脑图创意思维绘画全册配套完整课件3

脑图创意思维绘画全册配套完整课件3初级色彩创作课主讲老师：你想知道这学期我们怎样上课，

能画出什么样的画吗？这学期我们会上很多好玩的课，比如听故事画画，猜谜语画画，还会一起做游戏，我们会用到很多不同的纸张和不同的笔画画，有五颜六色的厚厚的卡纸，有粗糙的沙粒一样的沙画纸，还有画出宝石光芒一样的珠光笔，即便是水彩笔油画棒你也能画出跟其他小朋友不一样的画。只要你跟着学校的老师学画画，你就能很快成为小画家！不信，你就试试吧！握笔的时候，不用太用力，只要笔听话就行。

画画的时候，身体正，头部歪，可以移动纸张。

听讲的时候，头放正，肩放平，背要挺直，双腿并拢，双手抱臂做好，紧闭小嘴巴。画画的时候，背也要挺直，左手按住纸张，右手涂画常用的工具彩色卡纸、白色卡纸油画棒勾边笔水彩笔水粉颜料使用勾边笔、水彩笔、油画棒的时候，我们要注意什么呢？一、使用之前同学们检查一下笔头是不是能用，遇到问题及时跟老师调换。二、用完的笔应该及时给它盖上帽子，帽子应该盖紧，不然下次它就不工作啦。三、水彩笔用完一支放回一支，不能一次拿很多支一起用。四、画画的时候，不能太用力，不然笔头按进去了就没办法画画了。画面要求一、线条尽量均匀，一笔一个形状，不能来回描着画，也不能画的不到位，或者线条老打架。二、构图应该饱满，不能太大画不下，也不能太小。三、涂色要均匀，不出线，不留白洞。另：初级班年龄特点本课程教学对象是5-7岁的初级班，没有绘画基础的孩子这个年龄段的孩子，基本上刚脱离了涂鸦期，正在过度或进入了自由绘画阶段的象形期，部分进入了图式期。这个时期的孩子尚不能自如地控制手的协调动作，笔的走动笨拙、蹒跚，一部分笔失控，甚至所画形象是很难辨认的符号似的形象。另外，他们理解的世界和成人有根本的差别，不同的儿童理解有所差异。他们只画自己理解的形象，而不是现实的形象。所以，在造型要求上，老师应该尽力引导孩子观察，画出自己认为的形象，而不是跟老师的一模一样。另：教学要点由于初级班学生年龄较小，所以先要让学生有一个好的绘画习惯，例如遵守纪律，工具的使用，水彩笔不能扔的到处都是，记号笔不要用太大的劲按压等，涂色时握笔的姿势也应该教给学生。让学生掌握如何正确拿笔，学着控笔，学习简单的物体造型，采用直接用勾边笔作画的方式，锻炼孩子大胆创作。学习掌握基本的构图知识，画面组织饱满、完整、丰富、整洁、有趣味性。学习简单的色彩知识，选色合理，漂亮，配色大胆，丰富，涂色均匀，干净。并学习简单的涂色技巧以丰富画面整体效果。整个学期应按照造型由易到难、知识由简到繁、构图由单体到场景组合的教学顺序安排课题，课题选择也可拓展或变化，主讲老师：种植物导入：世界上大多数植物都是由小小的种子发育而成的。它们经历了开花、结果、成熟、衰老、死亡，最后留下种子进行新一轮生命的生长过程。孩子们，你们有没有种过植物，并观察过植物的生长规律呢？根据老师的指导和你们自己的观察，你能说出植物在生长过程中可能发生的故事吗，让我们根据植物生长的特点，联系生活实际，一起来进行关于植物的创作吧！教学对象：5—7岁工具材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目标：1、通过本节课的学习，让孩子了解农民伯伯种庄稼的辛苦以及植物的生长过程。2、通过欣赏图片，进行课题延伸，让孩子了解不同植物的形态特征，以便孩子充分发挥想象，进行创作。3、课堂中，老师引导，学生主动创作，结合植物生长过程进行联想，让学生养成良好的生活习惯。教学重点：1、了解并掌握多种植物的造型画法及种子的形状区分。2、把握植物关于茎的曲直与叶子的形状以及排列方式。3、构图层次的变化。（地面与立面形式的区分）教学难点：1、植物在画面构图中高低、曲直等层次的变化。2、植物颜色及背景颜色处理的区别运用。知识点：线的曲直与形状排列观察植物的生规律

观察一颗小小的种子是如何长成

为一株漂亮的植物的？让我们一起来种植物吧！先来挑选你喜欢的种子吧！把它种在土壤里看！它发芽了不同的种子长成了不同的植物！它们形态各异让我们一起感受收获的喜悦！1、把种子种在土壤里2、它开始扎根、发芽一起来画吧！3、长出了不同形态的叶子4、为它们图上漂亮的色彩学生作品欣赏作品要求1作品中植物的生长高度和生长姿态要有变化，要有大小粗细高低之分。2对每幅作品中植物的数量要求最少要画4~5棵植物。课题延伸：1、了解植物的生长阶段：种子、幼苗、长颈、开花、结果、休眠。2、培养孩子们从小热爱花草，保护植物的良好习惯，并回家在妈妈的帮助下学着种植、照料一盆小花，利用绘画的形式记录植物的成长过程。3、以小花小草为榜样，做一个听话、懂事、全面发展的好孩子。大风吹啊吹主讲教师：引导吹画是将墨汁或某种颜料沾在纸上，借助我们的嘴巴替代画笔，创作一幅特殊效果的画面。它不仅简单易学，且作画过程也趣味横生，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好，即兴发挥的进行创作。亲爱的孩子们，接下来，我们就试试吧！知识点：教学对象：5—7岁工具材料：彩色卡纸、勾边笔、墨汁、水粉颜料教学目标：1.绘画工具的转变，让孩子们在了解绘画种类多样性的基础上对绘画产生了更高的兴趣点，同时，提高画面效果的多样性。2.通过本节课的学习，让孩子们了解特殊的绘画形式——“吹画”，并掌握墨汁的特性。3.欣赏大树图片，深入了解大树结构，用吹墨的方法展现树的造型特点。4.以塑造火柴人形象为主，营造人物摘水果的场景。教学重点：1.用吹墨的形式展现果树的基本结构，可用技法：吹、晃、摆。2.根据孩子年龄特点、果子的大小让孩子们选择用手指代替画笔，选择用点彩的形式进行果实的装饰。3.趣味性场景的创设。教学难点：1.吹墨过程中大树结构的塑造。2.果实点彩中疏密对比关系的展现。知识点：点吹结合大树真实图片吹画过程注意事项：1、吹墨过程中，注意从树枝吹起，切记不要从树干处吹。2、点点时，注意笔触不要过大。同学们，

一起欣赏一下小朋友们的作品吧！

学生作品作品要求作品中要完成大树的数量最少要完成2~3课。除主枝干外每棵大树要分出5~6枝分支。每棵大树需要用手指点彩法点叶50~60下左右，体现密集感。课题延伸：通过本节课，让孩子们对吹墨画进行了解，延伸掌握吹墨的绘画工具：嘴、吸管、牙刷、刷子等；通过逻辑思维创想，让孩子学以致用，变换色彩、工具、纸张等形式进行其他课题的创作。-----------初级色彩创作花与花瓶主讲教师：引导

小朋友们，你感受过春天的气息吗？春天是万物复苏的季节，室外花草繁茂，连空气中都充满了芬芳的气息，花花草草也变成了我们视线中的亮点；老师好想当一回采花大盗啊！可是这不是一种好行为，对不对？所以，老师从商店了买了很多仿真花，有大的有小的，五颜六色的，好漂亮啊!老师好想把它插到花瓶里摆在家里，小朋友们，你知道该怎样把花插到花瓶里吗？它们怎么搭配才更漂亮呢？你能给老师一点建议吗？一、知识点：教学对象：5-7岁工具材料：白色卡纸（或彩色卡纸）、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目的：1、欣赏大量花卉图片，掌握花的一般结构组成，让孩子了解花的不同种类、花卉颜色的变化。2、通过给孩子们欣赏各种花瓶的图片，总结花瓶的构造及部分组成，让孩子们能够通过想象创造出不同形态的花瓶，并对花瓶进行合理的曲线分割以及花纹的添加。3、尝试创作几种不同造型的花心、花瓣、萼片、花茎，并进行自由组合。4、锻炼学生的发现能力与观察能力，培养学生热爱生活的高尚情操。教学重点：1、注意在绘画时，要掌握花卉种类的多样性及花朵之间的前后遮挡、大小的区分及多少的对比。2、在上色阶段要掌握相邻花朵之间颜色的区分及对比关系，通过颜色对花朵进行前后区分。3、注意画面背景与主体物—花与花瓶的区分，及背景的创设（切忌过于呆板统一）。4、注意花瓶口与花茎的遮挡关系。5、本次课背景不添加任何装饰，目的是让花与花瓶这一主体物更加突显。知识点：多少对比/大小对比你看到了哪些形状的花？一朵花是由哪几部分组成的呢?欣赏完图片后，你认为插在花瓶里的花有什么特点呢？插花是一门艺术，花束或者花瓶里的花，必须有高矮错落，有大小的对比，才会好看哦。花瓶的形状也是千奇百怪的，

你想到这些形状的花瓶了吗？小朋友们，你想好要用什么形状的花瓶了吗？你准备插哪些花儿呢？欣赏一下其他小朋友的画吧！作品要求作品中要求学生们对于大花朵的数量最少要完成4~5朵，花枝的数量最少要完成6~7枝。花枝上的小花朵最少要完成4~5朵。花枝上还未盛开的小花苞最少要完成15个。课题延伸：

本次课主要运用了多少与大小的对比关系，花瓶的大与花的小，花瓶的少与花的多形成了鲜明的对比。其实在现实生活中，这种对比关系无处不在。正是因为生活中处处存在着各种各样的对比关系，才让我们的生活变的如此美丽与精彩。用心观察，发现你生活中的对比美吧！挂满礼物的大树主讲教师：引导在很久以前，人们就梦想着有一天能够登上月球，进入外太空探索宇宙的奥秘，为了这个梦想，人类付出了很大的努力，今天我们终于梦想成真了。在科学如此发达的今天，同学们，想一想，你们从小到大是不是也有很多梦想呀，想不想在今天当一回科学家，把自己的梦想提前实现呢？咱们都知道圣诞老人有一棵礼物树，可以挂满小朋友们喜欢的礼物，今天我们就自己来设计一棵科学礼物树，来挂满我们想要的礼物。也许有一天，我们的愿望能够真的实现呢！知识点：教学对象：5-7岁教学材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目的：1）通过课堂提问的形式，了解学生的喜好，对学生喜爱的事物进行总结归类，进行科学的创造。2）引导学生观察和描绘大树的奇特形象，并学会添加各种礼物。3）通过本节课的学习，引导学生掌握树干的分割方法及花纹的添加。教学重点：1）礼物树的造型（树干不易太细，树冠礼物要丰富）。2）树干的黑白与树冠色彩之间的对比。3）大树场景的创设（内容丰富，场景多样）。4）树干的合理分割及花纹的添加，点线面的结合。知识点：色彩与黑白线描对比运用大树图片欣赏小朋友们，

现在我们快来看看其他小朋友的优秀作品吧！作品要求1、大树树干要画宽，利用线描的手法。2、树枝上的礼物注意要多。3每棵大树除主枝干以外还需有5~6枝分枝干。学生作品课题延伸：通过本次课的学习，让孩子们对科幻画有所了解：科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。“今天的幻想，将会成为明天的现实。”至于实现这个幻想，需要多少天，多少年，也许会很长，也许会很短……通过科学的想象设计，你还能发明什么先进的事物呢？保护牙齿主讲老师：知识点：简化外形/夸张想象教学对象：5—7岁教学材料：白色卡纸、勾边笔、油画棒、水彩笔教学目标：1、了解世界爱牙日，知道保护牙齿的重要性，知道哪些行为习惯对牙齿有利，知道保护牙齿的方法，从小养成勤刷牙勤漱口的好习惯。2、学会“牙齿卫士”——火柴人的画法，通过老师的引导让学生与医生、护士的职责进行联想，并创设故事情节。3、人物头部简化，进行夸张想象。教学重点：1、掌握牙齿卫士——火柴人基本动态的画法。2、故事情节内容的创设，可以从正面画清洁保护牙齿，也可以从糖果、细菌等破坏牙齿的反面环境来刻画。3、人物面部与口腔内部色彩的色彩区分。教学难点：1、人物面部与口腔的大小对比关系（口腔不易过小）。2、背景场景的创设可根据人物头部的大小，进行场景性或装饰性背景的创设，以突出画面主体。小朋友，你有虫牙吗？虫牙不但影响美观，有时候还会牙疼。这些虫子最喜欢不刷牙、不漱口和爱吃甜食的小朋友了！每年的9月20日是时间护牙日。你知道怎么保护牙齿吗？你知道刷牙的正确方法吗？

饭后要漱口，少吃甜食。美味的食物美味的糖果护理牙齿洁白又健康学生作品作业要求

1.要求细菌拟人化。2.画面必须体现出细菌与牙齿的故事。3、适当添加背景，不能留白。课题延伸：处于初级班的孩子们正处于换牙的高峰期，牙齿保护不当则容易发生蛀牙，而恒牙一旦受损将无法换新。因此，保护牙齿这一主题对学生目前以及以后的生活起着非常重要的指导作用。同时孩子们对这个课题也倍感亲切，兴趣也更容易激发。让课程联系实际，孩子们才能更加深入地在生活中发现问题，从而更好地解决问题。汉堡包的诱惑一、知识点:教学对象：5-7岁教学材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目标：1、通过回忆吃汉堡包的经历，调动学生热爱生活的美好情感和绘画创作的积极性。2、了解汉堡包的结构和造型特点，结合想象进行创作。3、添加相关背景，如薯条、可乐、水果、桌布及喜欢吃汉堡包的小动物等形成动与静之间的对比。4、通过学习，掌握老鼠及猫咪的几种不同动态的画法，通过对猫咪、老鼠与汉堡包三者之间的巧妙联想进行故事情节的再现创作。教学重点：1、汉堡不同造型的掌握及色彩的处理。2、强调主体汉堡包的静与场景中猫咪、老鼠等动物的动对比关系。知识点：动与静对比引导：

汉堡包一词为英语Hamburger的中文名，同时含有音译及义译的元素在内，有时也直接称为汉堡。它是使用圆形面包内夹馅料的一种食品，制作方式与三明治类似，已被普遍视为美式速食的代表。原始的汉堡包就是剁碎的牛肉沫和面做成的肉饼，故称为牛肉饼。现代汉堡中馅料以汉堡排为主，并附夹上若干配料（以蔬菜和干酪为主）和调味料。汉堡包几乎是每个热爱西餐的人都抵挡不住的诱惑，老师对汉堡包也是情有独钟！就在昨天，老师从汉堡店买了一个套餐带回了家，放在桌子上，准备明早当早餐吃。可是奇怪的事情发生了，发现我的汉堡包不见了，怎么回事呀？我就当起了小侦探，在家里四处寻找，终于找到了原因：剩余一小半汉堡竟然在我家小花睡觉的篮子里，是它偷走了老师的早餐，接着老师又奇怪地发现：小花竟然拿着我的汉堡包当诱饵，在抓捕小老鼠呢，老师是又恨又爱啊！接下来又发生了什么呢？就请小朋友们来猜一猜吧？作品要求

1、在画面中汉堡是主体物，忌画的太小。

2、添加其他食物或动物时要注意遮挡关系。

3、汉堡颜色可用渐变色来涂。

4、要求每幅作品中必须出现3~4种食物。学生作品：学生作品：课题延伸：1.本节课，通过知识点：“动静结合”的学习，让学生体会并感受到画面中的趣味性。利用相同的方式，同学们可否创作一幅动静结合的画面呢？例如“小老鼠上灯台”“蚂蚁与食物”......2.课后练习：回到家中，同学们请利用“动静结合”创作一幅“动物与食物”的画面吧！机器人知识点：利用几何图形归纳造型教学对象：5—8岁教学材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目标：1、通过对机器人由来的解读，让学生对本次课的学习产生兴趣点，掌握了解机器人的组成和造型特点，结合自己的想象创作属于自己梦想中的机器人。2、展示机器人图片，跟学生一起分解科学家创造的机器人部件的几种典型造型（头、颈、躯干、四肢、手脚），充分发挥学生的想象力与创造力。3、结合自己对于机器人功能设计，进行联想，组合故事情节，锻炼学生发散性思维能力。教学重点：1、机器人造型的创造及颜色的处理。2、故事情节的创设及背景平涂与肌理的运用。教学难点：1、机器人形态及动态的展现；2、根据故事情节，创设背景，突出主体。引导：小朋友们，有没有看过一个动画片《机器人总动员》呀？公元2700年，地球早就被人类祸害成了一个巨大的垃圾场，已经到了无法居住的地步，人类只能大举迁移到别的星球，然后委托一家机器人垃圾清理公司善后，直至地球的环境系统重新达到生态平衡。动画片中机器人瓦力处理垃圾的功能已经非常先进，随着时代的发展，现在的机器人功能越来越多，私家机器人也越来越流行，我们也好想有一天可以拥有一台属于自己的机器人啊！小朋友们你们想不想拥有啊？真实图片要求：1、机器人数量要求：最少创作2~3个2、机器人的造型要有变化。3、背景要加以处理，不能太空。课题延伸：本节课结合了一定的科技幻想课程，并学习利用简单的几何图形进行机器人的造型归纳。为后期学习科技幻想课程，做好了前期的铺垫。同时，将几何图形的归纳运用到之后的作品创作中，达到学以致用的学习效果。本节课关于机器人的创作，培养了学生的创新意识和创新能力，是我们素质教育进一步深化的必然趋势。星空海量PPT模板免费下载色彩肌理、应物择色知识点知识点：教学对象：5—8岁工具材料：黑色卡纸、勾边笔、油画棒、水粉颜料教学目标：通过让孩子欣赏星空的图片，发散思维，创想星空的形状及色彩变化，让学生通过讨论的过程，慢慢体会本次课程所要呈现的美妙色彩。利用纸张的分割形式，让学生大胆的尝试四中形式的星空造型。学会利用油画棒制造特殊的色彩肌理效果，应物择色。教学重点：1、运用油画棒的色彩渐变方式进行星空造型的展现。2、注意区分每个分割块的形状及色彩的对比处理。教学难点：利用白色水粉颜料进行点缀，形成点面装饰。把握油画棒的渐变色处理。课题引导：晴朗的夜空里，分布着无数闪闪发光的星星，它们三五成群组成各式各样的图案，有的明亮有的暗淡，颜色也各不相同。壮丽的星空引起人们无限的遐想，孩子们，此时，我们轻轻的闭上自己的双眼，听一曲音乐，思考一下，我们脑海中的星空是什么样子的呢？同学们见过五彩斑斓的星空吗？我们一起来欣赏一下吧真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片

作品要求我们刚才欣赏了很多太空的真实图片，要注意星空的形状及美妙的色彩变化。利用纸张的分割形式，大胆的尝试4种不同形式的星空造型。利用油画棒制造特殊的色彩肌理效果，应物择色。下面让我们一起来欣赏其他同学的作品吧~学生作品学生作品学生作品课题延伸通过课题的练习，让孩子们在玩色，搭配色的基础上进行画面效果的处理，用心体会色彩的语言，并尝试进行不同的色彩变幻画出水、光、声音等抽象性的事物感觉。认识星空，观察天体，进一步了解星体的物理性质，是学习天文学的入门途径之一。观察星空，可以培养科学观察能力；认识星座，掌握星空运行的规律还可判定时间，季节以及辨别方向。认星既可以培养科学情趣，也是一种有益的科学文化活动。并激发学生去探索宇宙天体的奥秘。为今后科技幻想课程的开设，做了前期的铺垫。学生可以在课后接触更多的科普书籍。谢谢!谁吃了谁主讲老师：课前导入小朋友们，今天老师想考一考你们，敢不敢接受挑战啊？看看谁能够说出的动物的名字最多？这些动物之间相比较的话，谁更厉害呢？你确定吗？有谁能够找到最强动物的克星呢？小朋友们，快来一起思考吧？教案教学对象：5—7岁工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目标：1、本课题通过对生态系统中食物链的了解，让学生意识到保护生态物种的重要性及了解食物链对生态系统平衡的重要作用。2、通过教师引导，激发学生归纳生态环境中几类典型的生物链，并可以正确掌握。3、简单把握生物链中几种物体的刻画方式。教学重点：1、区分生物链中是谁吃了谁，明确主题，外形放大作于外框，被吃主体具象，以框衬形，形成黑白对比关系。2、背景以彩色点衬托主体，形成黑白与彩色、点与面之间的对比。3、食物链组的创作。4、学习掌握各种对比关系。知识点：以框衬形，黑白呼应真实图片欣赏真实图片欣赏真实图片欣赏真实图片欣赏真实图片欣赏学生作品要求单体形状的罗列，画面不能画的太小。注意背景花纹的处理。学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品课题延伸在地球上，各种生物通过一系列吃与被吃的关系，彼此之间紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。随着生态环境越来越恶劣，地球上的许多物种在慢慢的消失。然而，自然界的每一个物种都是处在它特有的生物链中的一个环节上，破坏了其中的一个位置，这条链就会慢慢被瓦解，慢慢毁灭掉。最终影响到我们人类。保护环境的重大责任义不容缓。那么，就让我们保护好生物链，科学有效的保护地球，保护我们所有生命唯一的家园吧！练一练：小朋友们，课后自己创作一组关于食物链的作品吧！谢谢！水母大战主讲老师：知识点重复、变化教案教学对象：5-8岁工具材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目标：1、通过水母等相应图片展示及老师知识点的引导，学生对水母的生活习性和结构特点进行简单了解，刻画水母的不同动态。2、通过几张有关动物机器人的欣赏，总结概括机械所具有的特点，并进行机械水母的变形创作。3、将现实水母与机械水母进行对比想象，不断的进行重复与变化，创设情境。教学重点：1、区别现实水母与机械水母的外形。2、画面中的疏密对比关系及不完整构图的处理运用。教学难点：主体物的重复与变化课题引导听说世界某处大海的海水非常的蓝，像美丽的菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃一样，里面住了一群非常可爱漂亮的水母家族，过着快乐而又幸福的生活，但是近期有一批类似水母家族的异类奇特水母攻入到这片海域与水母家族抢占地盘，肆意烧杀抢夺水母资产，激起了水母王国国王的不满，国王带领着组员进行奋力阻抗，解救家园，后续发生了怎么样的故事？结果如何？同学们来一起想一想吧？真实图片水母都见过吗？我们一起来看看水母都长什么样子吧~真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片

作品要求

我们刚才看过了水母的真实图片，那么我们在绘画时要把握水母的造型特点。用简单的图形进行归纳，重复与变化。公鸡不少于6只。背景借助油画棒的平涂技巧或水彩笔排列线条的形式，使整幅画面繁简对比。下面让我们一起来欣赏其他同学的作品吧~学生作品学生作品学生作品学生作品课题延伸

通过本课题的学习，培养学生对于事物的创新意识和创新能力，培养从小热爱科学的人文素养。学生学以致用，把现实的事物进行机械式的改编。想一想：小朋友们，现在你会设计机械类动物了吗？来让我们一起动手设计一款机械章鱼、机械螃蟹吧！谢谢！牧场主讲教师：知识点大小对比、点线结合知识点：教学对象：5—7岁工具材料：彩色卡纸、勾边笔、油画棒、水粉颜料教学目标：1、通过图片展示及播放视频，让学生观看放牧时的场景，营造身临其境的效果，于是进行场景的预设，激发学生的想象创作欲望。2、教师白板演示，初步让同学掌握牛的形态与动态刻画，并运用重复重叠的方法进行大面积的场景创设。3、以火柴人的造型来代替牧牛人的形象，进行故事情节的编排。教学重点：1、牛的形态与动态刻画（造型不要过板，把握牛的多种动态及方向性）。2、火柴人分布的疏密对比关系（大小对比、突出主体）。教学难点：1、把握主体物之间的各种遮挡关系。2、重复组合与排列。课题引导“QQ牧场”是当前较为盛行的一款网络游戏。游戏过程中，玩家扮演的是一个牧场的经营者，完成从购买幼仔、生产、除害、收获农副产品和整只动物，再到出售给市场和捐赠动物的整个过程。在这里让您尽情享受都市生活外美妙的大自然风光。今天，让我们也来做一次牧场的经营者，一起来体验一下牧场的风光吧！真实图片同学们见过牧场吗？我们一起来看看农场是什么样子~真实图片真实图片真实图片真实图片同学我们一起来仔细观察一下奶牛的特点真实图片真实图片真实图片学生作品要求我们刚才看过了牧场和奶牛的真实图片，那么我们在绘画时要把握奶牛的造型特点，用简单图形绘制奶牛，可以重复排列与组合，注意刻画头部。奶牛不少于4头，人物不少于10个。背景可以用简单的点来重复处理，使整幅画面形成大小对比、点线结合的形式。下面让我们一起来欣赏其他同学的作品吧~学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品课题延伸本节课，利用简单的点线结合与大小对比的方式，创作了一幅别开生面的牧场景色。在学生掌握绘画技巧与方式的同时，也培养了学生发散性思维的绘画模式，同时，在学生创作过程中，可以深入感受大自然与动物界带给我们的快乐与美好，也培养了我们从小保护家园的意识。通过这一类的课题，可以给学生延伸到《放羊》《牧马》等课题的创设。谢谢!昆虫变形记从前，在岛屿上住了一只叫贝尔的动物，他身体十分的渺小，被岛上的其它动物任意嘲笑，非常的伤心。有一天，一个非常巧合的机缘，贝尔捡到了一颗能量糖，吃了可以让自己的身体变的巨大无比。但是，必须吃掉另一类动物，才能维持自己身体现有的变化，否则将会变成原来的样子。贝尔不惜一切代价吃掉自己的同伴。慢慢的被岛上的族长发现，并赶出了岛屿。一天一天的过去了，贝尔由于吃不到任何动物，所以身体也在慢慢的变短。它不想回到原来的样子，于是，很努力的找啊找，终于，贝尔发现在不远处有个非常漂亮的村庄，到了晚上那里灯火通明，生活十分富裕，只不过村庄里的村民都非常小。以贝尔现在的模样，它需要一次性吃掉两个人才能维持它的样貌，于是，贝尔想尽一切办法进入这个村落，故事接下来如何呢？故事吧知识点教学对象：5—7岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目标：1、通过故事性引导，了解并掌握故事主体的基本特征。2、学会昆虫的各种动态的画法。3、火柴人的概括人物形象，形成人与主体贝尔的大小对比关系。4、了解和学习兵器的画法，创设故事性场景，人物分布要有疏密对比。教学重点：1、抓住主体特征，创作动态曲线的不同造型，利用简单的几何图形，进行造型的归纳。2、主体物身体纹样的装饰。教学难点：主体物贝尔与火柴人的大小对比、疏密对比设置众星捧月式构图知识点接下来的故事就要发挥你的想象啦！1、那主人公---贝尔的形象会是什么样子？2、接下来我们来看看图片中奇奇怪怪的虫虫吧，在观察的过程中，你一定综合他们的形象，设计出一个变形后的奇怪形象。想象力大发散1、贝尔的形象可以从哪些方面进行设计呢？身体上的毛刺、花纹、触角、足和触手等方面进行设计。2、可以设计哪些不同的动态呢？身体弯曲的、头上扬的、耸拉着脑袋没有精神的……1、贝尔的形象用圆形环环相扣，头可以用三角形概括。贝尔的形象一定要画大，身体的花纹要添加丰富。2、火柴人数量要多，添加的人物要有故事情节。3圆形连接的身体长度最少需要8~9个圆形连接而成。作品要求：课题延伸：

通过学习本课题，让学生对突出主题性的课题创作有所了解，并进行逻辑思维创想，让学生学以致用。课后可以通过变换角色的形式进行其他相关课题的延伸创作，继续运用强烈的大小、疏密对比关系。并借用此课题，激励启发学生不仅要正确认识人与人之间的关系,而且要正确处理人与自然的关系,实现人与自然和谐相处。偷油记主讲老师：

知识点

材质对比知识点：教学对象：5—7岁教学材料：棕色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒、水粉颜料教学目标：1、感受儿歌《小老鼠上灯台》的故事情节，激发学生的学习兴趣，并通过想象对儿歌进行再现及课题的扩展延伸。2、通过引导学生对老鼠及猫的外形和动态分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括、分析图形的能力。3、借助真实图片展示油灯，让学生直观的了解油灯的特征并简单掌握油灯的刻画方式，搭配水粉颜料进行灯芯火光的再现。教学重点：1、老鼠与猫的动态刻画及处理油灯的色彩技法。2、掌握整体注意油灯与老鼠之间的构图形式，学习众星捧月式构图。教学难点：1、把握油灯的水粉处理技巧，及油灯纹样、黑色面的添加。2、能对自己观察到的油灯、老鼠、猫的特点进行夸张、大胆表现，形成一幅完整且具有趣味性的画面。课题引导小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来啦,叽哩咕噜滚下来.小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来啦,叽哩咕噜滚下来......《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调生动活泼，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，在孩子们的心中也有着不可替代的位置。此曲妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于本班学生进行初级色彩创作。这一次，我们想尝试利用棕色卡纸创作出更为厚重的艺术效果。结合特别的教学方法，让孩子们可以在细节上表现的更为出彩。孩子们，今天我就来创作一幅《偷油记》的画面吧！真实图片小老鼠都见过吗？我们一起来看看小老鼠都长什么样子吧~真实图片真实图片真实图片小油灯同学们见过吗？我们来一起看看小油灯是什么样子的？真实图片真实图片真实图片真实图片真实图片可爱的小猫咪同学们见过吗？看看小猫咪都长什么样子吧？真实图片真实图片真实图片真实图片作品要求

1、我们刚才看过了小老鼠、油灯和小花猫的真实图片，那么我们在绘画时要把握小老鼠和小花猫的造型特点。用简单图形表现油灯，注意材质的对比。老鼠不少于6只，油灯一个，猫咪不多于2只。2、背景借助油画棒简单装饰，使整幅画面繁简对比。下面让我们一起来欣赏其他同学的作品吧~学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品课题延伸

本次课倾向于让学生学习光影效果下的明暗对比关系。同时，让学生学会融会贯通，掌握众星捧月式的构图技巧。学会大小对比和多少对比进行画面艺术效果处理，并结合多种工具材料进行创作。本次课主要运用了勾边笔、油画棒、水粉这三种材料进行创作，使得画面成为一幅具有独特艺术效果感的儿童美术作品！同学们可以想一下，还有哪些工具材料能够结合运用到此种画面效果中呢？比如彩泥、毛线等，开动你的脑筋想一想吧！加油！谢谢！污染主讲教师：●黑色运用

知识点教案教学对象：5—7岁教学材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目标：1、本次课通过讨论的形式，让孩子们回忆生活经历，找出各种环境污染源，通过学习让孩子懂得保护环境、爱护大自然的重要性，从小要养成热爱大自然保护环境的好习惯。2、本次课主要围绕大气污染进行课题的展开与想象，通过让孩子观察现代都市中废气排放的图片，让孩子了解工业废气排放对环境破坏的严重性，进而鼓励孩子大胆展开讨论，阐述对于图片的理解。3、掌握现代都市楼房的造型及布局。4、废气的处理方法及涂色技巧。教学重点：1、城市建筑与废气的颜色对比处理。2、楼房的造型及在画面中的构图处理。教学难点：