2016七年级信息技术上册 第4课 图文处理与编排总结与评价教案 新人教版

2016七年级信息技术上册第4课图文处理与编排总结与评价教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2016七年级信息技术上册第4课图文处理与编排总结与评价

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版七年级信息技术上册第4课的内容，对图文处理与编排进行总结与评价。通过回顾已学知识，让学生掌握Word文档的基本操作，包括文字录入、排版、插入图片等，提高他们在实际应用中对文档的美化与编排能力。同时，通过课堂评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维及审美意识。通过学习图文处理与编排，使学生掌握信息处理的基本技能，提高他们在实际情境中解决问题的能力。同时，鼓励学生在文档编排中发挥创意，培养审美观和艺术表达能力，使他们在信息技术的应用中更加自信和具有批判性思维。这一目标与新教程要求培养学生的综合素养相契合，有助于提升学生适应未来社会发展的能力。学情分析七年级学生在信息技术课程方面已具备一定的计算机操作基础，掌握了基本的文字录入和简单排版技能。在知识层面，学生对Word软件已有初步了解，能进行基本的文档编辑，但对于图文混排的高级操作尚需进一步学习。能力上，学生的动手操作能力较强，但在创新设计和审美布局方面有待提高。素质方面，学生的信息素养正在形成，对于网络资源的筛选和利用意识逐渐增强。

在行为习惯方面，学生普遍对信息技术课程感兴趣，课堂参与度高，但注意力容易分散，对复杂操作的学习耐心不足。这些特点要求本节课的教学设计需兼顾趣味性和实用性，通过互动式教学和实际案例演示，激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生深入思考和实践，以提升他们对图文处理与编排的深度理解和应用能力。此外，针对学生个体差异，教学中应提供差异化指导，确保每位学生都能在原有水平上得到提升。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解Word软件的高级图文处理技巧，为学生提供系统的知识框架。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享各自在图文排版中的创意和心得，激发学生的创新思维。

(3)任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生通过实践探索，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT和实际操作演示，直观展示图文处理与编排的操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握。

(2)教学软件应用：利用Word软件进行课堂实时操作，让学生跟随教学进度同步实践，提高学习效率。

(3)网络资源辅助：引入网络上的优质图文设计案例，丰富教学内容，提升学生的审美和设计能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于图文处理与编排的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图文处理的基本技巧，设计具有启发性的问题，引导学生探索软件功能。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生对基础知识的掌握。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自学预习资料，了解图文处理的基本概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述操作步骤。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自学能力。

信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生初步了解图文处理与编排，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的图文作品，激发学生对本课内容的兴趣。

讲解知识点：详细讲解Word中的图文混排技巧，结合实际案例示范操作。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生在小组内讨论并完成指定的图文编排任务。

解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题，提供个性化指导。

学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考如何运用所学知识进行创作。

参与课堂活动：在小组内积极讨论，共同完成图文编排任务，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握图文处理的高级技巧。

实践活动法：通过小组合作完成任务，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

加深学生对图文处理与编排知识点的理解，提高操作技能。

通过实践活动，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的图文编排作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：向学生推荐相关的学习网站、视频教程等，供学生课后深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，将所学知识运用到实际操作中。

拓展学习：利用拓展资源，自主深入学习，提高图文处理技能。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我改进能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生对图文处理与编排的实际应用能力。

通过拓展学习，开阔学生的视野，增强学习的深度和广度。

培养学生的自我反思能力，促进个人学习方法的完善和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图文处理与编排技巧的相关书籍：可以推荐学生阅读一些关于Word图文编辑的专业书籍，以便深入了解软件的高级功能。

(2)设计美学相关书籍：介绍一些设计基础知识的书籍，帮助学生提升审美能力和设计水平。

(3)图文处理与编排的案例集：收集一些优秀的图文设计案例，供学生参考和模仿，激发创意灵感。

(4)信息技术相关的期刊和杂志：推荐学生阅读这些期刊和杂志，了解信息技术领域的前沿动态和最新趋势。

2.拓展建议：

(1)学生可以通过阅读相关书籍，系统学习图文处理与编排的基本理论和实践技巧，形成扎实的知识体系。

(2)在学习设计美学知识时，学生可以尝试分析优秀设计案例中的色彩搭配、布局结构等元素，提升自己的设计鉴赏力。

(3)鼓励学生动手实践，尝试模仿优秀的图文设计案例，将所学知识运用到实际操作中，不断提高自己的图文编排技能。

(4)定期关注信息技术领域的期刊和杂志，了解行业新技术、新应用，拓宽知识视野。

(5)学生可以参加学校或社区组织的计算机兴趣小组，与志同道合的同学交流学习，共同进步。

(6)利用网络资源，观看图文处理与编排的视频教程，学习更多实用技巧，提高自己的信息技术素养。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将针对图文处理与编排的知识点进行有针对性的提问，以了解学生对基础概念和操作技巧的掌握情况。提问将涵盖课程的核心内容，如文字与图片的排版原则、插入图片的步骤、图文层的调整等，确保学生能够理解并运用所学知识。

-通过观察：教师将观察学生在课堂上的操作过程，关注学生的操作习惯、解决问题的策略和团队合作的表现。通过观察，教师可以及时发现学生在操作中遇到的问题，如软件使用不熟练、设计思路不清晰等，并给予及时指导。

-通过测试：在课堂的最后阶段，教师将设计一个小型的课堂测试，包括选择题和操作题，以检验学生对本节课知识的掌握程度。测试结果将作为学生学习进步的依据。

2.作业评价：

-批改作业：教师将对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成的质量、创意性和技术准确性。批改时，教师会给出具体的修改意见和评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-点评作业：教师将在课堂上对学生的作业进行点评，公开表扬优秀作业，分析其成功之处，同时选取一些典型的作业案例进行讨论，指出其中的问题，为学生提供学习的机会。

-反馈学习效果：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈进行自我调整，不断提高图文处理与编排的技能。

-鼓励学生：教师将通过正面鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生继续努力，不断提升自己的信息技术能力。板书设计①条理清楚：板书将按照图文处理与编排的知识点顺序进行设计，从基础概念到操作技巧，依次展开。重点突出：板书将重点标注图文处理与编排的关键知识点，如文字排版原则、图片插入步骤、图文层调整等，以便学生抓住学习重点。

②简洁明了：板书设计力求简洁明了，避免冗余信息，使学生在短时间内能够快速理解和记忆关键内容。

③艺术性和趣味性：板书将采用图文并茂的形式，运用色彩、图表、图像等元素，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书将融入一些趣味性的设计，如使用卡通形象、搞笑插图等，增加学生的阅读乐趣。

2.板书内容：

①重点知识点：板书将突出显示图文处理与编排的重点知识点，如文字排版原则、图片插入步骤、图文层调整等，以便学生明确学习目标。

②关键词和句子：板书将提炼出关键词和句子，如“图文混排”、“排版原则”、“插入图片”等，帮助学生快速抓住核心内容。

③操作步骤：板书将详细展示图文处理与编排的操作步骤，如“打开Word文档”、“插入图片”、“调整图片位置”等，便于学生跟随操作，加深理解。典型例题讲解1.题型一：插入图片并调整位置

题目：在Word文档中插入一张图片，并将其移动到文档的指定位置。

答案：首先，在Word文档中点击“插入”选项卡，然后选择“图片”功能，从本地文件夹中选择一张图片并插入。接着，点击图片，使用鼠标拖动图片到文档中的指定位置。

2.题型二：设置图片格式

题目：在Word文档中插入一张图片，并设置其大小、边框和阴影等格式。

答案：首先，在Word文档中插入一张图片。然后，点击图片，选择“格式”选项卡，在“图片工具”组中进行设置。可以调整图片大小、设置边框样式和颜色、添加阴影效果等。

3.题型三：图文混排

题目：在Word文档中实现文字环绕图片的效果。

答案：首先，在Word文档中插入一张图片。然后，点击图片，选择“格式”选项卡，在“排列”组中选择“文字环绕”功能，根据需要选择环绕方式，如“四周环绕”或“紧密环绕”。

4.题型四：创建艺术字

题目：在Word文档中插