第4.2课身体的运动（教学设计）五年级科学上册教科版_第1页
第4.2课身体的运动（教学设计）五年级科学上册教科版_第2页
第4.2课身体的运动（教学设计）五年级科学上册教科版_第3页
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文档简介

教科版科学五年级上册《身体的运动》教学设计课题名身体的运动教学目标1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。2.愿意与他人合作交流、分享研究结果。教学重点了解在运动中，骨、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨、关节和肌肉所发挥的作用。教学难点教学准备教师准备：学生准备：哑铃、细竹棒、橡皮筋、带弯头的塑料吸管。教学过程一、激趣导入师：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运动的?我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢?生：思考。(设计意图：聚焦问题，明确学习任务。）二、新课探索师:1.举哑铃活动。用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。生：思考交流回答问题。师:2.制作运动模型。利用所提供的材料，做个前臂抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。生：思考、交流、讨论，回答问题。(设计意图：在学生充分体验与交流的基础上进行模型制作，进一步理解肢体完成运动的过程，从而培养学生的建模意识和能力。。)三、师生研讨师：1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的。生：举起哑铃的动作是由骨、关节、肌肉共同参与完成的；骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供了动力；关节使骨的运动更灵活，使其可以做屈伸和旋转等不同动作。(设计意图：基于学生的生活实际和已有认知，通过讨论达成共识。引导学生养成积极参加体育锻炼等良好的生活习惯。）拓展师：用课件展示日常生活中利用骨、关节和肌肉作用的原理制成的一些物品，让学生找一找，物体的哪一部分是利用骨、关节和肌肉作用的原理制成的?生：为了促进骨骼和肌肉的发育，要加强体育锻炼，保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养等。(设计意图：通过知识拓展，让学生进一步了解科学对人类生活的影响。）课堂巩固1．骨骼、肌肉、关节是我们人体的运动器官，当我们屈臂举起重物的时候，图中的肌肉（

）处会收缩鼓起。A．① B．② C．①和②2．骨骼对人体的作用（

）。A．支撑身体、输送营养B．支撑身体、保护内脏器官C．保护内脏器言、输送营养3．我市中小学实施每天一小时的“阳光体育”活动，切实促进了学生的健康发展，下列对运动的叙述不正确的是（

）。A．运动能改善呼吸系统 B．每一项运动只需要骨、关节、肌肉参与C．经常锻炼可以使我们心脏更强健4．人从高处跳下来，关节将起到的作用是（

）。A．缓冲 B．稳定 C．减速 D．加速布置作业完成课后习题板书设计教学反思以发现探究为手段，通过观察、体验使学生在探究活动中，主动参与、积极大胆的提出问题并作出合理的猜测。通过建立模型、体验简单动作等方法反复验证形成正确的科学结论。

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