高考生物 试题汇编 C单元 细胞的代谢

C单元细胞的代谢目录C1酶、ATP及代谢类型 1C2物质的输入和输出 4C3植物的水分代谢与植物的矿质营养 4C4细胞呼吸 4C5光能在叶绿体中的转换及光合作用 4C6影响光合作用速率的因素和提高光能利用率 4C7C3、C4植物 4C8光合作用和呼吸作用的综合应用 4C9人和动物体内三大营养物质的代谢 4C10生物固氮 4C11细胞的代谢综合 4C1酶、ATP及代谢类型【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】19、酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。下列说法不正确的是()A.活细胞内合成酶必须要核糖体参与B.酶降低活化能的作用比无机催化剂更显著C.一种酶只能催化一种或一类化学反应D.胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】A少数酶是RNA，其合成过程不需要核糖体，A错误；酶降低活化能的作用比无机催化剂更显著，B正确；一种酶只能催化一种或一类化学反应，体现酶的专一性，C正确；胃蛋白酶PH呈酸性，在小肠中会失去活性，D正确。【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】18、关于人体正常细胞中ATP的叙述，正确的是()A.ATP中含有的五碳糖是脱氧核糖B.ATP中只有远离腺苷的高能磷酸键可以断裂C.ATP在细胞内含量少，但与ADP之间的转换快D.ATP水解释放的能量可直接用来重新合成ATP【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】CATP中含有的五碳糖是核糖，A错误；ATP中两个高能磷酸键都可以断裂，B错误；ATP在细胞内含量少，但与ADP之间的转换快，C正确；ATP释放的能量只能用于生命活动，葡萄糖分解释放的能量才能用于ATP的合成，D错误。【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】7、下列关于实验设计的叙述中，正确的是()A.若探究PH对酶活性的影响，可选用淀粉酶，检测试剂用斐林试剂B.若探究温度对酶活性的影响，可选用淀粉酶，检测试剂用斐林试剂C.探究酵母菌呼吸方式的实验中，温度、PH属于无关变量D.可通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式【答案】【知识点】C1C4酶、ATP及代谢类型细胞呼吸【答案解析】CPH能影响淀粉的水解，不能选用淀粉酶，A错误；探究温度对酶活性的影响，可选用淀粉酶，检测试剂不能用斐林试，因为用斐林试剂的处理条件是需要水浴加热，B错误；探究酵母菌呼吸方式的实验中，实验变量是氧气的有无，温度、PH等属于无关变量，C正确；可通过检测澄清石灰水变浑浊的程度来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。【生物卷（解析）·届安徽省六校教育研究会高三第一次联考试卷（08）】5．下列有关酶与ATP的相关叙述正确的是A．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用B．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同C．叶肉细胞中产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段D．人体在剧烈运动时ATP的合成速度大于分解速度【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】B解析：酶在适宜的条件下可在生物体外起作用；如果酶是RNA，组成元素与ATP一样都是C、H、O、N、P；叶肉细胞中的ATP有些是由细胞质基质和线粒体产生的，这些ATP可用于生物体需能的活动；人体在剧烈运动时ATP的合成速度小于分解速度。【思路点拨】根据酶和ATP的相关知识分析。【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】36．右图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。有关说法正确的是（

）

A．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢B．若在A点提高反应温度，反应速率会加快C．若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快

D．反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：若在B点增加酶的浓度，反应速率会加快；若在A点提高反应温度，反应速率会减慢；若在C点增加反应物浓度，反应速率仍不变。【思路点拨】注意分析图中BC段形成的原因及题干中的条件。【典型总结】对曲线图的分析需分析曲线形成的条件，及曲线上升的原因，曲线不变化的原因，有几条曲线时还在进行比较，看曲线间变化有什么共同处及不同处，然后结合相关知识分析。【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】31．下列哪些生理活动不会导致细胞内ADP含量增加()A．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B．甲状腺细胞吸收碘C．小肠绒毛上皮细胞吸收甘油D．K＋和Na＋进出红细胞【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：细胞内ADP含量增加表明细胞在消耗ATP，小肠绒毛上皮细胞吸收甘油的方式是自由扩散，不需要ATP。【思路点拨】分析各个选项哪个需要消耗ATP。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】27、（8分）用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后形成粉末状，取两等份分别装入两只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可见到玻璃管中发出淡黄色萤光，约过15分钟萤光消失。这时，再将ATP溶液加入其中一只玻璃管中，将葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，发现加ATP溶液的玻璃管中发出萤光，而加葡萄糖溶液的管中不发萤光。（1）向A,B两管加水后，两管均发光，这说明水对生物正常的生命活动有何重要意义？_________________________________（2）这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种物质？________________（3）以上现象说明了什么问题;①萤火虫发光是将___________能转变成_____________能的过程；②这一过程所需的能量由_____________提供；③____________________不是生命活动的直接能源。（4）若向刚切下的萤火虫的发光器上滴加葡萄糖溶液，你认为会发萤光吗？______，为什么?__________________________________________。【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】（1）生物体内许多重要的生化反应均要在水中才能进行（2）粉末中含有少量的ATP（3）①化学能光能②这一过程所需的能量由ATP提供；③葡萄糖（4）会因为发光器中仍有少量的ATP，同时发光器中的细胞能利用葡萄糖进行细胞呼吸产生ATP，所以会发荧光。解析：萤火虫的发光器粉末溶于水后发出荧光，说明发光器粉末中含有少量的ATP，这是因为粉末中的的ATP发生了水解反应，这也说明生物体内许多重要的生化反应均要在水中才能进行。上述对照试验说明，萤火虫发光是将ATP中的化学能能转变光能的过程，这一过程由ATP提供能量，ATP是直接能源物质，而葡萄糖不是直接能源物质。刚切下的萤火虫的发光器细胞仍具有生物活性，吸收葡萄糖后，葡萄糖被氧化分解，释放能量合成ATP供发光只用，但随着细胞死亡而不再发光。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】26、（8分）萌发的小麦种子中α－淀粉酶和β－淀粉酶的含量显著增高。α－淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6、0℃下可迅速失活，而β－淀粉酶耐酸、不耐热，在70℃条件下15min后失活。某实验小组进行了“提取小麦种子中α－淀粉酶并测定α－淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验。实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）。主要试剂及仪器：1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等。实验步骤：离心分离：3000离心分离：3000转/min，10min获取酶液研磨：5g萌发的小麦种子＋少量石英砂＋10mL蒸馏水步骤二：_________________________，取出后冷却。步骤三：取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂，再观察各试管内的颜色变化。（注：＋表示碘液变蓝色，－表示碘液不变色）试管编号1234565%的可溶性淀粉溶液（mL）888888恒温水浴5min（℃）020406080100α－淀粉酶保持活性而β－淀粉酶失去活性的溶液（mL）111111恒温水浴5min（℃）020406080100溶液混合，振荡后恒温水浴5min（℃）020406080100加入碘液，振荡后观察颜色变化＋＋＋＋＋＋－＋＋＋＋＋请回答下列问题：（1）选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是________________________。（2）步骤二的具体操作是。（3）加入碘液，振荡后观察颜色变化，发现试管4中碘液不变色，能否据此推断α－淀粉酶的最适合温度一定是60℃？________。理由是_______________________________。该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果？_________。理由是____________________。（4）若要进一步研究小麦种子中β－淀粉酶的最适温度，则需获得β－淀粉酶保持活性而α－淀粉酶失活的酶溶液。请简要写出制备该种酶溶液的方法。（5）资料表明：小麦种子发芽时，胚产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成。其主要机理是_________________________________________________。【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】（1）小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶（α－淀粉酶和β－淀粉酶）（2）将酶液置于70℃水浴中保温15min以上（3）不一定该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明比40℃至80℃间的其他温度下活性高（或需进一步在40℃～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时该酶的活性）不能利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果（4）将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0℃下的环境中一段时间，使α－淀粉酶失去活性（5）赤霉素诱导淀粉酶基因的表达（或转录和翻译）解析：（1）小麦种子中含淀粉丰富，萌发时形成大量淀粉酶。（2）该实验测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度，因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性，而根据α-淀粉酶较耐热，β-淀粉酶不耐热的特性，在70℃条件下将获得的酶液处理15

min，可使酶液中的β-淀粉酶失活。（3）试管4中碘液不变色，说明该温度下的淀粉酶已经将试管中的淀粉水解，该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明α-淀粉酶的最适温度是60℃；如果要想知道该淀粉酶的最适温度，还需进一步在40℃～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时该酶的活性；利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变该实验的自变量（温度），影响实验最终结果。（4）根据α-淀粉酶不耐酸，在pH为3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸的特性，只需将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6，温度为0℃的环境中短暂时间，使α-淀粉酶失去活性，即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。【思路点拨】小麦种子中含淀粉丰富，萌发时形成大量淀粉酶；该实验测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度，因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性，而根据α-淀粉酶较耐热，β-淀粉酶不耐热的特性，在70℃条件下将获得的酶液处理15

min，可使酶液中的β-淀粉酶失活；根据α-淀粉酶不耐酸，在pH为3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸的特性，只需将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6，温度为0℃的环境中短暂时间，使α-淀粉酶失去活性，即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】16、在一个“淀粉—琼脂”培养基的5个圆点位置，分别用不同方法处理，将此实验装置放在37℃恒温箱中，保温处理24h后，将碘液滴在培养基的5个圆点上，其实验结果记录于下表

淀粉圆点实验处理方法碘液处理后的颜色反应①新鲜唾液与盐酸混合蓝黑色②经过煮沸的新的新鲜唾液蓝黑色③接种面包霉棕黄色④只有新鲜的唾液？⑤只有一定浓度的蔗糖溶液？请指出④和⑤所发生的颜色反应，以及③接种的面包霉的分泌物分别是

A．棕黄色．蓝黑色．淀粉酶

B．蓝黑色．棕黄色．麦芽糖酶

C．棕黄色．棕黄色．淀粉酶

D．棕黄色．蓝黑色．麦芽糖酶【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】A解析：由题意可知，新鲜唾液与盐酸混合，盐酸将使酶失活，淀粉不能被水解，遇碘液呈蓝黑色；煮沸的新鲜唾液酶也失活，淀粉不能被水解，遇碘液呈蓝黑色；接种面包霉，其含的淀粉酶将淀粉水解，这时加碘液呈棕黄色，由此推知，只有新鲜的唾液，其含的淀粉酶会将淀粉水解，这时加碘液呈棕黄色；只有一定浓度的蔗糖溶液，其不含淀粉酶，淀粉不能被水解，遇碘液呈蓝黑色。C正确。故本题选C。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】12、下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）。下列叙述错误的是甲乙A．物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖B．在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解C．若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度低于曲线②和③D．若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度大于曲线②和③【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：由图甲可知，物质a水解为两个相同的物质c，麦芽糖的水解产物是葡萄糖，而蔗糖水解产物是葡萄糖和果糖，A正确；由图乙可知，曲线④表示物质a的变化，在2min内可被完全分解，B正确；因为酶存在最适温度，若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度低于或高于曲线②和③的温度，C错误；若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度高于曲线②和③，D正确。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】11、下列图中，①表示没有酶催化的反应曲线，②表示有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。下图能正确表示E的为【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：酶可以有效降低化学反应所需的活化能，酶降低的活化能=没有酶催化时化学反应所需的能量-有酶催化时化学反应所需的能量。C正确。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】9、下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率（或生成物）变化，有关叙述不正确的是A．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量变化的示意图曲线C．若图②中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率D．图③不能表示在反应开始后的一段时间内反应速率与时间的关系【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：酶浓度增加，反应速率加快，但不能改变生成物的量，生成物量由反应物量决定，A、B正确；酶的催化效率比无机催化剂效果强，故若图②中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率，C正确；反应一段时间后，底物浓度降低，反应速率下降，故图③能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系，D错误。【思路点拨】本题考查学生对知识的记忆和理解能力。学生要正确解答本题，应注意：①低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同；②在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复；③同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同；④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】4、下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是A．ATP含有三个磷酸基团和三个高能磷酸键B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖C．蔗糖和乳糖水解产物中都有葡萄糖D．脂肪和生长激素是生物体内的能源物质【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型C11细胞代谢综合【答案解析】C解析：ATP含有三个磷酸基团和二个高能磷酸键，A错；糖原代谢的最终产物是水和二氧化碳，B错；蔗糖的水解产物为葡萄糖和果糖，乳糖水解产物为葡萄糖和半乳糖，C正确；脂肪是生物体内的能源物质，而生长激素是调节生命活动的物质，D错。【生物卷（解析）·届湖南省师大附中高三第一次月考（09）】6.将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如甲图所示)。若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据绘制出乙图曲线1，则乙图曲线2是指改变甲图中何种条件后气体量的变化()A.①B.②C.③D.②和③【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】A解析：分析乙图，曲线2与曲线1相比，达到酶饱和的时间相同，达到酶饱和时的气体量不同，可知是在酶浓度和反应条件(温度)不变时底物的量减少造成的。故A正确。若是改变土豆的数量，曲线应改变达到酶饱和的时间，但不改变达到酶饱和时的气体量。若改变的是温度，则改变酶的催化效率，但不改变达到酶饱和时的气体量。【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】14.图甲表示温度对淀粉酶活性的影响,图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中错误的是()A.图甲中T0表示淀粉酶催化反应的最适温度B.图甲中Ta和Tb对酶活性的影响有区别C.图乙中温度超过Tb时,酶的活性达到最大D.图乙中A点可能对应图甲中的温度为T0【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】CT0表示淀粉酶催化该反应的最适温度，A正确；Ta是因为低温降低酶的活性，Tb是高温使酶变性而使其活性丧失，对酶的影响有本质的区别，B正确；乙中Tb和Tc的曲线表明随着温度的升高，麦芽糖的积累量不再上升，酶的活性因为高温而丧失，C错误；A时麦芽糖的积累速率最快，处在最适温度，对应A中的T0，D正确。【思路点拨】本题考查酶在代谢中的作用的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】10.将萝卜磨碎制得的提取液,取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中,保持30℃温度。结果每个试管都产生气体。重复上述实验,只是把提取液的加入量减半。两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示。下列判断正确的是()A.这两次实验的差异是由pH不同造成的B.曲线B是第二次实验的结果C.提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pHD.用点燃的卫生香检验气体产生情况时,pH为7的一组中最容易熄灭【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】B提取液中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气，提取液的加入量减半，实质是过氧化氢酶的量加倍，两次实验结果的差异主要是过氧化氢酶的量不同造成的，A错误；一定范围内反应物浓度不变，酶的量减半，反应速率降低，曲线B是第二次实验的结果，B正确；由曲线可知曲线的最低点表明该PH条件下酶的活性最高，AB两曲线的最低点对应的横坐标的值相同，说明提取液的量没有明显影响过氧化氢酶的最适pH，C错误；由图可知曲线的最低点表明该PH为7条件下酶的活性最高，产生的氧气最多，最不易熄灭，D错误。【思路点拨】本题考查底物的量及PH对酶促反应影响，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，分析坐标曲线的能力。【典型总结】【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】9．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是()A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化【答案】【知识点】C1、C2、I1物质的输入和输出酶、ATP及代谢类型生长素的发现及生理作用【答案解析】B水分子出入细胞的方式是自由扩散，当外界溶液大于细胞液时细胞细胞失水，当外界溶液小于细胞液时细胞吸水，A错误。生长素只能从形态学的上端运输到下端，B正确。血糖浓度低时肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C错误。ATP是在细胞中的含量少而需求量大的化合物，可与ADP之间进行相互转化，D错误。【思路点拨】题综合考查物质运输、能量代谢、动植物生命活动的调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】8.ATP是细胞的能量“通货”,下列有关ATP的叙述正确的是()A.三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质,其结构简式为ATPB.蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体C.植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动D.ATP水解失去2个磷酸基团后,剩余部分是RNA的组成单位之一【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】DATP是三磷酸腺苷的英文名字缩写，其结构简式为A-P~P~P，A错误；蓝澡是原核生物，无线粒体和叶绿体，B错误；光反应产生的ATP只能用于暗反应，C错误；ATP失去两个磷酸基团后，剩余部分称腺嘌呤核糖核苷酸，D正确【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】7.下列有关酶的叙述中,正确的是()A.酶的催化效率无论在什么条件下总是高于无机催化剂B.酶可为新陈代谢反应提供使反应进行所必需的活化能C.在叶绿体和线粒体中,催化ATP合成的酶是相同的D.高温、低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C同等外界条件的情况下酶的催化效率总是高于无机催化剂，酶的催化作用严格受环境因素影响。温度过高过低,或是环境过酸过碱等等,全部会使酶的催化作用大大降低甚至使酶失活，A错误；酶能降低化学反应活化能，而不是提供活化能，B错误；叶绿体和线粒体均可合成ATP，催化ATP合成的酶是ATP合成酶，线粒体和叶绿体中ATP合成酶是相同的，C正确；低温下酶的活性降低但空间结构未被破坏，高温下酶的空间结构受到破坏，酶变性失活，D错误。【生物卷（解析）·届河北省衡水中学高三小一调考（08）】16.糖类是生物体的重要构成物质和能源物质，下列有关糖类的叙述正确的是()A.在ATP、RNA、质粒和叶绿体中均含有核糖B.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位C.在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白D.所有糖类都是生物体的主要能源物质【答案】【知识点】A1、C1细胞中的元素和无机化合物、糖类和脂质酶、ATP及代谢类型【答案解析】B在ATP、RNA和叶绿体中均含有核糖，但质粒是小型环状DNA分子，所含的五碳糖是脱氧核糖，故A错误；麦芽糖由2分子葡萄糖形成，纤维素、淀粉和糖原均是以葡萄糖为基本单位脱水缩合形成的，故B正确；细胞膜上的糖类还可以与脂质结合形成糖脂，故C错误；糖类中的纤维素不是植物细胞的能源物质，其功能是组成植物细胞壁的主要成分，故D错误。【生物卷（解析）·届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（08）】8.细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述错误的是A.酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B.酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C.酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D.酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C由图中关系可知：酶1失活后与有活性时相比空间结构发生了改变，说明酶的功能由其空间结构决定，A正确。同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶1的变构位点和活性位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同，B正确。从图中可知，酶1只催化两种底物合成产物A的反应，具有专一性，C错误。酶1与产物B结合使酶1无活性，合成产物A的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A，D正确。【生物卷（解析）·届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（08）】7.下列反应属于放能反应的是A.葡萄糖＋O2→CO2＋H2OB.CO2＋H2O→葡萄糖＋O2C.ADP＋Pi→ATPD.葡萄糖＋果糖→蔗糖【答案】【知识点】C1、C4ATP与细胞呼吸【答案解析】A葡糖糖氧化分解释放能量，A正确；二氧化碳和水通过光合作用形成葡萄糖是吸能反应，B错误；ADP和磷酸在吸收外界能量形成ATP，是吸能反应，C错误；葡糖糖和果糖形成蔗糖是吸能反应，D错误。【生物卷（解析）·届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（08）】2．关于下列图示的叙述中，正确的是A．甲图中共有5种核苷酸B．乙图所示的化合物中不含糖类物质C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖D．在人的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖【答案】【知识点】C1、F2ATP和DNA的分子结构【答案解析】C甲图中有DNA和RNA两种，各有4种核苷酸，共有8种核苷酸，A错；乙图所示的化合物A表示腺苷，腺苷是由腺嘌呤和核糖构成，B错；丙物质代表核苷酸，可以是脱氧核苷酸或者核糖核苷酸，所以组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖，C正确；丁物质代表是二糖，在人的体细胞内检测到的化合物丁很可能是乳糖，D错。【生物卷（解析）·届浙江省台州中学高三上学期第一次统练（09）】9．图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中，不正确的是()A.Tc表示淀粉酶催化反应的最适温度B．图甲中Ta和Tb对酶活性的影响有区别C．图乙中温度超过Tb时，酶的活性已达到最大D．图乙中A点对应图甲中的温度为Tc【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：从图甲可知，温度为Tb时酶已失活，因而图乙中温度超过Tb时，酶仍处于失活状态。【思路点拨】结合两个图进行分析。【生物卷（解析）·届浙江省台州中学高三上学期第一次统练（09）】5．下列关于ATP的叙述错误的是()A．ATP可作为细胞生命活动的直接能源B.ATP转化成ADP过程中需要酶的参与C.ATP的组成中与脂肪酶相同的元素只有C、H、O【来.源：全,品…中&高*考*网】D.正常细胞中ATP和ADP之间的转化处于动态平衡【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：ATP的组成中与脂肪酶相同的元素有C、H、O、N【来.源：全,品…中&高*考*网】【思路点拨】脂肪酶的本质是蛋白质，比较ATP与蛋白质的共有元素。【生物卷（解析）·届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（09）】27.下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。依此判断下列有关叙述正确的是此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性B．甲物质对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用大于试管ⅡC．在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性D．此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比在碱性环境中的快【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：图中只能表明35min后试管Ⅱ中的淀粉全被分解，不能表明淀粉酶失活；甲物质对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用小于试管Ⅱ；通过Ⅱ、Ⅲ比较可知，此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比在碱性环境中的慢。【思路点拨】根据图示曲线间的关系进行分析。【生物卷（解析）·届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（09）】6.下列有关ATP和ADP的叙述不正确的是基因的表达需要ATP参与B．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体运动，ATP则向相反方向运动C．ATP和ADP的元素组成相同，都只含有C、H、O、N、P五种元素D．植物光反应产生的ATP是植物各项生命活动的直接能源【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：植物光反应产生的ATP只提供给暗反应，植物生命活动所需ATP来自于呼吸作用产生的。【思路点拨】注意光合作用和呼吸作用的区别【生物卷（解析）·届云南省玉溪一中高三上学期第一次月考（09）】10．下列是有关酶的实验，叙述正确的是A．斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有物理性消化的作用B．在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中，可先用滴管滴加氯化铁溶液后，再用此滴管滴加肝脏研磨液，不影响实验结果C．在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原性糖产生来说明酶的作用具有专一性D．在“温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液在不同温度条件下保温5分钟，然后分别向其中加入等量的淀粉酶液【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：笼内肉块消失这个实验说明了胃具有化学性消化的作用，A错；为了防止实验之间的相互影响，应用不同的滴管来滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液，B错；在“温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液和淀粉酶液在不同温度条件下保温5分钟，然后再将二者混合，D错。【生物卷（解析）·届云南省玉溪一中高三上学期第一次月考（09）】4.20世纪80年代科学家发现了一种RnaseP酶，是由20%蛋白质和80%RNA组成，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2+的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有这种酶相同的活性，这一结果表明（）A．RNA具有生物催化作用

B．酶是由RNA和蛋白质组成的

C．酶的化学本质是蛋白质

D．绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】A解析：由题意可知，RnaseP酶在除去蛋白质后，只剩下RNA，仍然具有酶的催化功能，这表明RNA具有生物催化作用。A正确。【生物卷（解析）·届江西省师大附中等五校高三第一次联考（08）】7、下列有关实验的叙述，正确的是（）A．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成B．探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液检测C．验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量D．验证蛋白酶能水解蛋白质实验中，含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，充足时间保温后，用双缩脲试剂检测【答案】【知识点】A3细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】A解析：斐林试剂检验还原糖时需水浴加热，A错；淀粉酶不能催化蔗糖水解，蔗糖及其水解产物均不能与碘液反应，B错；验证光合作用需要光照的实验中，光照属于自变量，C错；蛋白酶属于蛋白质，试管中的蛋清无论水解与否均会产生紫色反应，D错。【生物卷（解析）·届江西省师大附中等五校高三第一次联考（08）】3、据下图判断，有关叙述错误的是（）A．神经细胞吸收K+时，ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都会加快B．乙中不含高能磷酸键，是RNA基本组成单位之一C．丙物质为腺苷，由腺嘌呤和核糖组成D．ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：由图可知，甲为ADP，乙为AMP，丙为腺苷，丁为磷酸，故甲→ATP的过程可以发生在细胞质基质，也可发生在叶绿体、线粒体。ATP为生命活动提供能量不一定需要图示的整个过程，只是“ATP→ADP”即可。D错。【理综卷（生物解析）·届河北省唐山市高三9月模拟考试（09）WORD版】1．下列有关ATP的叙述，错误的是A．植物叶肉细胞产生ATP的过程中并不都伴随有[H]的生成B．细胞分裂时ATP水解和合成都加快C．光合作用和有氧呼吸产生的ATP均在膜上进行D．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：光合作用产生ATP是在叶绿体的类囊体薄膜上进行的，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，细胞质基质中产生ATP不是在膜上进行的。【思路点拨】根据光合作用和呼吸作用的场所及发生的反应进行分析。【理综卷（生物解析）·届广东省广州市第六中学高三上学期第一次质量检测（09）】29．(16分)某学校生物兴趣小组进行探究pH值对淀粉酶催化淀粉水解速率影响的实验，小潘同学制订了下列实验方案：实验方案（以下步骤依次进行）：①取5支试管，标上A、B、C、D、E。②在A、B、C、D、E5支试管中分别加入1mL质量分数2%的新鲜唾液淀粉酶溶液。③向5支试管中分别加人10mL质量分数为3%的淀粉溶液。④在A试管中加入2mL质量分数为2%的盐酸，B试管中加入2mL质量分数为5%的盐酸，C试管中加入2mL蒸馏水，D试管中加入2mL质量分数为2%的氢氧化钠溶液，E试管中加入2mL质量分数为5％的氢氧化钠溶液，摇匀。⑤室温下进行实验5min后，从各试管中分别取3份样液以测定计算相应组别的淀粉含量。(1)请指出上述实验方案中存在的两处错误，并加以改正。1）；2）。(2)小朱同学对上述实验方案修正后，重新进行了实验，记为实验一。同时还做了如下实验二：将加入5支试管中的淀粉酶溶液的量减半，重复上述实验。在相同时间内，分别测得两次实验中淀粉含量变化，实验结果如右下图。请分析回答：1）实验一中的自变量是，无关变量有（写出两种）。2）曲线甲是实验的结果，理由是。3）曲线甲和乙中，淀粉含量的最低点所对应的横坐标相同的原因是；当pH值上升到一定值时两组实验的淀粉含量均为100%，请分析其原因。(3)小李同学对该探究活动存在一个疑问，他不肯定在没有唾液淀粉酶的情况下，淀粉在不同pH值的溶液中是否发生水解，若要解答这一疑问，应对实验方案进行怎样的修正。【答案】【知识点】C1C11酶、ATP及代谢类型细胞的代谢综合【答案解析】1）实验中③④的顺序不对，应先进行④再进行③；没有对温度等无关变量进行控制，步骤⑤应改为将5支试管放在适宜的恒温水域中，实验进行5min后测定试管中可溶性淀粉的含量（2）1）PH实验温度唾液淀粉酶溶液的量2）二PH值为7时（最适PH值实验条件下），曲线甲对应淀粉分解量为曲线乙一半3）同一种酶的最适PH是一定的，不会随浓度的不同而改变高PH值是淀粉酶失去活性，不能催化淀粉的分解（3）在实验步骤1中添加五支试管，分别对应A’B’C’D’E’五组，在步骤2中不加入2%的新鲜唾液淀粉酶溶液，而是加入1ml蒸馏水，其余按原实验步骤和条件进行。（1）1）本实验探究pH值对淀粉酶催化淀粉水解速率影响，在②步骤中加入了唾液淀粉酶，在步骤③不应加入淀粉溶液，若加入淀粉溶液二者反应达到实验目的。所以应进行④再进行③。2）在步骤⑤中应对温度等无关变量加以控制，所以⑤应改为将5支试管放在适宜的恒温水域中，实验进行5min后测定试管中可溶性淀粉的含量。（2）1）由图可知本实验探究不同PH条件下酶的活性，所以自变量是PH值，无关变量包括温度、唾液淀粉酶酶溶液的量等。2）曲线甲是实验二的结果，因为PH值为7时（最适PH值实验条件下），曲线甲对应淀粉分解量为曲线乙一半。3）由图中可以看出曲线甲和乙的最低点对应的PH一样，这是因为同一种酶的最适PH是一定的，不会随浓度的不同而改变；当pH值上升到一定值时两组实验的淀粉含量均为100%，这是因为高PH值是淀粉酶失去活性，不能催化淀粉的分解。（3）在实验步骤1中添加五支试管，分别对应A’B’C’D’E’五组，在步骤2中不加入2%的新鲜唾液淀粉酶溶液，而是加入1ml蒸馏水，其余按原实验步骤和条件进行。【理综卷（生物解析）·届宁夏银川一中高三上学期第一次月考（08）】5．肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，对RNA酶敏感，对蛋白酶不敏感。下列叙述错误的是A．肽酰转移酶催化氨基酸脱水缩合B．肽酰转移酶对高温和酸碱不敏感C．肽酰转移酶存在于核糖体中D．肽酰转移酶是具有催化活性的RNA【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】B解析：根据题意，肽酰转移酶能催化肽键形成，肽键是通过氨基酸脱水缩合反应形成的，A正确；肽酰转移酶是一种酶，酶对高温和酸碱都敏感，B不正确；由于脱水缩合反应发生在核糖体中，因而肽酰转移酶存在于核糖体中，C正确；由于肽酰转移酶对RNA酶敏感，说明该酶是RNA。【思路点拨】根据题意及酶的特性分析。C2物质的输入和输出【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】17、将三种洋葱鳞片叶表皮放在相同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后制成临时装片放在显微镜下观察到右图不同状态的细胞图像。下列叙述错误的是()A．乙、丙细胞的变化体现了细胞膜的流动性B．图中甲细胞细胞液浓度不一定和外界溶液浓度相等C．这3个细胞原来细胞液浓度的高低关系是丙<乙<甲D．若将这三种洋葱鳞片叶表皮细胞放在不同浓度的硝酸钾溶液中，均能观察到质壁分离复原现象【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D乙、丙细胞发生了质壁分离，体现了细胞膜的流动性，A正确；甲细胞失水较少，浓度不一定和外界相等，B正确；根据图中信息可知丙细胞失水最多，原来细胞液浓度应最低，甲细胞失水最少，原来细胞液浓度最大，C正确；若将这三种洋葱鳞片叶表皮细胞放在不同浓度的硝酸钾溶液中，可能会发生质壁分离但不一定会复原，D错误。【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】15、下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是()A.小分子物质均是通过自由扩散进出细胞B.协助扩散和自由扩散均不需要消耗能量C.分泌蛋白是通过主动运输的方式排到细胞外D.Na+通过细胞膜都需要载体和能量【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B气体分子及脂溶性小分子可以通过扩散进入细胞，氨基酸、离子等物质进出细胞一般是主动运输，红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，A错误；协助扩散和自由扩散不需要能量，其动力来自于浓度差，B正确；分泌蛋白是大分子物质，通过胞吐分泌到细胞外，C错误；Na+当顺浓度时需要载体不需要能量，D错误。【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】6、将下列细胞或细胞器置于蒸馏水中，不会破裂的是（）A．红细胞B．叶绿体C．上皮细胞D．洋葱表皮细胞【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D将细胞或细胞器放在蒸馏水中，水分子大量进入细胞膜内，使细胞或细胞器吸水膨胀至破裂。而洋葱表皮细胞因有细胞壁的支撑保护作用，所以不会出现破裂。

【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】5、为了研究小肠对葡萄糖和果糖的吸收方式，实验小组制备了若干不同条件下的小肠上皮细胞临时装片，在显微镜下观察发现如下现象：①细胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皱缩后膨胀；②用呼吸酶抑制剂处理过的细胞在10%的葡萄糖溶液中皱缩，在10%的果糖溶液中先皱缩后膨胀；③加入抑制载体蛋白活性物质的装片中，细胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皱缩。则小肠上皮细胞对葡萄糖和果糖的吸收方式分别为()A．主动运输自由扩散B．主动运输协助扩散C．协助扩散主动运输D．协助扩散协助扩散【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B细胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皱缩后膨胀，说明葡萄糖和果糖都能通过运输进入细胞；用呼吸酶抑制剂处理过的细胞在10%的葡萄糖溶液中皱缩，说明细胞吸收葡萄糖消耗能量，可能是主动运输，不影响细胞吸收果糖，说明果糖吸收不消耗能量；抑制载体蛋白活性物质的装片中，细胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皱缩，说明两种物质运输都需要载体，综合分析，说明葡萄糖的运输是主动运输，果糖的运输是协助扩散。【生物卷（解析）·届安徽省六校教育研究会高三第一次联考试卷（08）】4．在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察(如下图所示)。下列有关叙述正确的是A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B.第二次观察前滴管中滴加的液体是清水C.第三次观察前用滴管滴加液体时，不能在显微镜的载物台上进行，以防污染镜头D.在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D解析：第一次观察的时只看到紫色大液泡，但由于液泡的体积大，占据了细胞的大部分体积，因而看不到较大的无色细胞质基质区域；第二次观察前滴管中滴加的是0.3g/ML的蔗糖溶液，第三次观察前用滴管滴加液体时，可以在显微镜的载物台上进行。【思路点拨】根据质壁分离和复原的实验过程分析三次观察的目的再作分析【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】35．有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B解析：细胞核内的RNA通过核孔进入细胞质；细胞器间不都是通过囊泡进行物质运输；囊泡运输依赖膜的流动性且消耗能量。【思路点拨】注意通过囊泡运输的特点。【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】34．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（）A.被细胞胞吞的一定是固体物质B.突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散C.通过载体蛋白的物质转运属于主动转运D.胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D解析：被细胞胞吞的是大分子物质，不能说是固体物质；突触前膜释放乙酰胆碱通过胞吐释放；通过载体蛋白的物质转运有主动运输也有可能是协助扩散。【思路点拨】根据不同物质运输方式进行分析。【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】30．食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖则是活细胞所不需要的大分子物质。用食醋和蔗糖可将新鲜的大蒜头很快地腌成糖醋蒜。其原因是()A．醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙中B．醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活细胞的表面C．醋酸能固定和杀死活细胞，细胞膜失去了选择透过性D．因腌的时间过久，两种物质均慢慢地进入活细胞【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】C【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】29．将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原现象，与质壁分离及其复原有关的细胞器和相关生理过程分别是()A．液泡主动运输B．线粒体、液泡渗透作用、主动运输C．线粒体主动运输D．线粒体、液泡K＋主动运输、NOeq\o\al(－,3)自由扩散【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B解析：洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中发生质壁分离是由于外界溶液浓度高于细胞液浓度，细胞发生渗透失水；过一段时间后发生自由复原是由于K＋、NOeq\o\al(－,3)主动运输进入细胞内，导致细胞液浓度下降，细胞渗透吸水，主动运输过程需线粒体供能。【思路点拨】根据洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中发生质壁分离及复原的原因进行分析。【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】27．右图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。下表选项中正确的是（）选项管腔中氨基酸→上皮细胞管腔中Na+→上皮细胞上皮细胞中氨基酸→组织液A主动运输被动运输主动运输B被动运输被动运输被动运输C被动运输主动运输被动运输D主动运输被动运输被动运输【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D解析：分析图示中管腔中氨基酸→上皮细胞由低浓度向高浓度方向，为主动运输；管腔中Na+→上皮细胞是由高浓度向低浓度方向且经过载体，为被动运输；上皮细胞中氨基酸→组织液是由高浓度向低浓度方向，且经过载体，为被动运输。【思路点拨】根据主动运输及被动运输的特点分析图示进行判断。【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】26．比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图。据此不能得出的推论是（）A.生物膜上存在着协助H2O通过的物质B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性C.离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】C【生物卷（解析）·届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（08）】24．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】15、将等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸馏水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液中上述四种离子和水的含量变化（见表）．实验结果可以说明项目H2ONH4+K+Ca2+PO43-减少量0%23%12%37%14%①根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程②根对矿质离子的吸收不是等比例进行的③根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输④根吸收矿质离子的过程不受温度的影响．A．都正确B．只有①②③C．只有①③D．只有①②【答案】【知识点】C2物质的输入和输出C3植物的水分代谢与植物的矿质营养【答案解析】D解析：根据一段时后后溶液中四种离子和水的含量变化可知，水稻根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，①正确；4种离子原来浓度相同，一段时间后浓度有差异，说明根对矿质离子的吸收不是等比例进行的，②正确；从表中得不出根吸收矿质离子的方式以及根吸收矿质离子是否受温度的影响，③、④错误。【生物卷（解析）·届湖南省师大附中高三第一次月考（09）】25.(8分，除标明外，每空1分)下列是某生物兴趣小组的一个问题探究实例：请分析上述资料，并回答下列问题：(1)图3中A的主要成分是

(水/油)。(2)请根据探究1和探究2的结果推导细胞膜上磷脂分子的排布情况，在图4中绘出其简图(只要绘一小片段)。见右图(2分)(3)科学家利用纯磷脂制成“脂质体”，作为细胞模型。当他们将“脂质体”放置于清水中，一段时间后发现，“脂质体”的形态、体积都没有变化。①这一事实表明水分子

(能/不能)通过纯粹的磷脂双分子层，进一步根据细胞膜的化学成分分析推测，水分子的跨膜运输

(是/不是)自由扩散。②彼德·阿格雷从人红细胞及肾小管细胞的膜中分离出一种分子量为28道尔顿的膜蛋白——CHIP28，并证明它是一种“水通道蛋白”。请简述其证明实验的基本思路：将“脂质体”均分为两组，分别标记为实验组甲、对照组乙，在甲组中加CHIP28。将甲乙两组置于清水中，一段相同的时间后，观察并比较甲乙两组“脂质体”体积变化情况。若甲的体积

(大于/小于/等于)乙的体积，则证明成立。③有实验证明钾离子也不能通过该“脂质体”，若要使钾离子通过，则该“脂质体”模型中还需要具备的物质是

。【答案】【知识点】C2物质的输入和输出C3植物的水分代谢与植物的矿质营养【答案解析】(1)水(2)(3)①不能不是②CHIP28大于③相应的膜蛋白、ATP解析：(1)根据物质相似相溶原理，极性分子只能溶于极性溶剂中；磷脂分子的极性头部接触的一面应该是水。(2)细胞膜上磷脂分子只能按答案图示的排布形式才能保证整个磷脂分子浸没在水中。(3)水分子属于极性分子，不能直接通过磷脂双分子层；细胞膜上除了磷脂分子，还有蛋白质分子，可以推测水分子通过细胞膜上的蛋白质分子运输。钾离子通过细胞膜的方式是主动运输，主动运输需要载体和能量。【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】13.把数条5cm长的马铃薯条分别浸在蒸馏水和不同浓度的蔗糖溶液中,每隔一段时间测量马铃薯条的长度。如图显示马铃薯条在不同浓度溶液中长度改变的百分率。下列相关叙述错误的是()A.马铃薯条通过渗透吸(失)水改变其长度B.在0.10mol/L蔗糖溶液中马铃薯细胞质壁分离C.马铃薯细胞细胞液浓度相当于0.30mol/L的蔗糖溶液D.在0.40mol/L蔗糖溶液中马铃薯细胞失水皱缩【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B马铃薯的吸水与失水是通过渗透作用完成的，A正确；在0.10mol/L蔗糖溶液中马铃薯会吸水膨胀，不会质壁分离，B错误；由图可知在0.30mol/L的蔗糖溶液时马铃薯细胞既不吸水也不失水，与其细胞液浓度相当，C正确；在0.40mol/L蔗糖溶液中马铃薯细胞失水，导致细胞皱缩，D正确。【生物卷（解析）·届河北省石家庄二中高三开学考试（08）】9．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是()A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化【答案】【知识点】C1、C2、I1物质的输入和输出酶、ATP及代谢类型生长素的发现及生理作用【答案解析】B水分子出入细胞的方式是自由扩散，当外界溶液大于细胞液时细胞细胞失水，当外界溶液小于细胞液时细胞吸水，A错误。生长素只能从形态学的上端运输到下端，B正确。血糖浓度低时肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C错误。ATP是在细胞中的含量少而需求量大的化合物，可与ADP之间进行相互转化，D错误。【思路点拨】题综合考查物质运输、能量代谢、动植物生命活动的调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【生物卷（解析）·届河北省衡水中学高三小一调考（08）】12.人体红细胞呈圆饼状，具有运输氧气的功能。下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液态环境中，如图为一段时间内的变化示意图，请分析该图说明的问题是()A.水分容易进出细胞B.无机盐离子容易进出细胞C.红细胞有运输氧气的功能D.水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D据图，盐浓度的大小能够改变红细胞的形态和功能。因此水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用。【生物卷（解析）·届浙江省台州中学高三上学期第一次统练（09）】22．下图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列表述正确的是()A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】C解析：图中a表示自由扩散，b表示协助扩散，脂溶性小分子物质通过自由扩散方式运输，自由扩散不需要载体蛋白，抑制细胞呼吸方式对a和b的转运速率均没有影响，因为这两种方式都不需要能量。【思路点拨】先根据曲线的特点判断两种运输方式，再根据相关知识分析。【生物卷（解析）·届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（09）】4.生物膜对K+、Na+的通透性都明显强于人工脂双层膜的通透性，而生物膜对甘油、CO2的通透性与人工脂双层膜的通透性无明显差异．下列叙述正确的是A．甘油、CO2都通过被动转运进入线粒体B．Na+通过人工脂双层膜的方式可能是易化扩散C．神经细胞膜在静息时对K+的通透性小，对Na+通透性大D．载体蛋白形状改变的过程，不一定消耗ATP【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】D解析：CO2通过被动转运离开线粒体而不是进入线粒体；人工脂双层膜上没有蛋白质，因而Na+通过人工脂双层膜的方式可能是简单扩散；神经细胞膜在静息时对K+的通透性大，对Na+通透性小。【思路点拨】注意人工脂双层膜与生物膜的不同。【生物卷（解析）·届云南省玉溪一中高三上学期第一次月考（09）】6.如图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列表述正确的是()A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】C解析：由图可知，a为自由扩散，b为主动运输或协助扩散。脂溶性小分子物质是以自由扩散方式通过细胞膜的，A错；自由扩散进行时，不需要载体协助，B错；主动运输或协助扩散的最大转运速率与载体蛋白数量有关，C正确；抑制细胞呼吸对主动运输有影响，对自由扩散和协助扩散没有影响，D错。【理综卷（生物解析）·届河北省唐山市高三9月模拟考试（09）WORD版】2．科学家做过这样的实验：先准备好含有Ca2+、Mg2+、Si4+的一定量培养液两等份，再将水稻和番茄分别放在上述培养液中培养。一段时间后，两种培养液中离子浓度的变化如图所示。依此分析，下列说法正确的是A．本实验的自变量是不同种类的离子B．水稻培养液中的Mg2+和Ca2+浓度升高是由于水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相对速率C．番茄细胞膜上运载Si4+的载体比运载Ca2+、Mg2+的载体多D．水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因是基因不同【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B解析：本实验的自变量是不同种类的离子和不同植物；图中表明的是培养液中的离子浓度，培养液中离子浓度高，表明植物吸收的离子少，因而番茄细胞膜上运载Si4+的载体比运载Ca2+、Mg2+的载体少。水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因不是基因不同而是基因的选择性表达产生的载体种类数量不同。【思路点拨】正确获取图中柱形图中的信息是解题目的关键。【典型总结】实验设计的自变量有时不一定是1个，需根据题意进行分析。对于物质浓度的变化需搞清楚是细胞内的还是培养液中的，然后再进行分析。【理综卷（生物解析）·届宁夏银川一中高三上学期第一次月考（08）】2．下列有关物质进出细胞的运输方式的判断，正确的是A．不消耗能量的运输方式一定为被动运输B．消耗能量的运输方式一定是主动运输C．顺浓度梯度的运输方式一定为自由扩散D．需要载体蛋白协助的运输方式一定为协助扩散【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】A解析：胞吞胞吐过程也需要消耗能量；自由扩散和协助扩散方式都是顺浓度梯度运输的；需要载体的方式有协助扩散和主动运输两种。【思路点拨】根据不同物质运输的方式特点进行区别C3植物的水分代谢与植物的矿质营养【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】15、将等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸馏水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液中上述四种离子和水的含量变化（见表）．实验结果可以说明项目H2ONH4+K+Ca2+PO43-减少量0%23%12%37%14%①根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程②根对矿质离子的吸收不是等比例进行的③根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输④根吸收矿质离子的过程不受温度的影响．A．都正确B．只有①②③C．只有①③D．只有①②【答案】【知识点】C2物质的输入和输出C3植物的水分代谢与植物的矿质营养【答案解析】D解析：根据一段时后后溶液中四种离子和水的含量变化可知，水稻根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，①正确；4种离子原来浓度相同，一段时间后浓度有差异，说明根对矿质离子的吸收不是等比例进行的，②正确；从表中得不出根吸收矿质离子的方式以及根吸收矿质离子是否受温度的影响，③、④错误。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】8、实验材料的选择是科学探究中的一个关键环节，材料选对了就等于实验成功了一半。下面有关洋葱实验材料的叙述正确的是A．表皮细胞大，容易观察，可用于低温诱导染色体数目变化的实验B．根尖细胞分裂旺盛，可用于观察细胞减数分裂实验C．表皮细胞呈紫色，可用于叶绿体色素的提取实验D．表皮细胞具有大液泡，可用于观察植物细胞的吸水和失水实验【答案】【知识点】C3植物的水分代谢与植物的矿质营养D1细胞的增殖及有丝分裂实验【答案解析】D解析：表皮细胞是成熟细胞，不能分裂，细胞中的染色体不能发生变化，A错；根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，B错；表皮细胞没有叶绿体，不能用于叶绿体色素的提取实验，C错；表皮细胞具有大液泡，可用于观察植物细胞的吸水和失水实验，D正确。【生物卷（解析）·届湖南省师大附中高三第一次月考（09）】25.(8分，除标明外，每空1分)下列是某生物兴趣小组的一个问题探究实例：请分析上述资料，并回答下列问题：(1)图3中A的主要成分是

(水/油)。(2)请根据探究1和探究2的结果推导细胞膜上磷脂分子的排布情况，在图4中绘出其简图(只要绘一小片段)。见右图(2分)(3)科学家利用纯磷脂制成“脂质体”，作为细胞模型。当他们将“脂质体”放置于清水中，一段时间后发现，“脂质体”的形态、体积都没有变化。①这一事实表明水分子

(能/不能)通过纯粹的磷脂双分子层，进一步根据细胞膜的化学成分分析推测，水分子的跨膜运输

(是/不是)自由扩散。②彼德·阿格雷从人红细胞及肾小管细胞的膜中分离出一种分子量为28道尔顿的膜蛋白——CHIP28，并证明它是一种“水通道蛋白”。请简述其证明实验的基本思路：将“脂质体”均分为两组，分别标记为实验组甲、对照组乙，在甲组中加CHIP28。将甲乙两组置于清水中，一段相同的时间后，观察并比较甲乙两组“脂质体”体积变化情况。若甲的体积

(大于/小于/等于)乙的体积，则证明成立。③有实验证明钾离子也不能通过该“脂质体”，若要使钾离子通过，则该“脂质体”模型中还需要具备的物质是

。【答案】【知识点】C2物质的输入和输出C3植物的水分代谢与植物的矿质营养【答案解析】(1)水(2)(3)①不能不是②CHIP28大于③相应的膜蛋白、ATP解析：(1)根据物质相似相溶原理，极性分子只能溶于极性溶剂中；磷脂分子的极性头部接触的一面应该是水。(2)细胞膜上磷脂分子只能按答案图示的排布形式才能保证整个磷脂分子浸没在水中。(3)水分子属于极性分子，不能直接通过磷脂双分子层；细胞膜上除了磷脂分子，还有蛋白质分子，可以推测水分子通过细胞膜上的蛋白质分子运输。钾离子通过细胞膜的方式是主动运输，主动运输需要载体和能量。C4细胞呼吸【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】8、某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了以下实验装置（不考虑外界环境条件及酵母菌呼吸产热等的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖。以下说法错误的是()A.甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率B.乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率C.若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位D.若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力【答案】【知识点】C4细胞呼吸【答案解析】CC装置甲装有NaOH溶液用来吸收呼吸放出的CO2，因此装置1中有色液滴向左移动，说明有氧气的消耗，进行了有氧呼吸，单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率，A正确；装置乙用等量水来代替NaOH溶液，在无氧时，有色液滴向左移动的数值可表示无氧呼吸速率，B正确；分解等量的葡萄糖，酵母菌无氧呼吸释放的二氧化碳是有氧呼吸的1/3，C错误；甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌不进行呼吸作用，无生命力，D正确。【生物卷(解析)·届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】7、下列关于实验设计的叙述中，正确的是()A.若探究PH对酶活性的影响，可选用淀粉酶，检测试剂用斐林试剂B.若探究温度对酶活性的影响，可选用淀粉酶，检测试剂用斐林试剂C.探究酵母菌呼吸方式的实验中，温度、PH属于无关变量D.可通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式【答案】【知识点】C1C4酶、ATP及代谢类型细胞呼吸【答案解析】CPH能影响淀粉的水解，不能选用淀粉酶，A错误；探究温度对酶活性的影响，可选用淀粉酶，检测试剂不能用斐林试，因为用斐林试剂的处理条件是需要水浴加热，B错误；探究酵母菌呼吸方式的实验中，实验变量是氧气的有无，温度、PH等属于无关变量，C正确；可通过检测澄清石灰水变浑浊的程度来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。【生物卷（解析）·届江苏省扬州中学高三8月开学考试】14、下列有关对物质染色鉴别的试剂，结果全对的一组【答案】【知识点】A3细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验C4细胞呼吸【答案解析】D解析：健那绿是对线粒体染色的物质，对DNA染色的物质是甲基绿，A错；酒精用橙色的重铬酸钾溶液进行染色，B错；脂肪用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ进行染色，C错，D正确。【生物卷（解析）·届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（08）】9．下列关于需氧呼吸的叙述正确的是A.产生的能量大部分以热能的形式散失B.氧气参与连续氧化的全过程C.该过程产生的水能满足生命活动所需D.光合作用为该过程的可逆反应【答案】【知识点】C4细胞呼吸【答案解析】A有氧呼吸的产生的能量大部分以热能的形式散失，A正确；氧气只在有氧呼吸的第三阶段参与，B错误；该过程产生的水较少，不能满足生命活动所需，还需从外界大量补充，C错误；有氧呼吸与光合作用反应场所、条件等不同，不是可逆反应，D错误。【生物卷（解析）·届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（08）】7.下列反应属于放能反应的是A.葡萄糖＋O2→CO2＋H2OB.CO2＋H2O→葡萄糖＋O2C.ADP＋Pi→ATPD.葡萄糖＋果糖→蔗糖【答案】【知识点】C1、C4ATP与细胞呼吸【答案解析】A葡糖糖氧化分解释放能量，A正确；二氧化碳和水通过光合作用形成葡萄糖是吸能反应，B错误；ADP和磷酸在吸收外界能量形成ATP，是吸能反应，C错误；葡糖糖和果糖形成蔗糖是吸能反应，D错误。【生物卷（解析）·届浙江省台州中学高三上学期第一次统练（09）】24．下列有关细胞呼吸的叙述中不正确的是()A．需氧呼吸的第一阶段与厌氧呼吸的第一阶段发生的场所和过程都相同B．需氧呼吸在第三个阶段形成水C．蓝藻细胞需氧呼吸的过程主要在线粒体中进行D．骨骼肌细胞和甜菜块根细胞厌氧呼吸的产物都是乳酸【答案】【知识点】C4细胞呼吸【答案解析】C【生物卷（解析）·届浙江省绍兴一中高三上学期