提高语文能力苏教版必修五诗文背诵

提高语文能力苏教版必修五诗文背诵一、教学内容本节课的教学内容为苏教版必修五语文教材中的诗文背诵部分。具体包括《滕王阁序》、《春江花月夜》、《杜少府之任蜀州》、《梦游天姥吟留别》、《夜泊牛渚怀古》、《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《满江红·怒发冲冠》、《长恨歌》等经典诗文。二、教学目标1.让学生熟练地背诵教材中的诗文，掌握诗文中的重点字词及其含义。2.通过诗文背诵，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。3.引导学生理解诗文背后的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学难点：诗文中的生僻字词、难懂的句子和诗歌的韵律。2.教学重点：诗文背诵、重点字词的含义及运用、诗文背后的历史和文化内涵。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、诗文背诵资料、注释版诗文教材。2.学具：笔记本、笔、诗文背诵本。五、教学过程1.实践情景引入：以一个问题引发学生思考，如“你觉得什么样的诗文才能被称为经典？”2.讲解诗文背景：介绍诗文的作者、创作背景和历史地位。3.诗句解析：分析诗文中的重点字词、句子和韵律，帮助学生理解诗文含义。4.随堂练习：让学生朗读、背诵诗文，巩固所学知识。5.例题讲解：选取具有代表性的诗文进行讲解，分析诗文的艺术特色。6.小组讨论：让学生分组讨论诗文背后的历史和文化内涵，分享自己的见解。7.作业布置：布置诗文背诵作业，要求学生熟练掌握。六、板书设计1.板书诗文结构：将诗文的韵律、句子结构用板书的形式展示出来，帮助学生理解。2.板书重点字词：将诗文中的重点字词及其含义用板书的形式展示出来，方便学生记忆。七、作业设计（1）列举出诗文中你认为最美的句子，并说明原因。（2）分析诗文中表达的主题思想，并结合自己的生活经验谈谈体会。2.作业答案：（1）我认为诗文中最美的句子是：“海上生明月，天涯共此时。”这句诗表达了诗人对远方亲人的思念之情，同时也展现出壮阔的海景，给人以想象的空间。（2）诗文表达了对友情、亲情和故乡的深深思念。结合自己的生活经验，我体会到了亲情的珍贵，明白了无论身在何处，都要关心家人，珍惜与亲人相处的时光。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他经典诗文，提高语文素养；组织诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的热爱。重点和难点解析一、教学难点与重点诗文中的生僻字词、难懂的句子和诗歌的韵律是本节课的教学难点。对于这些难点，我们需要采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。在教学重点上，我们不仅要让学生熟练地背诵诗文，还要让他们掌握诗文中的重点字词及其含义，理解诗文背后的历史和文化内涵。二、教学过程1.实践情景引入：在课程开始时，教师可以以一个问题引发学生思考，如“你觉得什么样的诗文才能被称为经典？”这样的问题可以激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。2.讲解诗文背景：为了帮助学生更好地理解诗文，教师需要介绍诗文的作者、创作背景和历史地位。通过讲解，让学生了解诗文的来龙去脉，提高他们的文学素养。3.诗句解析：在诗句解析环节，教师要分析诗文中的重点字词、句子和韵律，帮助学生理解诗文的含义。对于生僻字词，可以让学生提前预习，课堂上进行讲解和复习。4.随堂练习：为了巩固所学知识，教师可以让学生朗读、背诵诗文。通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力，同时让他们更好地掌握诗文内容。5.例题讲解：选取具有代表性的诗文进行讲解，分析诗文的艺术特色。通过例题讲解，让学生了解不同诗文的风格和特点，提高他们的文学鉴赏能力。6.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗文背后的历史和文化内涵，分享自己的见解。通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思考和分析能力。7.作业布置：布置诗文背诵作业，要求学生熟练掌握。同时，可以布置一些关于诗文背后历史和文化内涵的作业，让学生深入挖掘诗文的内涵。三、板书设计板书是教学过程中非常重要的辅助工具。在本节课中，教师需要设计两种板书：一是板书诗文结构，将诗文的韵律、句子结构用板书的形式展示出来，帮助学生理解；二是板书重点字词，将诗文中的重点字词及其含义用板书的形式展示出来，方便学生记忆。四、作业设计作业设计要结合课堂教学内容，既要巩固所学知识，又要拓展学生的知识面。在本节课的作业设计中，我们布置了两类作业：一是让学生列举出诗文中最美的句子，并说明原因；二是分析诗文中表达的主题思想，并结合自己的生活经验谈谈体会。这样设计的作业，既可以帮助学生巩固课堂所学，又能让他们联系生活实际，提高他们的语文应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解诗文背景时，可以使用激昂的语调，表达诗人的豪情壮志；在解析诗句时，可以使用平和的语调，引导学生慢慢品味诗文的韵味。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗文背景时，可以花费510分钟；在诗句解析环节，可以花费1015分钟；在小组讨论环节，可以给予学生10分钟的时间进行讨论。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生思考和表达。例如，提问：“你觉得诗文中最美的事物是什么？”这个问题可以让学生联系自己的生活经验，表达自己的见解。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个问题或一个故事来引出本节课的诗文。例如，讲述诗文作者的创作背景，或者以一个与诗文相关的故事作为导入，激发学生的兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择诗文时，要充分考虑学生的接受能力和兴趣。可以挑选一些富有情感、具有教育意义的诗文，让学生在背诵的过程中，感受到诗文的魅力。2.教学方法：在教学过程中，要善于运用多种教学方法，如讲解、提问、讨论等。同时，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法。3.课堂氛围：营造