白居易《长恨歌》教案

白居易《长恨歌》优秀精品教案一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌鉴赏》第四章《唐五代诗歌鉴赏》中的《长恨歌》。《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，全诗共八百余字，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背景，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。二、教学目标1.理解并把握《长恨歌》的故事情节，感受诗歌的韵律美。2.领悟作者通过对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的描绘，表达对人生、历史、命运的深刻思考。3.分析并评价《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律美、人物形象分析、主题思想领悟。教学重点：诗歌的故事情节、艺术特色、诗歌鉴赏方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、《长恨歌》注释、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示唐代宫廷画《长恨歌图》，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的背景故事吗？”从而引出本节课的学习内容《长恨歌》。2.诵读诗歌：让学生自由朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。3.讲解诗歌：详细讲解诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色，分析诗歌的主题思想。4.例题讲解：分析一首与《长恨歌》主题相似的诗歌，指导学生运用所学知识进行鉴赏。5.随堂练习：让学生结合注释，分析并评价《长恨歌》中的名句，提高鉴赏能力。六、板书设计1.诗歌《长恨歌》2.诗人：白居易3.故事情节：唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧4.人物形象：唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等5.艺术特色：韵律美、意象丰富、对比手法等七、作业设计1.作业题目：分析《长恨歌》中的人物形象，结合诗歌内容，谈谈你对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的看法。2.答案要求：观点明确，分析合理，语言流畅，不少于300字。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生对诗歌的理解和鉴赏能力有所提高，但对诗歌韵律美的感悟尚需加强。2.拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，如《琵琶行》、《问刘十九》等，进一步了解唐代诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。重点和难点解析：1.诗歌的韵律美2.人物形象分析3.主题思想领悟4.教学过程中的例题讲解与随堂练习5.作业设计详细补充和说明：一、诗歌的韵律美1.押韵形式：全诗采用隔行押韵的方式，使诗歌朗朗上口，增强了音乐性。2.音节节奏：诗歌的音节节奏丰富多样，如五言、七言等，使诗歌更具韵律感。3.修辞手法：运用对仗、排比等修辞手法，使诗歌语言优美、韵律和谐。1.引导学生朗读诗歌，感受其韵律美。2.分析诗歌的押韵形式、音节节奏、修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的韵律特点。二、人物形象分析1.唐玄宗：描绘其爱江山更爱美人的形象，分析其性格特点。2.杨玉环：描绘其美丽、多情、悲剧的形象，分析其命运与爱情的关系。3.宫女、太监等其他人物：分析其形象特点，以及与主人公的关系。1.引导学生从诗歌的描绘中提炼人物形象特点。2.结合诗歌背景，分析人物性格形成的时代原因。3.对比不同人物形象，探讨作者的创作意图。三、主题思想领悟1.爱情悲剧：分析唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧，探讨其背后的社会原因。2.命运无常：通过对人物命运的描绘，领悟生命的无常和历史的沧桑。3.人性反思：从诗歌中的人物形象和情节中，反思人性的弱点。1.引导学生从诗歌内容中提炼主题思想。2.分析诗歌中所反映的社会现实，探讨作者的观点和态度。3.鼓励学生发表个人见解，进行课堂讨论。四、例题讲解与随堂练习1.选择具有代表性的例题，涵盖诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色等方面。2.讲解过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识分析问题。3.设计随堂练习，针对性强，让学生在练习中巩固知识。五、作业设计1.作业题目具有开放性，鼓励学生发表个人见解。2.答案要求明确，指导学生如何进行分析和评价。3.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的思维能力和鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时要注重语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.适当运用停顿，给学生留出思考和消化的时间。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生兴趣。2.讲解诗歌内容时，每个部分的时间分配合理，确保学生充分理解。3.例题讲解和随堂练习时间适中，保证学生有充足的思考和实践机会。三、课堂提问1.提问要有针对性，引导学生关注课程重点和难点。2.提问方式多样化，如开放式、递进式等，激发学生的思维。3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极参与课堂讨论。四、情景导入1.利用多媒体展示相关画作或音乐，营造情境，引发学生的好奇心。2.以故事形式导入，使学生快速融入课程内容。教案反思：一、优点1.教学内容安排合理，注重重点和难点的讲解。2.教学方法灵活多样，有助于激发学生的学习兴趣。3.课堂氛围活跃，学生参与度高。二、不足1.部分学生对诗歌韵律美的感悟仍需加强，今后教学中应增加相关内容的讲解和练习。2.课堂时间分配上，可以更加精细，确保每个环节的讲解和实践更加充分。三、改进措施1.针对学生对诗歌韵律美感悟不足的问题，可以增加课