一年级上册数学教案-3.2 161718减几 ︳西师大版

一年级上册数学教案3.216，17，18减几︳西师大版我是一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案3.216，17，18减几的内容。一、教学内容：今天我们要学习的教材是西师大版一年级上册数学，其中的章节是3.216，17，18减几。这部分内容主要让学生掌握16，17，18减去一个一位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标：1.让学生能够正确计算16，17，18减去一个一位数的题目。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生对数学的兴趣和自信心。三、教学难点与重点：重点：让学生能够正确计算16，17，18减去一个一位数的题目。难点：如何让学生理解和掌握减法的计算方法，以及如何在实际应用中灵活运用。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：我们可以用一些实际的情景来引入这个课题，比如：“小猴有16个桃子，它吃掉了一些，还剩下几个？”让学生思考并回答。2.例题讲解：我们可以用教学卡片展示一些16，17，18减去一个一位数的题目，比如：167，178，189。让学生观察并尝试解答。接着，我们可以引导学生发现减法的计算方法，即从被减数的个位开始，减去减数的一位数，如果不够减，就向前一位借一当十，加上原来的数再减。3.随堂练习：我们可以让学生在练习本上完成一些类似的题目，比如：168，177，1。并引导学生互相检查答案，培养他们的合作意识。4.巩固练习：我们可以增加一些难度，让学生解答一些综合性的题目，比如：167=？，178+6=？，189+6=？六、板书设计：板书设计可以分为三个部分：1.题目：167=？，178=？，189=？2.计算方法：从被减数的个位开始，减去减数的一位数，如果不够减，就向前一位借一当十，加上原来的数再减。3.答案：9，9，9七、作业设计：作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.家长可以给孩子出一些类似的题目，让孩子回家后练习。答案：1.167=9，178=9，189=92.家长可以根据孩子的实际情况出题，答案不唯一。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了16，17，18减去一个一位数的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。拓展延伸：我们可以让学生尝试解答一些更难的题目，比如：168=？，177+5=？，189+6=？，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，我们还可以让学生在日常生活中运用所学的知识，比如：购物时计算总价，回家后帮忙做家务等。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了小猴有16个桃子，吃掉了一些，还剩下几个的问题。这个情景引入可以帮助学生理解和掌握减法的概念。因为这个问题与学生的日常生活经验相结合，所以他们可以更好地理解和接受。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了教学卡片展示了一些16，17，18减去一个一位数的题目。通过展示这些题目，我可以让学生直观地观察和理解减法的计算方法。同时，我可以引导学生发现减法的计算方法，即从被减数的个位开始，减去减数的一位数，如果不够减，就向前一位借一当十，加上原来的数再减。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生在练习本上完成一些类似的题目。这个环节的目的是让学生巩固所学的减法计算方法，并且培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这个环节，我可以观察学生的掌握情况，及时发现和解决他们在计算过程中遇到的问题。四、巩固练习在巩固练习环节，我增加了题目的难度，让学生解答一些综合性的题目。这个环节的目的是让学生进一步巩固所学的减法计算方法，并且培养他们的逻辑思维能力。通过这个环节，我可以让学生在实际应用中灵活运用所学的知识，提高他们的解决问题的能力。五、板书设计六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些题目让学生回家后练习。这个环节的目的是让学生在课后巩固所学的知识，并且让家长了解学生在学校的学习情况。通过这个环节，我可以及时了解学生对减法计算方法的掌握情况，为下一步的教学做好准备。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调在讲解例题和知识点时，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化。这样可以帮助学生更好地理解和记忆减法的计算方法。同时，我也会用鼓励和赞扬的语言激励学生，让他们感受到进步和成就。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样可以帮助学生充分理解和掌握所学知识，并且有足够的时间进行练习和巩固。三、课堂提问在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并且及时回答他们的问题。同时，我也会提问学生，以检查他们对减法计算方法的掌握情况。通过课堂提问，我可以激发学生的思考，提高他们的理解能力。四、情景导入在课程开始时，我通过小猴有16个桃子，吃掉了一些，还剩下几个的问题导入课程。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，让他们更好地理解和接受减法的概念。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在实践中学习和掌握知识。同时，我也根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保他们能够理解和掌握减法的计算方法。然而，我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给足够的时间让学生思考和回答问题。在今后的教学中，我将继续改进这一点，给予学生更多的时间和机会表达自己的观点和思考。我还需要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些还没有完全掌握减法计算方法的学生。我将关注他们的学习进展，及时给予帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。本节课的教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了本节课的重点内容，并且难度适中，旨在提高学生的计算能力和逻辑思维能力。题目1：小猫有15个球，它吃掉了一些，还剩下几个？题目2：小狗有18个骨头，它吃掉了一些，还剩下几个？题目3：小鸟有17个种子，它吃掉了一些，还剩下几个？题目4：小鱼有16个泡泡，它吹掉了一些，还剩下几个？题目5：小明有14个糖果，他吃掉了一些，还剩下几个？答案：题目1：157=8题目2：188=10题目3：178=9题目4：167=9题目5：