九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框延续文化血脉教案 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）理解文化传承与发展的关系；

（2）认识中华优秀传统文化的价值和影响；

（3）学会如何继承和弘扬优秀传统文化。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够掌握文化传承与发展的基本关系，了解中华优秀传统文化的内容和价值，学会如何继承和弘扬优秀传统文化；

（2）过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力；

（3）情感态度与价值观：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感，培养学生的文化自信。

三、教学过程

1.导入新课：通过展示我国丰富多彩的传统文化，引导学生思考文化传承与发展的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解中华优秀传统文化的内容和价值，分析文化传承与发展的关系。

3.案例分析：教师展示有关中华优秀传统文化的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，总结如何继承和弘扬优秀传统文化。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调文化传承与发展的重要性，激发学生的文化自信。

6.课后作业：学生结合自己的实际情况，制定一个传承和弘扬优秀传统文化的计划，下一节课分享。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和能力；

2.课后作业：评价学生制定的传承和弘扬优秀传统文化的计划，以及学生在课堂上的分享情况。核心素养目标1.法治意识：通过本节课的学习，让学生理解法律对于社会和个人的重要性，培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

2.道德观念：引导学生认识中华优秀传统文化的道德观念，如孝敬、诚信、友善等，培养学生的道德品质。

3.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的批判性思维。

4.文化自信：通过了解和讨论中华优秀传统文化，激发学生对传统文化的兴趣和自豪感，培养学生的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.中华优秀传统文化的内容和价值

2.文化传承与发展的关系

3.如何继承和弘扬优秀传统文化

难点：

1.理解文化传承与发展的深层次关系

2.如何在现实生活中继承和弘扬优秀传统文化

解决办法：

1.利用多媒体展示丰富多彩的中华优秀传统文化，生动形象地呈现知识点，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.通过案例分析和小组讨论，让学生深入思考文化传承与发展的关系，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.结合学生的实际情况，设计课后作业，让学生在现实生活中尝试传承和弘扬优秀传统文化，巩固所学知识。

4.教师引导学生从多个角度思考问题，提供不同观点和思路，帮助学生突破思维局限，更好地理解和掌握知识点。

5.在课堂讨论中，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和体会，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，结合项目导向学习，使学生深入了解中华优秀传统文化的价值和影响，以及文化传承与发展的关系。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如文化传承者、批判性思维者等，通过角色扮演活动，增强学生对文化传承与发展的理解。

b.实验：组织学生进行实验活动，如尝试制作传统手工艺品，通过实践活动感受传统文化的魅力。

c.游戏：设计相关游戏，如传统文化知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、视频等教学媒体，生动展示中华优秀传统文化和案例，帮助学生形象地理解知识点，提高学习效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级道德与法治上册的第五课《守望精神家园》的第一框题《延续文化血脉》。在我国悠久的历史长河中，传统文化薪火相传，延续着我们的精神血脉。那么，如何理解和传承中华优秀传统文化呢？让我们一起探索吧！

2.自主学习

请同学们翻到教材第116页，阅读第一段，了解文化的内涵与特点。阅读完毕后，请简要概括文化的内涵与特点。

3.课堂讲解

同学们，根据教材内容，我们可以知道文化是一个国家、一个民族的灵魂。它包括传统习俗、传统建筑、传统艺术和传统思想等方面。文化具有多样性、独特性和传承性等特点。接下来，我们来深入了解中华优秀传统文化的内容及价值。

4.案例分析

请同学们观看多媒体课件中的案例，分析案例中存在的问题，并思考如何解决这些问题。

案例一：某个城市在开发建设中，大量拆除传统建筑，导致历史文化名城风貌受损。

案例二：某学校在教育活动中，忽视传统文化教育，导致学生对传统文化的了解和认同感减弱。

5.小组讨论

请同学们分组讨论，分享自己的观点和体会，总结如何继承和弘扬优秀传统文化。讨论完毕后，各小组派代表进行汇报。

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们知道了文化传承与发展的关系，了解了中华优秀传统文化的价值和影响。作为新时代的青少年，我们要延续文化血脉，传承和弘扬优秀传统文化。那么，如何在现实生活中做到呢？请结合自己的实际情况，制定一个传承和弘扬优秀传统文化的计划，下一节课分享。

7.课后作业

同学们，请结合教材内容和自己所学，思考以下问题，并撰写一篇短文：

1.中华优秀传统文化的内涵与特点是什么？

2.文化传承与发展的关系是什么？

3.如何在现实生活中传承和弘扬优秀传统文化？

请同学们在下节课前提交作业，我们将进行批改和评价。学生学习效果1.理解文化传承与发展的关系：同学们能够深入理解文化传承与发展的相互促进关系，认识到文化是一个国家、一个民族的灵魂，对于社会进步具有重要意义。

2.掌握中华优秀传统文化的内容和价值：同学们了解了中华优秀传统文化的丰富内涵，包括传统习俗、传统建筑、传统艺术和传统思想等方面，认识到传统文化对于民族精神的培育和民族自豪感的提升具有重要作用。

3.学会如何继承和弘扬优秀传统文化：同学们结合自己的实际情况，制定了传承和弘扬优秀传统文化的计划，明确了如何在日常生活中传承和发扬传统文化的具体做法。

4.培养批判性思维和分析问题能力：通过案例分析和小组讨论，同学们锻炼了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提出解决问题的办法。

5.增强文化自信和自豪感：通过了解和讨论中华优秀传统文化，同学们对自己的民族文化产生了浓厚的兴趣和自豪感，激发了文化自信。

6.提高道德观念和法治意识：同学们深刻认识到法律和道德对于社会和个人的重要性，养成了遵守法律的意识，提高了道德品质。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，同学们积极参与，主动发言，表现出对中华优秀传统文化的兴趣和热情。大多数同学能够认真听讲，主动提问，展示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极分享自己的观点和体会，对于如何继承和弘扬优秀传统文化的提出了许多有见地的想法。同学们的团队合作能力和表达能力得到了锻炼和提升。

3.随堂测试：通过对本节课知识的随堂测试，大部分同学能够掌握中华优秀传统文化的基本内容和价值，理解文化传承与发展的关系。但仍有部分同学在深入理解和运用知识点方面存在一定困难。

4.作业完成情况：同学们能够按时提交课后作业，绝大多数同学能够认真完成作业，结合自身实际情况思考如何传承和弘扬优秀传统文化。作业中反映出同学们对于知识点的理解和运用能力有所提高。

5.教师评价与反馈：针对同学们在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于掌握较好的同学，鼓励其继续深入学习和探究，发挥示范作用；对于掌握不足的同学，指导其加强学习和复习，提供针对性的辅导和支持。同时，教师也会根据同学们的学习情况，及时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。板书设计①文化传承与发展的关系：

-文化传承：中华优秀传统文化在历史长河中得以延续

-文化发展：在传承基础上，不断发展创新，适应时代需求

②中华优秀传统文化的价值和影响：

-传统习俗：承载着民族智慧和情感

-传统建筑：体现了古代建筑艺术和审美观念

-传统艺术：绘画、雕塑、音乐等，展示民族特色

-传统思想：儒家、道家等思想体系，影响深远

③如何继承和弘扬优秀传统文化：

-学习与了解：深入学习和了解中华优秀传统文化

-传承与发扬：在日常生活中传承和发扬优秀传统文化

-创新与发展：在传承中创新，发展具有时代特色的优秀传统文化

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，将抽象的知识点具象化，增强学生的记忆和理解。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上尝试了让学生扮演不同角色，如文化传承者、批判性思维者等，让学生在情境模拟中深入理解文化传承与发展的关系。这个方法得到了学生的积极响应，他们在模拟过程中深刻体会到了文化的内涵和价值。

2.小组讨论：我设计了一些小组讨论的活动，让学生在讨论中思考如何继承和弘扬优秀传统文化。我发现学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，并且通过倾听他人的意见，他们对问题的理解更加全面。

3.实践作业：我让学生结合自己的实际情况，制定一个传承和弘扬优秀传统文化的计划，并将在课后进行分享。这个作业不仅让学生能够将所学知识应用到实际生活中，还能够激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论中，我发现有些学生比较活跃，能够积极参与讨论，而有些学生则相对沉默。我需要找到方法激发所有学生的参与度，让每个学生都能在讨论中发表自己的观点。

2.学生对传统文化的了解不足：虽然学生在课堂上能够参与到讨论中，但他们对于传统文化的了解还是相对有限。我需要找到更多的教学资源，如视频、案例等，来丰富学生的文化知识。

3.评价方式单一：我在评价学生的时候，主要依赖作业和测试成绩，这种评价方式可能不能全面反映学生的实际学习情况。我需要找到更多的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组讨论的参与度等，来全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.课堂参与度不均的问题，我可以通过设计更多的互动环节来解决。例如，我可以让学生在课堂上进行小组竞赛，或者设置一些问题让学生进行抢答，这样可以激发学生的积极性，提高他们的参与度。

2.对于学生对传统文化的了解不足的问