北师大版天马的传说

北师大版天马的传说一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版《天马的传说》一章。本章主要介绍了中国古代的神话传说中的天马，以及天马在中国古代文化中的象征意义。具体内容包括：天马的传说、天马的起源、天马的形象特征、天马的寓意等。二、教学目标1.让学生了解天马的传说和起源，理解天马在中国古代文化中的象征意义。2.培养学生的想象力和审美能力，让学生能够通过描绘和创作表现出自己对天马的理解和想象。3.提高学生的文化素养，让学生能够理解并欣赏中国古代的文化艺术。三、教学难点与重点重点：天马的传说和起源，天马的形象特征，天马的寓意。难点：天马在中国古代文化中的象征意义，学生通过描绘和创作表现出自己对天马的理解和想象。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。学具：笔记本、彩色笔、画纸等。五、教学过程1.引入：通过播放一段关于天马的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。2.讲解：教师通过PPT展示天马的传说和起源，讲解天马的形象特征和寓意，同时结合图片和文献资料，让学生更加直观地了解天马。3.实践：学生根据自己对天马的理解和想象，进行描绘和创作，教师巡回指导。4.分享：学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受，教师进行点评和指导。六、板书设计板书设计如下：天马的传说与起源形象特征：寓意：七、作业设计1.请学生根据对本节课的学习，绘制一幅关于天马的作品，并配以简要的文字说明，阐述自己对天马的理解和想象。答案：略2.请学生查阅相关资料，了解天马在中国古代文化中的象征意义，并结合自己的生活实际，举例说明。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对天马的传说和起源表现出浓厚的兴趣，通过描绘和创作，学生能够发挥自己的想象力和审美能力，表现出自己对天马的理解和想象。但在对天马在中国古代文化中的象征意义的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和讲解。拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解中国古代的神话传说，如《山海经》中的各种神兽，以及它们在中国古代文化中的象征意义。同时，可以组织学生参观相关的艺术品展览，提高学生的审美能力和文化素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.天马的传说：重点关注天马的起源故事，以及天马在中国古代文化中的地位和影响。2.天马的形象特征：重点关注天马的外貌特征，如马身龙尾、飞行能力等，以及这些特征在古代艺术作品中的表现。3.天马的寓意：重点关注天马在中国古代文化中所象征的含义，如吉祥、勇敢、自由等，以及在不同历史时期和文化背景下的变化和演绎。二、教学难点与重点细节重点关注1.天马在中国古代文化中的象征意义：这是本节课的重点难点，需要通过具体的案例和深入的分析，帮助学生理解和把握天马在古代文化中的丰富寓意。2.学生描绘和创作：这是本节课的重点难点，需要引导学生发挥想象力和审美能力，通过绘画和创作，表现出自己对天马的理解和想象。三、教学过程细节重点关注2.讲解环节：结合PPT和图片，详细讲解天马的传说、形象特征和寓意，让学生在理解的基础上，对天马有更深入的认识。3.实践环节：学生根据自己的理解和想象，进行描绘和创作，教师在此过程中进行指导和鼓励，帮助学生完成作品。4.分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受，教师进行点评和指导，以此激发学生的创造力和审美能力。四、板书设计细节重点关注板书设计应简洁明了，突出天马的传说与起源、形象特征和寓意，以便学生能够一目了然地掌握本节课的重点内容。五、作业设计细节重点关注1.绘制关于天马的作品：学生通过绘画，将自己在课堂上所学到的关于天马的知识和想象，转化为具体的艺术作品。2.查阅资料和举例说明：学生通过查阅相关资料，了解天马在中国古代文化中的象征意义，并结合自己的生活实际，进行举例说明，以此提高学生的文化素养和思考能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解天马的传说和起源时，教师应采用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在讲解天马的形象特征和寓意时，教师应采用简洁、明了的语言，以便学生能够更好地理解和掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，提问学生：“你们认为天马象征着什么？”、“你们在生活中是否见过类似天马的艺术作品？”等。4.情景导入：在引入环节，教师可通过播放关于天马的视频，让学生置身于一个神秘、奇妙的场景中，激发学生的兴趣和好奇心。5.教案反思：在本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。例如，是否清晰地讲解了天马的传说和起源、形象特征和寓意；是否有效地引导学生进行了描绘和创作；是否充分激发了学生的想象力和审美能力等。教学目标达成情况：本节课的教学目标是否得到有效落实，学生是否掌握了天马的传说和起源、形象特征和寓意；学生的想象力和审美能力是否得到提高；学生的文化素养是否有所提升。教学方法和手段的有效性：本节课所采用的教学方法和手段是否适用于教学内容，是否能够激发学生的兴趣和参与度；是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。学生的反馈和表现：学生在课堂上的反馈和表现如何，是否积极参与讨论和实践活