版小学语文新课标课件设计

版小学语文新课标课件精选一、教学内容本节课选自小学语文新课标教材第五册第七单元《语文园地七》，主要内容包括：阅读理解《雨后》，学习生字词，了解课文主要内容，体会作者情感；习作《我的心情日记》，通过书写记录自己的心情变化，培养表达能力。二、教学目标1.理解课文《雨后》的主要内容，感受作者对大自然的热爱。2.学习并掌握本课生字词，提高阅读能力。3.通过习作《我的心情日记》，培养表达能力，学会用文字表达自己的情感。三、教学难点与重点重点：课文《雨后》的阅读理解，生字词的学习。难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，运用到习作中。四、教具与学具准备教具：课件、投影仪。学具：课本、作业本、习作本。五、教学过程1.导入：通过展示雨后的图片，让学生谈谈自己对雨后的感受，引入课文。2.阅读理解：a.学生自读课文，理解课文内容。b.老师提问，检查学生对课文的理解。c.讲解生字词，帮助学生理解。d.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的鉴赏能力。3.习作：a.学生思考并谈论自己的心情变化。b.老师指导学生如何书写心情日记，强调表达清晰、情感真挚。c.学生进行习作，老师巡回指导。4.随堂练习：根据课文内容，设计阅读理解题，巩固所学。六、板书设计1.课文《雨后》2.生字词：润、滴、翠、蛙、鸣、蜜蜂、蝴蝶、翩翩起舞。3.课文主要内容：描述雨后的自然景色，表达对大自然的热爱。4.习作要求：书写《我的心情日记》，表达自己的情感。七、作业设计1.作业题目：a.抄写生字词，每个写五遍。1）课文中描述了哪些雨后的景色？2）作者在文中表达了怎样的情感？c.书写《我的心情日记》。2.答案：a.略。b.1）润湿的空气、滴翠的树叶、欢快的蛙鸣、忙碌的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶。2）作者表达了热爱大自然、欣赏生活中美好事物的情感。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：a.鼓励学生观察生活，学会发现生活中的美好。b.布置一篇关于雨后的作文，提高学生的写作能力。c.举办“我的心情日记”分享会，让学生相互学习、交流。重点和难点解析1.教学目标中的表达能力培养。2.教学难点中的比喻、拟人等修辞手法的理解和应用。3.教学过程中的习作指导。4.作业设计中的问题回答和心情日记的书写。5.课后反思及拓展延伸中的分享会举办。详细补充和说明：一、教学目标中的表达能力培养1.引导学生观察生活中的细节，激发他们的情感体验。2.教授表达技巧，如如何运用生动的词汇、形象的比喻和拟人等修辞手法。3.鼓励学生勇于表达，克服心理障碍，敢于在纸上倾诉自己的心情。二、教学难点中的比喻、拟人等修辞手法的理解和应用1.解释比喻、拟人的概念，举例说明其在文中的作用。2.分析课文中比喻、拟人的具体运用，引导学生体会其表达效果。3.指导学生在习作中尝试运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。三、教学过程中的习作指导1.明确习作要求，强调表达清晰、情感真挚。2.提供丰富的素材，引导学生观察、思考和表达。3.巡回指导，针对学生的写作困难给予个别辅导。四、作业设计中的问题回答和心情日记的书写1.设计具有针对性的问题，帮助学生巩固课文内容。2.引导学生运用所学修辞手法，提高写作水平。3.对作业进行详细批改，给出具体、有针对性的评价和建议。五、课后反思及拓展延伸中的分享会举办1.制定分享会主题，确保内容与课文相关。2.鼓励学生积极参与，培养他们的自信和勇气。3.组织学生进行互动交流，提高他们的倾听和表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解课文时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.用生动的语言描述课文中的场景，激发学生的想象力。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。2.在习作环节，给予学生足够的时间思考和表达，避免急促。三、课堂提问1.提问时要注重启发式教学，引导学生主动思考。2.根据学生的回答，适时给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。四、情景导入1.利用多媒体展示雨后的图片，让学生身临其境地感受课文内容。2.通过提问方式，引导学生谈论自己的生活体验，与课文内容相结合。教案反思一、教学目标的达成情况1.课后检查学生对课文内容的理解程度，评估教学目标是否实现。2.关注学生在习作中的表达，了解表达能力培养的效果。二、教学难点的突破1.分析学生在课堂上的反馈，了解比喻、拟人等修辞手法的教学效果。三、课堂氛围和互动1.观察学生在课堂上的参与程度，了解课堂氛围是否活跃。2.反思自己在课堂