2024年全国教师资格之中学教育知识与能力考试高频题（附答案）

全国教师资格考试重点试题精编

"-注意事项：

$-1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

-

-2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

-题卡规定位置。

-

-3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

-工整，笔迹清楚。

-

-4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

-书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封

一、选择题

线

-

-

-1、"染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。"这句话隐喻影响人的发展因素是（）。

-教育

-A.

-B.遗传

"-

-C.环境

内

-D.人的主观能动性

亲-

-

-2、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

-

-A.《学记》

-B.《论语》

-

-C.《论演说家的教育》

-《理想国》

-D.

-

-

-3、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

-A.0.25秒〜4秒

-

-B.O.2秒〜0.5秒

-C.2秒〜1分钟

-

-D.5秒〜2分钟

一

密

凶

封

阚4、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）

线

-A.选择

-监督

-B.

-C潍持

-

-D.调节

-

-

-5、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认

-识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（）。

-

-A.行为分析法

-B.合理情绪疗法

-

-C.系统脱敏法

-

一-

-

-

D.来访者中心疗法

6、张老师课前宣布：”今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，

全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（？）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

7、学习程度需达到（），学习效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

8、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（）

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度

9、下列教学案例中符合"最近发展区”规律的是（）。

A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减法的运算规律

B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲解如何计算棱锥体体

积

C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母

D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母的读写

10、师生关系在社会道德方面是（）。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

11、学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列组合学习

12、李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作

业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）

A.单一课

B.综合课

C.练习课

D.复习课

13、感觉阈限与感受性在数值上成()关系。

A.正比

B对数

C.反比

D.常数值

14、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

15、(2021年下半年真题)有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤

贵贱都进行教育，该词语出自

A.《道德经》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《劝学》

16、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石

头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事

情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。

A.社会学习理论

B.认知发现说

C.有意义接受说

D.信息加工学习理论

17、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则较晚，这说明人的身心

发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

18、亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次老师提问的时候，他总

是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老师和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐

渐减少了。这种行为矫正法称为()。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

19、一份教案的核心是（）»

A.规划板书内容

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.提出教学目的

20、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,

这种研究方法叫做（）。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

21、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

22、有关学生动机的培养，说法正确的是（）。

A.为学生选择的榜样越优秀越好

B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

23、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的"四段论"，

形成了著名的"泰勒原理"的课程编制模式，这一模式被称为（）=

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

24、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.昆体良

25、小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。

A.高尚动机

B.内部动机

C.外部动机

D.低级动机

26、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

27、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看

课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）

A.思维品质

B.注意品质

C.意志品质

D.个性品质

28、"一朝被蛇咬，十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（）

A、情景记忆

B、语义记忆

C、运动记忆

D、情绪记忆

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

29、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习

动机是（）

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

30、瞬时记忆又被称为（）。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

31、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘脑情绪理论

B.情绪的认识一评估说

C.情绪的机体知觉理论

D.情绪的动机一分化理论

32、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()

A.发展学生的智力、体力和创造才能

B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

C.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高

D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

33、2013年单项选择：一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在

离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于()

A、连带学习

B、附属学习

C、正规课程

D、显性课程

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

34、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是()

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

35、在教育的基本要素里，作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

36、孔子要求"学而时习之""温故而知新”，乌申斯基认为"复习是学习之母”。这体现的教学

原则是()。

A.思想性和科学性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

37、"青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”"弟子不必不如师，师不必贤于弟子”,

这体现的师生关系是()

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

38、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这

属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

39、学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（）。

A.组织策略

B.认知策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

40、2013年单项选择：孟子说"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。"这段话体现的德育方法是。

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

41、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

42、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）

A.编写教案

B.设计教法

C.设计板书

D.做好备课计划

43、2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛盾，这体现了

情绪的（）功能。

A、信号

B、感染

C、调节

D、激励

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

44、"教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

45、当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情

感体验称为（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

46、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下

爬过。这时的婴儿处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

47、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

48、体现垂直迁移的具体事例是（）

A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B、"角”的概念的掌握影响"直角""平角"等概念的学习

C、"石"字的学习影响"磊"字的学习

D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

49、新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

50、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

二、多选题

51、"教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

52、（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

53、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）

A.0.6~0.7

B.0.5-0.6

C.0.4~0.5

D.0.3-0.4

54、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法,

这是（）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

55、学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知

识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

56、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

57、美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。

A.罗杰斯

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

58、微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

59、教育学的根本任务是（）

A、揭示教育规律

B、深化人们对教育的认识

C、更新人们的教育观念

D、分析教育现象

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

60、2013年单项选择："寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓

德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）

A、培养学生知、情、意、行的过程

B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C、长期、反复的逐步提高的过程

D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

61、（）是直接决定教育目的的因素。

A.生产力

B.政治制度

C.科学技术

D.文化

62、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划

一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形

式是（）o

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

63、在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，

这种方式属于采用下列哪种学习策略?（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.监控策略

64、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

65、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红

柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习

属于（）o

A.下为学习

B.上位学习

C.组合学习

D.并列学习

66、接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是（）

A.操作能力

B.认知能力

C.创造能力

D.社交能力

67、"警示"教育所产生的强化作用属于（）

A、外部强化

B、自我强化

C、替代强化

D、积极强化

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

68、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

69、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷

静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是（）

A.抑郁质

B.黏液质

C.多血质

D.胆汁质

70、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A.教学过程最优化理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.全面发展的教育理论

71、瞬时记忆又被称为（）»

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

72、"做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

73、提出“产婆术"的教育家是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

74、学生自我教育、自我发展的基层单位是（）

A.班集体

B.班委会

C.学生会

D.课外活动小组

75、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

76、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

77、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限

78、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

79、小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团

结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是（）。

A.专制型

B.放纵型

C.民主型

D.集体型

80、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

81、校园文化的核心是（）o

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

82、根据加涅的学习水平分类，"学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰"属于()

A.信号学习

B.刺激一反应学习

C.连锁学习

D.言语联结学习

83、教育家马卡连柯所提倡的“平行教育"反映的德育原则是()。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

84、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮

鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

85、课程的“过程模式"的提出者是()

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D卢梭

86、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是()。

A.分支学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.双轨学制

87、()是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程表

88、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工

作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

89、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己"一无是处""一钱不值"，是"废物"。王乐

的不合理信念属（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.片面化

90、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

91、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。

这种学习策略属于（）

A、复述策略

B、调节策略

C、监控策略

D、计划策略

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

92、下列属于元认知监视策略的是（）»

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

93、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。

A.群体凝聚力

B.课堂气氛

C.群体规范

D.课堂人际关系

94、制度化教育建立的典型特征是（）

A.学校的产生

B.教育实体的出现

C.学制的建立

D.定型的教育组织形式出现

95、孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.发现小珍的分数忽高

忽低，这说明该测试缺乏（）。

A.信度

B.效度

C.难易度

D.区分度

96、设计教学法的提出者是（）o

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

97、衡量各科教学质量的重要标准是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

98、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了

新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

99、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却

表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

100、（2020年真题）梦佳理解了"物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰

的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

三、问答题

101,2013年辨析：德育过程即品德形成过程。

102、"勤能补拙"就是说性格对能力的补偿作用。

103、技能是习惯。

104、"相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。

105、简述中学生性心理的阶段性特点。

106、简述家庭和学校联系的基本方法。

107、阅读材料，并回答问题。

一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境。一次他问儿子："你们班上自习课的

时候有多少人？"儿子说："老师在的时候有45人。"于是爸爸又问："老师不在的时候有多

少人。"儿子回答："一个人也没有"。

问题：

（1）评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？

（2）请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。

108、简述弗洛伊德的人格结构。

109、简述体育的基本任务。

110、场独立型的学生喜欢结构严密的教学。

111、简述新课程下教师教学行为的转变。

112、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

113、材料：

在一次讨袁的"护国战争"中，因双方的力量对比悬殊，讨袁军惨遭溃败，时任连长的刘伯承

带着只剩下数十人的连队，冒着绵绵的秋雨，踩着泥泞的道路，在敌人约一个营兵力的穷追

不舍下艰难地开往大足县。行进中，刘伯承突然命令部队停止前进，到路旁小树林中休息。

夜幕降临时，刘伯承命令部队，将草鞋“倒穿在脚上"，折回原路，继续前进，走上一小段路

后，拐弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印，在他们曾经休息过的小树林内搜索了一阵，

毫无所获，在树林外，敌人仔细辨认刘伯承他们留下的足迹，见脚印朝着大足县方向，于是

沿着大路往他们前进的方向追去。士兵们不约而同地将敬佩的眼光投向使他们化险为夷的刘

伯承。

问题：

⑴请用相关心理学原理解释敌人上当的原因。

⑵这一心理学原理对问题解决有什么影响

⑶如何克服其消极影响，创造性地解决问题

114、1.教育的直接目的是促进人的身心发展。

2.课程只包括智育的内容。

3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。

4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。

5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。

6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

7.态度是通过遗传继承的。

8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。

9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

115、在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。

116、我是初二⑶班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道

吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信,

我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗？.....

反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢

笔，一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么？想不到大

家都选择了奖状。于是我说:"那好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自己

在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。"开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启

发下.他们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。努力表现

自己，果然，"每月一评"发奖那天，他们各自得到了"讲故事能手""环保卫士""劳动标兵""体

育健将""电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使

他们在下个月能够得到"月明星"的称号，我对他们提出进一步的要求:"讲故事能手”要写一

篇班级同学故事一则，"环保卫士"要在班上做一次"减少雾霾从我做起"的发言。"劳动标兵"

要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。"体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。""电

脑高手"要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词"。于是，原来这些不肯读书，不爱写作，

不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了..…各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，

成绩也有了较大提高。

(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。

(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法？结合材料加以分析。

117、品德形成的一般过程包括认同与内化两个阶段。

118、班级上课制是教学的基本组织形式，比个别教学要好。

119,王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的

作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果

适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议

论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师

总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。

结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

120、杜威的教育无目的论是指教育应该没有目的。

四、问答题

121、如何加强群体的凝聚力？

122、简述教育的人口功能。

123、注意的分散就是注意的动摇。

124、一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道："假如你

在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对

专家说："我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道："地球的内核是什么样的状态?”"地

球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。

为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论

对此现象进行分析。

125、小王是班上出了名的"调皮鬼"，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至

连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。

［问题1］［问答题］

假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？

126、辨析:小明一天上网4小时，他患有网络成瘾症。

127、发现学习一定优于接受学习。

128、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

129、学习材料的性质对迁移不产生影响。

130、根据维果斯基的观点，教学必须考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于

学生的已有水平。

131、一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我觉得自己被笼罩在一种紧张

学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时常因

为太紧张而不能认真审题，并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成

绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？

问题：请结合材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。（18分）

132、如何提高教师教学效能感？

133、回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。

134、教师应怎样培养学生的记忆能力？

135、注意转移即注意分散。

136、简述促进中学生良好品德形成的方法。

137、材料：

初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽

默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会

对不起老师的，于是她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不理想。之后小然见

到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。

问题：

⑴结合案例分析小然出现这种情况的原因。

(2)针对小然出现的问题提出解决方案。

138、简述福勒的教师成长三阶段论

139、(2020年真题)班主任工作的基本内容有哪些？

140、阅读材料，并回答问题。

某教师对《思想品德：学会拒绝》一课的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不

经意询问学生："在生活中哪些诱惑影响你的学习？""你为抵制不了诱惑苦恼过吗？"该话题

引起学生兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解

和学习一些成功人士的做法呢？“同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇

心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么？抵制的方法是什么？什么诱惑是你最难

抵制的？你最崇拜的人物是谁？他是怎样抵制诱惑的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱

惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，

最后教师点出教学主题"学会拒绝"。

问题：

请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。

参考答案与解析

1、答案：C

本题解析：

"染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成

了青色；把它放到黄色的染缸中，就又变成了黄丝。这句话强调的是环境对人的发展起重要

作用。

2、答案：A

本题解析：

春秋战国时期的《学记》是我国也是世界上最早专门论述教育问题的著作。命题分析

我国战国时期出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。

本题主要考查的是考生对于中外教育史上教育和教育学著作的了解。对于一些具有特殊地位

和标志性的著作，如德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》被视为"科学教育学”形成的标志，

要求了解和掌握。

3、答案：A

本题解析：

瞬时记忆的信息贮存时间极短，大约为0.25~2秒。图像信息存储的时间约为0.25〜1

秒之间，声像信息存储的时间也仅在2〜4秒之间。

4、答案：D

本题解析：

元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括：元认知知识、元

认知体验和元认知监控。

5、答案：B

本题解析：

合理情绪疗法认为情绪和行为受制于认知，把认知拉正，情绪和行为的困扰就会在很大程度

上得到改善。

6、答案：B

本题解析：

所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

7、答案：C

本题解析：

学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减"。

8、答案：D

本题解析：

测验能准确测量到所要测量的对象的属性或特点的程度，称为测量的效度。

9、答案：A

本题解析：

【知识点】最近发展区

所谓最近发展区，是指儿童在有指导的情况下。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与

独自解决问题所达到的水平之间的差异。最近发展区告诉我们，教学应该走在发展的前面。

10、答案：c

本题解析：

略.

11、答案：B

本题解析：

下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度

或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“画

眉鸟”是概括程度较低的命题，而"鸟”是概括程度较高的命题，故这种学习是下位学习。

12、答案：B

本题解析：

课的分类,根据一节课所完成的任务的数量可分为:单一课和综合课。题干中描述多种任务，

所以此题选Bo

13、答案：C

本题解析：

感觉阈限与感受性在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；反之，感受性低，则感

觉阈限高。

14、答案：D

本题解析：

冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄

清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故

本题正确答案为D»

15、答案：B

本题解析：

有教无类出自《论语》。

16、答案：B

本题解析：

【知识点】学习的认知理论

用常见的石头和沙来引导学生去思考时间管理，自己动手，让学生自己去发现学习，引出时

间管理的方法。先放沙后放石头，只能放下很少的石头;先放石头再放沙，可以在石头的间

隙中放入更多的沙。先处理重要的事情，也能有更多的时间来处理琐碎的小事情。

17、答案：C

本题解析：

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段

变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就达到较高

的发展水平，有的则是要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题即指人的身心发展具

有不平衡性。故本题选C。

18、答案：C

本题解析：

【知识点】学生行为改变的方法

有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反

应在将来发生的概率便降低.称为消退。

19、答案：D

本题解析：

提出教学目的是教案的核心。

20、答案：A

本题解析：

按照调查的范围，调查可分为全面调查、抽样调查和个案调查。对某一事物或现象在某一地

区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，叫做全面调查。

21、答案：B

本题解析：

基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程注重拓展学生的知识和能力；研究型课程

注重培养学生的探究态度和能力。

22、答案：A

本题解析：

从间接途径来培养学生学习动机，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面

的要求和爱好。

23、答案：D

本题解析：

泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》，被公认为现代课程理论的奠基之作。他提

出的课程编制的四个步骤被称为“目标模式"。

24、答案：D

本题解析：

昆体良的《雄辩术原理》(或《论演说家的教育》)是西方教育史上第一本教育专著。

25、答案：C

本题解析：

外部动机是往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。小刘为了得到老师或父母的奖励而努

力学习属于外部动机。

26、答案：D

本题解析：

【考查要点】本题考查的要点是"智力三维结构模型”，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】美国心理学家吉尔福特(J.P.Guilford)在二十余年因素分析研究的基础上于1967

年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。

27、答案：B

本题解析：

注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。李老师一边讲课,

一边兼顾全班同学的活动，体现了李老师的注意范围较大，而且能够很好地分配注意力。

28、答案：D

本题解析：

D。根据记忆内容的不同，一般可把记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆以

及运动记忆。其中，情绪记忆主要是对所发生过的一些事件、经历等有深刻的情绪体验，即

使事件虽然已经过去，但深刻的体验和感受却仍然保留在记忆中。"一朝被蛇咬，十年怕井

绳"说明对于"蛇咬"这一经历所引发的恐惧体验非常强烈，以至于久久难以忘记这种恐惧的

情绪。

29、答案：C

本题解析：

内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时

间较长，近景性动机持续时间较短。"为了出国"是外部动机，而且也是在短期内就能实现的。

30、答案：C

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的分类"，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】瞬时记忆又称为感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和

记忆形成的术语。刺激物体的信息接触到人的感觉器官，使其得到暂时的存贮，这种存贮形

式便叫做感觉记忆。

31、答案：C

本题解析：

美国心理学家詹姆士认为，情绪并非由刺激引起，乃是由生理变化激起的神经冲动传至中枢

神经后产生的。丹麦生理学家朗格于1885年也提出了同样的解释，他认为情绪是一种内脏

反应。后人把他们的理论称为詹姆士一朗格的机体知觉理论。

32、答案：C

本题解析：

普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。

33、答案：A

本题解析：

杜威将与具体知识内容的学习相伴随的，对所学内容及学习本身养成的某种情感、态度这种

学习称之为"附带学习/连带学习"。比如，一个儿童在学习数学时，养成对待数学学习的某

种态度（如喜欢不喜欢）即是附带学习。题干的描述正是这一种学习的具体体现。

34、答案：C

本题解析：

巴甫洛夫经典实验"条件反射”中用的动物是狗。

35、答案：C

本题解析：

教育媒介是指建构于教育者和被教育者之间的起桥梁（即中介）或沟通作用的一切事物的总

和。

36、答案：C

本题解析：

巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长

久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。孔

子要求"学而时习之""温故而知新”，乌申斯基认为"复习是学习之母”，正是巩固性原则的体

现。

37、答案：C

本题解析：

题干的描述体现了教学相长的内涵。

38、答案：C

本题解析：

科尔伯格把儿童的道德发展分为三水平六阶段。前习俗水平上的儿童已有能辨识有关是非好

坏的社会准则和道德要求，但他是从行动的物质后果或是能否引起快乐（如奖励、惩罚、博

取欢心等）的角度，或是从提出这些要求的人们的权威方面去理解这些要求的。这一水平包

括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段。习俗水平上的儿童个体根据家庭、社会的期望和

要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可取向阶段和遵

守法规取向阶段。在后习俗水平上，人们力求对正当而合适的道德价值和道德原则作出自己

的解释，而不管当局或权威人士如何支持这些原则，也不管他自己与这些集体的关系。这一

水平分为社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。所以，本题的正确答案为C。

39、答案：D

本题解析：

资源管理策略之一是时间管理策略，即统筹安排学习时间，高效利用最佳时间，灵活利用零

碎时间等。制订周末学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。

40、答案：A

本题解析：

实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培

养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和

课外文体科技活动。孟子的这句话正是这一德育方法的很好体现。

41、答案：B

本题解析：

班杜拉将强化分为三种：直接强化、替代性强化、自我强化。直接强化是指通过外部因素对

学习行为予以强化。替代性强化是指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

自我强化是指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

负强化是强化的一种，是通过撤销一个厌恶刺激，来加强将来反应发生的概率。本题中教师

利用榜样来强化学生，提高学生的自我效能感，属于替代性强化，因此本题的正确答案为B。

42、答案：B

本题解析：

教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、

备教法。

43、答案：A

本题解析：

情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递

给别人并加以影响。

44、答案：B

本题解析：

巴班斯基以总结"教学教育过程最优化"理论而著称。

45、答案：B

本题解析：

理智感是人在智力活动中产生的情感体验。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追

求真理的强烈愿望等。

46、答案：A

本题解析：

问题解决能力开始得到发展是处于感知运动阶段的儿童的思维特征之一。

47、答案：A

本题解析：

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。

48、答案：B

本题解析：

BoA项属于负迁移，C项属于顺向正迁移，D项属于正迁移，只有B项属于垂直迁移。

49、答案：B

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是"新课程教学改革”，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】教学观念不转变，教学改革无从谈起。新课程教学改革要求我们首先应确立起

与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。

50、答案：A

本题解析：

泰勒提出了课程评价理论，被称之为泰勒原理，泰勒被誉为"课程理论之父"。他最早将课程

评价理论引入到课程编制过程中，从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制

更具有操作性。因此，正确答案选A。

51、答案：B

本题解析：

巴班斯基以总结"教学教育过程最优化”理论而著称。

52、答案：C

本题解析：

角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的

认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知

是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。

53、答案：A

本题解析：

IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为0.6~0.7,在中学阶段为

0.5—0.6,在大学阶段为0.4—0.5。

54、答案：A

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是"课程"，这部分知识需要考生掌握。

【名师详解】人文主义课程观主张课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课

程实施尊重儿童、讲究方法。

55、答案：D

本题解析：

本题考查教学方法。实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在

课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占

有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。题干中学生在教师

指导下应用学过的知识解决实际问题，进行实践锻炼就是实习作业法。故D项正确。

A项：实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现

象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。实验法常用于物

理、化学、生物等自然学科的教学。与题干不符。

B项：参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究,

使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。与题干不符。

C项：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，

指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符。

56、答案：B

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是"阿特金森的成就动机理论”。

【名师详解】阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败

的倾向。

57、答案：A

本题解析：暂无解析

58、答案：A

本题解析：暂无解析

59、答案：A

本题解析：

略。

60、答案：D

本题解析：

略。

61、答案：B

本题解析：

政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

62、答案：D

本题解析：

特朗普制，又称"灵活的课程表"，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学

组织形式，由教育学教授劳伊德•特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个

别作业三种教学组织形式结合起来。

63、答案：C

本题解析：

C【解析】画示意图属于组织策略。

64、答案：B

本题解析：

自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

65、答案：A

本题解析：

下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之

相互联系的过程。题干中是先学习蔬菜、水果、肉这些上层概念，后学习下层概念，再要求

学生把下层概念纳入到上层概念中，属于下位学习。

66、答案：B

本题解析：

认知能力是指人脑存储、加工和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆

力、想象力等。

67、答案：C

本题解析：

"警示"教育所产生的强化作用属于替代强化。

68、答案：D

本题解析：

发现法是教师通过提供适宜于学生进行"再发现"的问题情境和教材内容，引导学生积极开展

独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种

教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。

69、答案：D

本题解析：

胆汁质的特点是直率热情、精力旺盛、好冲动，但暴躁易怒、脾气急，张老师的教育方式有

利于克服暴躁易怒的问题。

70、答案：D

本题解析：

苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。

71、答案：C

本题解析：

瞬时记忆又称为感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和记忆形成的术

语。刺激物体的信息接触到人的感觉器官，使其得到暂时的存贮，这种存贮形式便叫做感觉

记忆。

72、答案：D

本题解析：暂无解析

73、答案：A

本题解析：

苏格拉底问答法亦称"产婆术"。

74、答案：A

本题解析：

班集体是学生自我教育、自我发展的基层单位。

75、答案：B

本题解析：

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关

键。

76、答案：D

本题解析：

罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用

77、答案：A

本题解析：

【知识点】感知觉的概念

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题干中描述的就是人对苹果

味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

78、答案：C

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是"教育的功能”。

【名师详解】德育的教育性功能：包括德育具有"教育"或价值属性，发挥着对学生价值追求

的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有

促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三个方面。

79、答案：C

本题解析：

民主型教养方式中父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子

一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导，父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的

人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。

80、答案：D

本题解析：

福勒布朗的教师专业发展三阶段理论指出:关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认

识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展，

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。故本题选Do

81、答案：C

本题解析：

学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的

文化心理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力。

82、答案：A

本题解析：

信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。

83、答案：D

本题解析：

马卡连柯的"平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的

教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。体现的是集体教育与个别教育相结合的原则。

84、答案：A

本题解析：

强化理论是斯金纳理论中最重要的部分。正强化是呈现愉快刺激，如给予表扬；负强化是消

除厌恶刺激，如免做家务；消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生

的概率，以达到消除某种行为的目的；惩罚是在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反

应概率下降，如犯错后关禁闭。老师和同学都不理睬小伟做鬼脸，是对其不好行为的忽视,

属于强化原理中的"消退"。

85、答案：C

本题解析：

针对目标模式过分强调预期行为结果即"目标"，而忽视"过程"的缺陷，英国课程论专家斯腾

豪斯提出了“过程模式"。

86、答案：D

本题解析：

双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英、法、前西德等欧洲国家的学制都属于此类型。

87、答案：D

本题解析：

D【解析】课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。.

88、答案：B

本题解析：

题干描述的是教育方针的概念。

89、答案：B

本题解析：

绝对化要求是人们从自己的主观意愿出发，认为某事必定会发生或不会发生的信念。过分概

括化是以偏概全，以一概十，对自己或他人有不合理的评价。糟糕至极是认为如果一件不好

的事情发生，那将是糟糕至极的，是一场灭顶之灾。

90、答案：A

本题解析：

知觉的特性包括：整体性、恒常性、理解性、选择性。（1）整体性是指个体对物体整体的认

识通常要快于对局部的认识。（2）恒常性是指尽管作用于个体感官的刺激在不断地变化，但

个体所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。⑶理解性是个体以过去的知识经验为依

据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。⑷选择性是个体在知觉客观世

界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清

晰地感知一定的事物和对象。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而

其他事物便成为知觉的背景。因此，学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一

种记忆术，能帮助他们更好地知觉对象，熟记知识。

91、答案：A

本题解析：

将学习内容要点以画线的方式在书上作标记是复述策略中常见的复述方法。

92、答案：C

本题解析：

ABD三项属计划策略的内容。

93、答案：B

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是"课堂气氛"。

【名师详解】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感

的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

94、答案：C

本题解析：

近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化的教育指向形成系统的各级各类

学校。学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育，

也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

95、答案：A

本题解析：

【知识点】衡量测验的质量指标

信度是指测验结果的稳定性或可靠性。即某-N验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致

程度。题目中小珍的成绩不稳定，说明缺乏信度。

96、答案：D

本题解析：

克伯屈首先提出设计教学法。

97、答案：B

本题解析：

B【解析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。

98、答案：D

本题解析：

认知重组是心理治疗中用于改变人们常用的想法和信息加工的方式过程。小强考试失利，并

没有气馁。而是认真反思。这就是属于认知重组。

99、答案：C

本题解析：

对于在物理竞赛中名列前茅的“好事"，小博在家里“高兴得手舞足蹈"，而在学校却“表现出

若无其事的样子"。这两种截然相反的表现，说明小博的情绪具有掩饰性。

100、答案：D

本题解析：

形式运算阶段的特点：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）可逆性、

补偿性和灵活性。"物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，因此，梦佳的思

维发展水平处于形式运算阶段。

101,答案：

本题解析：

1）范畴不同。德育过程属于教育活动范畴，思想品德形成过程属于人的素质发展过程。

（2）影响因素不同。在德育过程中，学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响，在思

想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素。

⑶结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致，思想品德形成过程的结果可能与社会要

求一致，也可能不一致。

102、答案：

本题解析：

⑴这种说法是正确的。（2）优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，"笨鸟先飞早人

林""勤能补拙"就是说性格对能力的补偿作用。

103、答案：

本题解析：

考查要点:本题考查的知识点是"技能的内涵"，这部分知识需要考生理解。

错误。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合

乎法则的活动方式O而习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向O

所以技能不是习惯。

104、答案：

本题解析：

这种说法是正确的。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性。"相

见时难别亦难，东风无力百花残”表达了一种伤感之情，反映的情绪状态是心境。

105、答案：

本题解析：

（1）本能性和朦胧性；（2）内在强烈性和外在文饰性；（3）动荡性和压抑性；（4）男女性心理的

差异性。

106＞答案：

本题解析：

【知识点】家庭和学校联系的基本方法

⑴家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，

密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。

⑵班级家长会。主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见

或建议，增进互信、理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

⑶家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识.以及教育

子女的方法。

⑷家长沙龙。以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导。旨

在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口。最终

形成教育合力的一种形式。

⑸家长委员会。由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要

职责是参与学校和班级的教育与管理.协助做好学生教育工作。

107、答案：

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是"班级管理的方法"。

【参考答案】（1）从"儿子"的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性，

班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响知识的获得。

（2）教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣入手，创设学习情境，调动学生主动学习

的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。

此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。

108、答案：

本题解析：

弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我是指原始的自己，包含生存

所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，它遵循"快乐原则"。

自我，是自己可意识到的，执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我"

冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是"现实原则"。

超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会

及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为。超我的特点是

追求完美，它所遵循的是"道德原则"。

109、答案：

本题解析：

⑴指导学生身体锻炼，促进身体正常发育和技能的发展，增强学生体质，提高健康水平；⑵

使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动的能力；⑶

使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；⑷发展学生良好品德，养

成学生文明习惯。

110.答案：

本题解析：

这种说法是错误的。场独立型的学生在对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受

外来的因素影响和干扰，独立对事物做出判断。他们更喜欢独立自觉学习和结构不严密的教

学。相反地，场依存型的