.设计一个实验，观察并记录酵母菌的发酵过程。4.设计一个实验，比较不同土壤中微生物的数量。5.设计一个实验，探究温度对酶活性的影响。九、概念解释题（每题2分，共10分）1.解释什么是种群，并举例说明。2.解释什么是生态系统，并简述其功能。3.解释什么是生物多样性，并说明其重要性。4.解释什么是生态平衡，并说明其维持机制。5.解释什么是自然选择，并阐述其意义。十、思考题（每题2分，共10分）1.思考为什么说细胞是生命活动的基本单位？2.思考如何通过生物技术手段提高农作物的产量？3.思考生物进化过程中，哪些因素可能导致物种灭绝？4.思考人类活动对生态环境有哪些影响？5.思考如何实现生物资源的可持续利用？十一、社会扩展题（每题3分，共15分）1.分析我国实施“绿水青山就是金山银山”理念的生态效益和经济效益。2.结合实际，探讨如何利用生物学知识解决我国农业生产中的问题。3.阐述现代生物技术在医药领域中的应用及其对人类健康的意义。4.分析全球气候变化对生物多样性的影响，并提出保护措施。5.探讨如何在城市发展中实现生态与经济的和谐共生。一、选择题答案1.D2.A3.B4.C5.C二、判断题答案1.×2.×3.√4.√5.√三、填空题答案1.生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。2.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核。3.细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。4.生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属。5.生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据和胚胎学上的证据。四、简答题答案1.生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。2.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。3.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物网是食物链相互交错连接形成的。4.传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径、易感人群。5.安全用药的常识：处方药要遵医嘱，非处方药要认真阅读说明书，按说明书服用。五、应用题答案1.（1）能萌发。（2）因为种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。实验中满足了这些条件。2.（1）该同学观察到的是叶片的上下表皮。（2）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。六、分析题答案1.（1）该同学的体温不正常。（2）可能患了流感等传染病。2.（1）实验结果不准确。（2）因为食物中的水分较多，直接加热会使其中的水分蒸发，使实验结果不准确。七、实践操作题答案1.实验操作步骤正确，能观察到细胞质流动。1.生物的基本特征和细胞结构：包括生物的特征、植物细胞和动物细胞的区别与联系。2.生物的分类：了解生物分类的单位及其相互关系。3.生物的遗传和变异：理解遗传和变异的概念及其在生物进化中的作用。4.生态系统：掌握生态系统的组成、食物链和食物网、生态平衡等概念。5.生物学实验技能：掌握观察生物实验、设计实验方案、分析实验结果的能力。各题型所考察学生的知识点详解及示例：一、选择题：主要考察学生对生物基本概念、原理的理解和应用能力。例如，选择题第1题考察学生对植物细胞结构的认识。二、判断题：考察学生对生物学基础知识的判断能力。例如，判断题第3题考察学生对生物特征的理解。三、填空题：考察学生对生物学基础知识的记忆和运用能力。例如，填空题第5题考察学生对生物进化证据的掌握。四、简答题：考察学生对生物学概念、原理的阐述和解释能力。例如，简答题第1题考察学生对生物多样性