一年级上册数学教案-1 《连加、连减》 ︳西师大版

一年级上册数学教案1《连加、连减》︳西师大版教案：一年级上册数学教案1《连加、连减》一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第3单元《连加、连减》的相关知识。本节课将引导学生理解连加、连减的概念，并通过实际例题让学生掌握连加、连减的运算方法。二、教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够识别连加、连减的算式。2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、动手操作的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。2.教学重点：能够运用连加、连减解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件2.学具：练习本、铅笔、小棒、图片等五、教学过程1.实践情景引入：我会为学生创设一个实践情景，如“小明买水果”，让学生观察并思考：小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？引导学生意识到这是一个连加的问题。2.讲解连加概念：3.讲解连减概念：4.例题讲解：我会选取一些典型的例题，如3+4+2，4+52，让学生观察并思考如何计算。引导学生通过实际操作，理解连加、连减的运算方法。5.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，如8+21，3+4+4，以巩固所学知识。6.小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，如“小明有5个苹果，他又买了3个香蕉，小明现在有多少个水果？”以培养学生的合作交流能力。六、板书设计1.连加：2+3=52.连减：52=3七、作业设计1.请学生运用连加、连减的知识，解决一些实际问题，如“小华有3个橘子，他又吃了2个，小华还剩几个橘子？”2.答案：32=1，小华还剩1个橘子。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，思考学生在课堂上的表现以及教学中需要改进的地方。同时，我会设计一些拓展延伸活动，如让学生运用连加、连减的知识解决生活中的问题，以提高学生的实践能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保教学效果的有效性和高效性。1.实践情景引入的环节设计：在实践情景引入环节，我选择了“小明买水果”的情景。这个情景贴近学生的生活经验，能够激发学生的兴趣和好奇心。在这个环节中，我让学生观察并思考小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果。这个问题的解答需要学生运用连加的运算方法，从而引出本节课的主题。2.讲解连加和连减概念的环节设计：在讲解连加和连减概念的环节，我通过示例解释了连加和连减的概念，并让学生通过实际操作来理解连加和连减的运算方法。在这个环节中，我注重引导学生观察和思考，并通过提问的方式激发学生的思维。3.例题讲解和随堂练习的设计：在例题讲解和随堂练习的环节中，我选取了一些典型的例题，让学生独立完成。这些例题的设计既涵盖了连加和连减的基本运算，又融入了一些实际问题，能够让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。在讲解例题时，我会引导学生注意运算的顺序和规则，以及如何将实际问题转化为数学运算。4.小组合作的环节设计：在小组合作的环节中，我组织了学生进行小组合作，共同解决一些实际问题。这个环节旨在培养学生的合作交流能力，同时也能够让学生在解决实际问题的过程中进一步巩固连加和连减的知识。在小组合作的过程中，我会引导学生积极参与讨论，并鼓励他们分享自己的思路和解题方法。5.板书设计：在板书设计中，我简洁明了地列出了连加和连减的运算式，以便学生能够清晰地理解和记忆。板书的设计既注重了形式的简洁性，又注重了内容的完整性，能够帮助学生形成系统的知识结构。6.作业设计：在作业设计中，我选取了一些实际问题，让学生运用连加和连减的知识进行解答。这些作业题目不仅能够巩固学生所学知识，还能够培养学生的实际应用能力。在作业解答中，我会引导学生注意运算的准确性，并鼓励他们积极思考和探索。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：在讲解连加和连减的概念时，我注重使用生动形象的语言和适当的语调变化。通过语调的起伏和停顿，我能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。在提问环节，我使用鼓励性的语言，以激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和例题时，我给予了学生充分的时间进行思考和理解。在小组合作环节，我给了学生足够的时间进行讨论和解决问题，以确保他们能够充分参与和体验到学习的乐趣。3.课堂提问：在课堂上，我积极引导学生参与思考和回答问题。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。在提问时，我鼓励学生积极思考，并在回答问题时给予他们充分的肯定和鼓励。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。4.情景导入：在引入新课时，我创设了“小明买水果”的实践情景。这个情景能够激发学生的兴趣，并让他们能够直观地理解连加和连减的概念。通过情景导入，我能够引起学生的注意，使他们更容易接受和理解新知识。教案反思：在教学结束后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到实践情景引入的效果非常良好，学生们对于这个情景非常感兴趣，并且能够积极参与其中。我在讲解连加和连减概念时，注重了语言的生动性和形象的比喻，这使得学生们更容易理解和记忆。我在提问环节给予了学生充分的鼓励和肯定，这激发了他们的思考和参与热情。然而，我也意识到在小组合作环节，时间分配得有些紧张，有些学生没有足够的时间展示自己的解题方法。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个学生都有足够的机会表达自己的想法。课后提升：1.小明有2个苹果，他又买了3个香蕉，请问小明现在有多少个水果？答案：2+3=5，小明现在有5个水果。2.小华有5个橘子，她吃掉了2个，请问小华还剩下几个橘子？答案：52=3，小华还剩下3个橘子。3.小刚有4个糖果，他给了小明2个，又给了小红1个，请问小刚还剩下几个糖果？答案：421=1，小刚还剩下1个糖果。4.小丽有3个图书，她又买了2个，又借给了同学1个，请问小丽现在有多少个图书？答案：3+21=4，小丽现在有4个图书。5.小明有10个文具，他送给了小红3个，又买了一些新的文具，又增加了5个，请问小明现在有多少个文具？答案：103+5=12，小明现在有12个