Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册

Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

2.教学年级和班级：八年级（上册）英语班

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间由教学安排决定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

I.导入（5分钟）

A.通过播放一段关于不同电视节目的视频，激发学生对课程主题的兴趣。

B.引导学生讨论他们喜欢的电视节目。

II.语言展示（15分钟）

A.通过PPT展示本节课的核心词汇和句型。

B.使用课本中的对话，展示目标语言在实际场景中的应用。

III.互动练习（15分钟）

A.分组活动：学生分组讨论并编排一段关于电视节目选择的对话。

B.教师指导：针对学生的对话进行指导和纠音。

IV.课堂活动（5分钟）

A.“电视节目调查”：学生用本节课学到的句型和词汇进行问卷调查，了解同学们喜欢的电视节目。

B.学生分享调查结果。

V.作业布置（5分钟）

A.学生完成课本中相关的练习题。

B.创作一篇关于自己最喜欢电视节目的短文。

VI.总结（5分钟）

A.教师带领学生回顾本节课所学内容。

B.鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。二、核心素养目标分析本节课围绕“Unit5Doyouwanttowatchagameshow?”主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的核心词汇和句型，使学生能够在实际情境中运用英语进行沟通，表达自己对电视节目的喜好，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的电视节目类型，培养学生对文化差异的敏感性和包容性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在讨论电视节目的过程中，鼓励学生独立思考，形成自己的观点，培养批判性思维和创新能力。

4.学习能力：通过自主探究、合作学习等方式，培养学生自主学习英语的方法和策略，提高学生的学习效率。

本节课的教学设计注重将核心素养目标融入各个教学环节，使学生能够在掌握英语知识的同时，提升自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学情分析针对八年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析，以了解他们对课程学习的影响。

1.学生层次分析：

八年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和句型。在此基础上，学生对英语学习有了更高的期待，希望在实际场景中运用英语进行沟通。然而，学生的英语水平仍存在差异，部分学生基础较弱，需要更多的关注和指导。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对电视节目的词汇和句型有一定的了解，但部分学生对本节课的核心词汇和句型掌握程度不足，需要在课堂中进行强化。

（2）能力方面：学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力较弱。在课堂活动中，需注意提高学生的阅读理解和写作表达能力。

（3）素质方面：学生具有一定的合作意识和团队精神，但在自主学习、批判性思维和创新能力方面有待提高。

3.行为习惯分析：

（1）学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，对课堂学习效果产生影响。

（2）课堂参与：大部分学生课堂参与度较高，但部分学生表现内向，不愿主动发言，需要教师关注和鼓励。

（3）作业态度：部分学生对作业不够重视，完成质量不高，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：

（1）学生对电视节目的兴趣：学生对不同类型的电视节目具有浓厚兴趣，有利于激发学习热情，提高课堂参与度。

（2）学习动机：部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要教师在教学中激发学生的学习动机，提高学习积极性。

（3）同伴互助：学生在小组活动中能够相互学习、取长补短，有利于提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：

本节课主要使用英语人教版八年级上册教材，确保每位学生都具备Unit5Doyouwanttowatchagameshow?的相关教材内容。此外，为学生提供配套的练习册和词汇卡片，以便于学生自主学习和复习。

2.辅助材料：

（1）图片：准备与本节课相关的电视节目图片，如综艺节目、电视剧、动画片等，用于课堂展示和讨论。

（2）图表：制作一张关于不同类型电视节目的喜好调查表，用于课堂活动。

（3）视频：剪辑一段关于电视节目的精彩片段，用于导入环节，激发学生的学习兴趣。

（4）音频：提供与本节课相关的英语听力材料，帮助学生练习听力技巧。

3.实验器材：

本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）分组讨论区：将教室座位分成若干小组，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和互动。

（2）多媒体展示区：在教室前方设置多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

（3）教师操作台：教师准备一台电脑或平板，连接多媒体设备，便于实时展示教学内容。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查教学资源的完整性和多媒体设备的运行情况。同时，根据学生的实际需求，适时调整教学资源的使用，使之更好地服务于课堂教学。在教学过程中，注意引导学生充分利用教学资源，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“电视节目”的相关学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的电视节目是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习电视节目主题的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“谈论喜好”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“电视节目喜好”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同国家的电视节目类型和特点，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电视节目内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电视节目主题内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成相关的练习题和创作一篇关于电视节目的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练掌握Unit5中的核心词汇和句型，如“Doyouwanttowatchagameshow?”,“MyfavoriteTVprogramis…”,“Ilikeitbecause…”等。在实际情境中，学生能够运用所学词汇和句型进行流畅的交流，表达自己对电视节目的喜好。

2.听说能力提升：

学生在课堂活动中，通过观看视频、听力练习和小组讨论等形式，提升了英语听说能力。他们能够理解并参与到关于电视节目的讨论中，对他人的观点进行回应和反馈。

3.阅读和写作技能提高：

学生通过阅读教材中的文本，分析不同电视节目的特点，提高了阅读理解能力。在写作方面，学生能够创作一篇结构清晰、内容丰富的短文，介绍自己最喜欢的电视节目及原因。

4.合作和沟通能力：

在小组讨论和互动探究环节，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，锻炼了合作和沟通能力。通过同伴互助，学生相互学习，共同进步。

5.文化意识增强：

学生了解到了不同国家的电视节目类型及其文化背景，拓宽了文化视野。他们能够尊重并欣赏文化差异，提高跨文化交际能力。

6.思维品质培养：

在课堂讨论和互动中，学生积极思考，形成了自己的观点。通过对比、分析、归纳等方法，学生的批判性思维和创新能力得到了锻炼。

7.学习策略掌握：

学生在教师的引导下，掌握了预习、复习、课堂参与等学习策略。他们学会了如何利用教材、网络资源等辅助工具进行自主学习，提高学习效率。

8.学习兴趣和动机激发：

通过与本节课主题相关的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂中积极参与，表现出较高的学习动机，有利于后续课程的学习。

9.情感态度培养：

学生在课堂学习中，不仅掌握了知识技能，还培养了积极的情感态度。他们学会尊重他人，关心社会，关注学科与生活的联系，提高社会责任感。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将现实生活中的电视节目融入教学，让学生在讨论喜好的同时，自然地运用英语进行表达，提高了学生的语言实践能力。

2.通过小组合作和互动探究，我鼓励学生主动参与，相互启发，这样的教学方式不仅增强了学生的学习积极性，也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现以下问题需要改进：

1.部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对电视节目的了解不够，或是英语表达能力有限。

2.教学评价方面，我注意到对学生的反馈不够及时和具体，需要更加关注个体差异，给予针对性的指导。

（三）改进措施

针对上述问题，我将采取以下措施进行改进：

1.为了让更多学生参与到课堂讨论中，我计划在课前提供更多的背景资料，帮助学生丰富相关知识，同时增加一些低难度的讨论话题，让基础薄弱的学生也能积极参与。

2.在教学评价方面，我将努力做到及时反馈，针对学生的具体情况给出具体建议，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高评价的全面性和准确性。八、典型例题讲解例题1:

题目：WriteashortparagraphaboutyourfavoriteTVprogram.

学生答案：

MyfavoriteTVprogramis"TheVoice".Ilikeitbecauseit'sasingingcompetitionwheretalentedsingersfromallovertheworldcompeteforachancetowin.Thecoachesareallfamoussingersthemselves,andtheygivehelpfuladvicetothecontestants.Theperformancesarealwaysamazing,andIlovewatchingthetransformationsofthecontestantsastheygrowthroughoutthecompetition.

例题2:

题目：ImagineyouarehavingaconversationwithafriendaboutTVprograms.Writeadialogue.

学生答案：

A:Hey,haveyouseenthenewseasonof"GameofThrones"?

B:Yes,I'vebeenwatchingit.It'ssointense!

A:Iknow,right?Ican'twaittoseewhathappensnext.

B:Metoo.Whatothershowshaveyoubeenwatchinglately?

A:Ijuststartedwatching"StrangerThings".It'sreallygood,youshouldcheckitout.

B:Okay,I'lladdittomylist.Anyotherrecommendations?

A:Well,ifyoulikecomedies,Iwouldrecommend"TheOffice".It'shilarious!

例题3:

题目：YourfriendisvisitingfromanothercountryandwantstoknowaboutpopularTVprogramsinyourcountry.Writeashortspeechtointroducethem.

学生答案：

Hello,myfriend!Welcometoourcountry!I'mexcitedtointroduceyoutosomeofourpopularTVprograms.Oneofmyfavoritesis"Friends".It'saclassicAmericansitcomaboutsixfriendslivinginNewYorkCity.Theshowisfulloflaughterandheartwarmingmoments.Anothergreatshowis"TheWalkingDead".It'sathrillingdramaseriesaboutsurvivorsinazombieapocalypse.Theactionandsuspensewillkeepyouontheedgeofyourseat.Lastly,Ihighlyrecommend"TheCrown".It'sahistoricaldramaseriesaboutthereignofQueenElizabethII.Theactingandstorytellingareexceptional.Ihopeyouenjoywatchingtheseshowsandgettingaglimpseintoourculture.

例题4:

题目：WriteapersuasiveessayconvincingyourparentstoletyouwatchaTVprogramthattheydon'tthinkisappropriateforyou.

学生答案：

DearMomandDad,

IunderstandthatyouhaveconcernsaboutmewatchingtheTVprogram"TheSimpsons".However,IbelievethatitisashowthatIcanlearnfromandenjoy.Firstly,"TheSimpsons"isasatiricalcomedythataddressesmanyimportantissuesinsociety.Itencouragescriticalthinkingandhelpsmeunderstanddifferentperspectives.Secondly,theshowisfullofcleverhumorandmemorablecharacters.Itbringslaughterintoourhomeandcreatesasenseofbondingaswewatchittogetherasafamily.Lastly,IpromisetolimitmyTVtimeandprioritizemystudies.Ibelievethat"TheSimpsons"isapositiveinfluenceinmylife,andIhopeyouwillreconsideryourdecision.

例题5:

题目：YourschoolishostingaTVprogram-themedparty.Writeaninvitationtoyourclassmates.

学生答案：

Heyeveryone!

You'reinvitedtoourTVprogram-themedparty!📺🎉

JoinusforanightoffunandexcitementaswecelebrateourfavoriteTVshows.🌟

📅Date:Friday,March25th

⏰Time:7PM-10PM

📍Venue:Schoolauditorium

🎭DressupasyourfavoriteTVcharacterand