寓言的智慧苏教版寓教故事

寓言的智慧苏教版寓教故事一、教学内容本课寓言的智慧，选自苏教版寓教故事教材。本节课主要学习第五章《狐狸和葡萄》，通过讲述狐狸为了吃到高处的葡萄，想尽办法最终放弃的故事，让学生理解“望尘莫及”的含义，并引导学生学会正确面对挫折和失败。二、教学目标1.理解并掌握寓言故事的内容，能够复述故事情节。2.学会生字词，并能正确运用到实际情景中。3.理解“望尘莫及”的含义，学会正确面对挫折和失败。三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和生字词的学习。难点：“望尘莫及”的含义及如何正确面对挫折和失败。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示狐狸和葡萄的图片，引导学生思考：你们觉得狐狸能吃到葡萄吗？为什么？2.自主学习：让学生独立阅读故事，理解故事情节，并画出生字词。3.合作交流：分组讨论，每组选一个代表讲解故事情节，其他组成员补充。4.讲解生字词：教师针对生字词进行讲解，让学生正确书写和运用。5.理解寓意：引导学生思考故事中的“望尘莫及”的含义，并讨论如何正确面对挫折和失败。6.实践练习：让学生运用“望尘莫及”的含义，编写一个类似的情境。六、板书设计板书狐狸和葡萄板书内容：1.故事情节：狐狸为了吃到高处的葡萄，想尽办法最终放弃。2.生字词：望尘莫及、挫折、失败。3.寓意：正确面对挫折和失败，不要轻易放弃。七、作业设计1.作业题目：请根据本节课的故事情节，编写一个类似的寓言故事。答案：例如：猴子和大树猴子想要摘到大树上的香蕉，可是香蕉太高了，猴子怎么也摘不到。猴子试了几次后，决定放弃。它明白了一个道理：有时候，我们无法达到目标，并不是因为我们不够努力，而是因为目标实在太高，我们需要学会适时放弃。2.作业题目：请用“望尘莫及”造一个句子。答案：例如：小明跑步速度很快，把其他同学都甩得望尘莫及。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过狐狸和葡萄的故事，让学生学会了正确面对挫折和失败。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有不足之处，如在讲解生字词时，部分学生对“望尘莫及”的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生搜集其他有关狐狸的寓言故事，下节课分享，以此提高学生的阅读兴趣和表达能力。重点和难点解析一、教学内容本课寓言的智慧，选自苏教版寓教故事教材。本节课主要学习第五章《狐狸和葡萄》，通过讲述狐狸为了吃到高处的葡萄，想尽办法最终放弃的故事，让学生理解“望尘莫及”的含义，并引导学生学会正确面对挫折和失败。二、教学目标1.理解并掌握寓言故事的内容，能够复述故事情节。2.学会生字词，并能正确运用到实际情景中。3.理解“望尘莫及”的含义，学会正确面对挫折和失败。三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和生字词的学习。难点：“望尘莫及”的含义及如何正确面对挫折和失败。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示狐狸和葡萄的图片，引导学生思考：你们觉得狐狸能吃到葡萄吗？为什么？2.自主学习：让学生独立阅读故事，理解故事情节，并画出生字词。3.合作交流：分组讨论，每组选一个代表讲解故事情节，其他组成员补充。4.讲解生字词：教师针对生字词进行讲解，让学生正确书写和运用。5.理解寓意：引导学生思考故事中的“望尘莫及”的含义，并讨论如何正确面对挫折和失败。6.实践练习：让学生运用“望尘莫及”的含义，编写一个类似的情境。六、板书设计板书狐狸和葡萄板书内容：1.故事情节：狐狸为了吃到高处的葡萄，想尽办法最终放弃。2.生字词：望尘莫及、挫折、失败。3.寓意：正确面对挫折和失败，不要轻易放弃。七、作业设计1.作业题目：请根据本节课的故事情节，编写一个类似的寓言故事。答案：例如：猴子和大树猴子想要摘到大树上的香蕉，可是香蕉太高了，猴子怎么也摘不到。猴子试了几次后，决定放弃。它明白了一个道理：有时候，我们无法达到目标，并不是因为我们不够努力，而是因为目标实在太高，我们需要学会适时放弃。2.作业题目：请用“望尘莫及”造一个句子。答案：例如：小明跑步速度很快，把其他同学都甩得望尘莫及。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过狐狸和葡萄的故事，让学生学会了正确面对挫折和失败。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有不足之处，如在讲解生字词时，部分学生对“望尘莫及”的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生搜集其他有关狐狸的寓言故事，下节课分享，以此提高学生的阅读兴趣和表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，尽量使用儿童化的语言，使学生能够更好地投入到故事情境中。同时，语调要随着故事情节的变化而变化，吸引学生的注意力。二、时间分配1.情景引入：5分钟2.自主学习：8分钟3.合作交流：10分钟4.讲解生字词：10分钟5.理解寓意：10分钟6.实践练习：5分钟8.课后作业布置：5分钟三、课堂提问在教学过程中，要注意引导学生主动思考问题，可以通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心。例如，在情景引入环节，可以提问：“你们觉得狐狸能吃到葡萄吗？为什么？”四、情景导入通过多媒体展示狐狸和葡萄的图片，引导学生思考：你们觉得狐狸能吃到葡萄吗？为什么？这样的情景导入可以激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量使用儿童化的语言，使学生能够更好地投入到故事情境中。在时间分配上，我按照预先的计划进行，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我引导学生主动思考问题，激发了他们的学习兴趣。然而，在讲解生字词环节，我发现部分学生对“望尘