湖北省恩施州巴东县市级2024届中考语文最后冲刺模拟试卷（含解析）

湖北省恩施州巴东县市级名校2024届中考语文最后冲刺模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是

A.罩套/图养身像/惟妙惟岂争天大树/畲差不齐

B.高兀/伍俪敕业/以他效尤央泱大国/恍怏不乐

C.纤夫/纤维记载/风雪载途屏气凝神/天然屏障

D.戏谑/虐待肄业/肆无忌惮大加炫耀/头晕目眩

2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.有些人一旦不得辜朱，就不愿再冒风险放手一搏。

B.王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是谁妙悖乱。

C.如果能够掌握科学的学习方法，就会收到事千革他的效果。

D.听了他这番告白后，大伙儿回画学廨，不知怎么应对才好。

3.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一项是（）

A.运筹繁琐（SUO）狡黠(xia)手不释卷

B.陶冶慰*(jie)冗杂(rong)挖心搜胆

C.浩瀚丘壑（he）蓦然（mu）精血成聚

D.揣摩亢奋(kang)晦暗(hui)重峦叠嶂

4.下列有关名著常识的表述中，正确的一项是（）

A.《傅雷家书》这本书中无处不体现着浓浓的父爱。傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历

史、文学乃至健康等方面的教育。

B.《红星照耀中国》又称《漫记西行》，是英国著名记者埃德加•斯诺创作的纪实性很强的报道性作品。毛泽东、周

恩来和朱德是最具代表性的人物形象。

C.《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说。简•爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，

她爱上了罗切斯特，却因为对方己婚，双方不复相见。小说成功地塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的

妇女形象。

D.《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，讲述车夫祥子起落的人生经历，塑造了祥子善良纯朴，热爱劳动,

不向厄运低头的坚强品质。

5.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.经过多年的发展，国产手机品牌不但转变成为引领很多技术创新的主角，而且已远离“山寨”二字。（将“转变成

为引领很多技术创新的主角”和“已远离‘山寨'二字”对调）

B.赛事是发展青少年足球的关键要素之一，但绝非不是唯一需要下功夫的地方。（将“非”或者“不”去掉）

C.近年来，微信里的各类美食群和代购群，是不少在美华人最活跃的社交。（“活跃”改为“便捷”）

D.2015年8月，刘慈欣凭借《三体》获得了奖项被誉为“科幻界诺贝尔文学奖”的雨果奖。（去掉“奖项”）

6.关注“节日”就是关注文化，请完成综合性学习任务。

⑴节日含情思。中国的传统节日内容丰富，活动形式多彩多姿，它俨然已经成为中国文化的一个组成部分。苏轼在《水

调歌头》借助中秋明月发出了“,”的美好祝愿。辛弃疾在《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》中道

出了为实现理想的坚强意志的诗句是“斫去桂婆娑，"。

⑵节日蕴风俗。陆游在《游山西村》中将近社日，忙着迎神赛会时，描摹出了“,”的绍兴

一带淳朴的民风。岑参在《行军九日思长安故园》中以重阳登高为题材表现诗人在战乱中凄凉情景的诗句是“,

⑶节日展吉祥。今年是己亥年，每年春节家家户户都有贴对联的习俗，希望在新的一年心想事成，平安幸福。请你为

所给的上联对出下联。

上联：瑞雪纷飞清玉宇

下联：_________________

7.默写古诗文名句，并在括号内的横线上写出相应的作家、篇名。

①参差存莱，左右莘之。窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）

②遥看是君家，o（《十五从军征》）

③问君何能尔？。（陶渊明《》）

④?烟波江上使人愁。（崔颖《黄鹤楼》）

⑤春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

⑥天下英雄谁敌手？曹刘。。（）《南乡子•登京口北固亭有怀》）

⑦子在川上日：“!不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》）

⑧富贵不能淫，贫贱不能移，,此之谓大丈夫也。（《〈孟子〉三则》）

8.名著阅读。（任选一题作答）下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。

①《水浒传》②《骆驼祥子》《西游记》中，孙悟空曾经三次离开取经团队，请说一下

孙悟空第二次离开团队的情节。

二、阅读

9.阅读下面唐诗，完成后面小题

浣溪沙［宋］晏殊

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

山行［宋］叶茵

青山不识我姓字,我亦不识青山名。

飞来白鸟似相识,对我对山三两声。

1.根据晏殊《浣溪沙》的语境，仿照下面的示例，赏析“小园香径独徘徊”。

示例：“青山不识我姓字，我亦不识青山名”，运用拟人手法，从“山”与“我”的关系着笔，叙述诗人一人独行于

从未到过的山中的经历，写出了诗人左顾右盼中的孤凄感受。

2.对《浣溪沙》和《山行》赏析不斗等的是()

A..《浣溪沙》在伤春的表层意象中，蕴涵着强烈的时间意识和生命意识，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

B.“无可奈何花落”，意为对春花的凋落感到没有办法，形容留恋春景而又无法挽留的心情，后来泛指怀念已经消

逝了的事物的惆怅心情。

C.《山行》给我们展示了一幅又一幅的山中绚丽景色，抒发了自己到一座从未到过的山时所产生的特有感受。一人独

行山中，左顾右盼中似觉孤凄；而空寥中突然传来几声鸟鸣，于是顿有“似曾相识”之感。

D.《浣溪沙》语言婉丽，画面生动；《山行》用语质朴，似无意“着色”，但青山、白鸟的如实绘出，显得素净、淡

雅。

3.晏殊和叶茵的作品，都写见到了鸟儿(燕子、飞鸟)的“似曾相识”之感，但包含其中的情感相同吗？请作简析。

10.阅读下面一段文字，完成下列小题。

乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审◎上晓音律，尤

自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚②杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。他工辈

以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上

曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下无双，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰:

“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗③法也。“卒不赦程。

［注］①审：明白，清楚。②眦睚：怒目相视的样子。借指小的怨恨。③高祖：唐代开国皇帝李渊；太宗：唐太宗

李世民。

1.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①乐工等罗列上前，连拜且泣。

②汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。

2.文中的罗程、宣宗这两个人物各有什么特点？

11.阅读下文，完成下列小题。

笺

张震

①笺，对于现代人而言，这个字有点陌生了。笺是什么？说白了就是信纸，只不过这种纸用宣纸制成。按种类分,

笺可分素笺和花笺，素笺即是单色笺，如白色、黄色、粉红的笺。而花笺，又叫彩笺、精笺，是用淡墨或淡彩在笺上

画上山水人物，翎毛花卉，等干透后再用重墨书写。花笺自古以来都十分受欢迎，捧在手里，手上就像捧着一块秀丽

的绢一样，既是很好的文玩，又是一件精致的艺术品。

②笺，最早始于唐代女校书薛涛，她侨寓成都百花潭，亲手制作深红小彩笺，用以录写诗篇，当时世人称薛涛笺,

非常出名，求者甚众。薛涛之前，肯定也有花笺，只是失了记载，不入史了。所以，这项发明就被后人“注册”在薛

涛的头上。

③宋、元、明、清，笺依然是非常重要的书牍用具，是文人书信往来、诗词唱和的重要载体。据邓之诚《骨董琐

记》记载：宋代大画家刘松年就喜欢自制雪松笺，经常用这种笺给朋友写信。之后各朝皆有一些制笺圣手，尤其是晚

清的吴南愚绘制的艳景笺，更是让人争相睹阅。他将秦淮河畔的几位名艳一一董小宛、李香君、柳如是、陈圆圆等绘

成仕女笺，或执拂，或展卷，或拈花，或凭几，并每人题诗一首，这种艳景笺美得让人不忍心往上写字。将这种笺收

集起来，雅致至极。

④民国以后，制笺从翻译《茶花女》的林琴南始，他手绘山水笺谱，通过水印技术由十竹斋、荣宝斋批量发行。

稍后，鲁迅与西谛（郑振铎）联手，收罗各地有名笺谱藏本进行翻印，一时间他俩的合作占据了笺的消费市场，也使

他俩在这个领域成了那一时代的带头人。二十世纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，在那个时期出现了一大

批绘制笺谱的大家，他们的笺谱被刻制成木版，一直沿用至今。像齐白石的花鸟人物，陈师曾的花卉蔬菜，张大千的

灵芝兰草等，都是上乘之作，至今无人可以同他们比肩。

⑤笺是最小的文学形式，不到百字便可以将人情冷暖，陈情抒怀隐含其中。史料记载：李商隐的《夜雨寄北》，最

早就是以笺的形式，到达阅读者手中的。在笺上作书，与作家著书全然不同，作家著书吸引的眼球越多越好，而笺上

作书是给特定的对象阅读，是春见山容，夏见山气，秋见山情，冬见山骨的文字，很少有“饰”的成分。笺上书，是

一种特殊的文学，相对而言，它比公开的著作更真实，也更具个性。渔樵闲话是史诗，凡人亦有非常言，这里面有天

下计。

⑥我喜欢制笺，也喜欢笺上作书，这些年来我寄笺无数，遗憾的是大多属单飞雁，很少能收到别人回赠的信笺了，

现在的人太忙，还有几人贪恋松下悟道，雨中吟诗？笺不知不觉地也就成了传统的东西。

（有删改）

1.下列理解和分析，不E频的一项是（）

A.花笺是宣纸制成，用淡墨或淡彩画上山水人物、翎毛花卉，干透后再用于书写的信纸。

B.“宋代刘松年自制雪松笺”“晚清吴南愚绘制艳景笺”二者都采用了举例子的说明方法。

C.笺上作书是给特定对象阅读的，因此常有“饰”的成分。

D.对于“笺”这种精致的艺术品渐行渐远成了传统的东西，作者流露出无奈与惋惜之情。

2.第②一④段按时间顺序分别写了什么内容？请简要概括。

3.第⑤段中作者为什么要提到作家著书？请简要分析。

12.麦香如故

张金凤日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。端午粽香荡漾

的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，

泼水浸泡。在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。场轧好了就等开镰。麦子从地里割回来要“侧

场”。钏场常常在黄昏或者晚上。收工早的，天黑前摆下钏刀，年轻的挨着钢刀柄，年长的将麦捆子放进侧刀口，麦

穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌钢刀的年轻人迅速将钢刀按下，一猛子劲，侧刀落地，麦草纷飞，钏得干脆

利落。也有那生手，越钏那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将钢刀高擎，一脚轻踩垂在一遍

的麦穗，“咔”一声，干脆利落，后生看得心服口服。打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得

最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌穗或娘子在骄阳下转圈，戴斗

笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺

在场院上，就该“起场”了。用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸

叫作麦瓢了。起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。木

锹迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒则哗哗落下。有风的时候，扬场简单，只要将一木锹带着麦糠的麦

粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。倘若响晴无风，扬场就见了高低。手艺差

的，一木锹撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。那人就懊恼地把木锹一扔，在场院角点上根烟，等风来。女人不放

弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，分离出粮食。好把式此时不紧不慢，一木锹撇出去，

麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。他的手艺招来那些整多的后生，老把式淡淡一笑，

说：“靠风扬场那叫本事?”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锹慢慢也有了样子。扬场的副手

做着“掠场”的活计。男人一锹一锹有板有眼地扬，女人待扬几锹就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。扫掠力度均

匀，将未飞走的麦糠扫走。那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老

酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽

劣的翅膀收回来了。如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接分离成粮食和草。

那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。

1.文章第（1）段有何作用？

2.结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。

3.结合语境分析句中加点词的表达效果。年轻的熔着钏刀柄，年长的将麦捆子放进钏刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留

在手边这一侧，掌钏刀的年轻人迅速将钏刀按下，一猛子劲，钏刀落地，麦草纷飞，侧得干脆利落。他的手艺招来那

些蒙部的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风场场那叫本事？”

4.请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。

13.阅读下面的文章，完成后面小题

如何成为一个“学霸”

“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优

势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为

各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

一、详尽发问法：连接新知识与旧知识

研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读

懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识

与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，

因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。

二、心理意象法:用心作画印象深

人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻

和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这

个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景

联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三、习题检测法：从内部主动回忆

大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国

著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议

是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然

而要看到它对学习的巩固作用。

四、分散学习法:不要“临时抱佛脚

如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学

习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果

考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更

高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运

用还是要考虑所学内容的特点。

五、交叉学习法:促进思维快速转换

交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长

时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停

留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生

能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样

能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量资料，为方便记忆，便创造

了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。

学霸何晓羽作息时间表（部分）

6:40-7:00起床

7:00-7:10背诵一篇英语短文

7:10-7:30早餐

7:30-7:50识记十个英语单词

挑战一道数学易错题

7:40-12:00上课

12:10-12:20学习英语语法

12:20-12:40午餐

12:40-12:50背诵一苜古诗词

12:50-14:00午休

14:00-14:20阅读名著片段

1.下列说法不符合选文意思的一项是（）

A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。

B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。

C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D.交叉学习是利用前后的学习内容进行相互影响。

2.”链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。

3.阅读“链接材料2"，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。

4.老师要求背诵《桃花源记》，小峰大为苦恼，根据选文，为他推荐两条背诵方法。请结合《桃花源记》作简要阐述。

三、语言表述

14.初中毕业后的聚会上，满眼都是低头玩手机的同学，你不由地想起了这样一句话：“世界上最遥远的距离就是我

和你坐在一起，而你却在玩手机。"你如何劝说他们？（限60字以内）

四、写作

15.请从下面两个文题中任选一题，按要求作文。

（一）春雨无声，悄悄唤醒嫩柳；初阳静默，悄悄唤醒大地；善行不语，悄悄唤醒良知。生活中，总有很多东西

春风化雨般唤醒我们……

请以“悄悄唤醒我”为题写一篇文章。

（二）“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”等，可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，

打扮时髦的“酷”，冷峻深沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”……看来，“酷”已被赋予了多个意

义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？

请以“酷”为话题写一篇文章。

要求：（1）选择题目（一），请将文题补充完整；选择题目（二），请自拟文题。（2）可以记叙经历，抒发感情，发表

见解等，立意自定。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。（5）

书写规范，卷面整洁。

参考答案

一、积累与运用

I、C

【解题分析】

试题分析：A.圈套/圈养（quan/juan）.肖像/惟妙惟肖（x询o/xi皿o）、参天大树/参差不齐（由n/c©n）；B.高亢/伉

俪（kang/kang）,敬业/以儆效尤（jing/jing）.泱泱大国/怏怏不乐（yang/yang）；C.纤夫/纤维（qian/xian）.

记载/风雪载途（zai/zai）.屏气凝神/天然屏障（bing/ping）；D.戏谑/虐待（xue/nue）^肄业/肆无忌惮（yi/si）.

大加炫耀/头晕目眩（xuan/xuan）o据此，答案为C。

2、B

【解题分析】

B.惟妙惟肖：形容描写或模仿非常逼真传神。运用对象错误。

3、C

【解题分析】

A、B、D正确。C.“蓦然”应读作“mOr仙”，“精血成聚”应写作“精血诚聚”。

4、A

【解题分析】

试题分析：A.正确。B.《红星照耀中国》又名《西行漫记》不是《漫记西行》，作者是美国记者，不是“英国著名记者”。

C.《简•爱》中简•爱跟罗彻斯特最后走到了一起，“却因为对方己婚，双方不复相见”的说法是错误的。D.《骆驼

祥子》中的祥子，开始时，发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来

走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。所以选项中的“不向厄运低头的坚强

品质”的说法是错误的。据此，答案为A。

5、C

【解题分析】

C.“美食群和代购群”与“是……社交”搭配不当，在“社会”后面加上“平台”。故选C。

6、(1)但愿人长久千里共婵娟人道是清光更多。⑵箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存强欲登高

去，无人送酒来⑶示例：花猪起舞贺新年

【解题分析】

(1)苏轼的《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是“但愿人长久，千里共婵娟”；《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》

中“斫去桂婆娑，人道是清光更多”道出了为实现理想的坚强意志。注意“婵、娟、婆、娑”的书写。(2)《游山西村》

中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘了春社日将近，农民祭祀土地神以祈丰年的景象，表现了淳朴的民风。

《行军九日思长安故园》中“强欲登高去，无人送酒来”以重阳登高为题材表现了诗人在战乱中凄凉情景。(3)“瑞

雪纷飞”是主谓短语，“清玉宇”是动宾短语。所以下联应按照主谓短语+动宾短语的形式来补写，注意是“己亥年”。

【题目点拨】

对联补写有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，

上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作

对联的大忌。

7、①钟鼓乐之②松柏冢累累③心远地自偏饮酒④日暮乡关何处是⑤蜡炬成灰泪始干⑥生子

当如孙仲谋辛弃疾⑦逝者如斯夫⑧威武不能屈

【解题分析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可

以结合词义背诵。此题中注意“冢、暮、蜡炬”的书写。

8、（1）①示例：高俅诬林冲行刺，把林冲发配沧州。又买通解差董超、薛霸在途中加害。鲁智深唯恐其途中有失，暗

地跟踪，至野猪林，解差正欲谋害林冲时，鲁智深挺身而出，救林冲脱险，并一直送到了沧州。②示例：曹先生遭到

特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹

先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。

（2）示例：师徒四人路经白虎岭时，孙悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。猪八戒搬弄口舌，唐僧误以为孙行者

滥杀无辜，念紧箍咒惩罚悟空，最后写了贬书，将他赶回了花果山。

【解题分析】

试题分析：（1）此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不

仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。图一描绘的是《水浒传》中林冲发配沧州的故事一一林冲误入白虎堂,

高俅诬林冲行刺，把林冲发配沧州。又买通解差董超、薛霸在途中加害。花和尚鲁智深唯恐林冲在途中受到伤害，暗

地跟随，至野猪林，解差正欲谋害林冲时，鲁智深挺身而出，救林冲脱险，并一直送到了沧州。图二描绘的是《骆驼

祥子》被孙侦探骗祥子买车钱的故事一一曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到

曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准

备第二次买车的钱全部骗走了。（2）根据《西游记》的相关情节概括作答。孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有

伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙

宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。刚好这时观音给

了唐僧紧箍咒。第二次是“孙悟空三打白骨精”的时候，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空一气之下回了花果山；后来宝

象国唐僧遇难，猪八戒用激将法将其请出。第三次是“真假美猴王"，假悟空冒充真悟空，被唐僧误会，赶走了孙悟

空；后来真假悟空在一起打了起来，被如来佛祖分了出来，孙悟空又回到了师傅身边。据此可作答。

二、阅读

9、1.“小园香径独徘徊”，融情于景（或情融景中，或寓情于景，或景中含情），诗人独自一人在花间踱来踱去，心

情不能平静。写出了诗人伤春、惜春的感情。

2.C

3.不同。《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相识”的燕子，包含了物是人非的无奈和怀旧伤今之情；而《山行》的主

人公独行山中遇见飞鸟，则流露出惊喜之情。

【解题分析】

（1）赏析句子解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出所表达的作者的情感。“小园香径

独徘徊”这句话运用了“寓情于景”的写法，通过诗人的徘徊写出了他惜春的感情。（2）此题考查鉴赏

诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗

人的写作背景，其次，要抓住关键词语。C项有误，作者并没有给我们展示山中一幅幅绚丽景色，而是

只谈了自己的一点感受，是到一座从未到过的山时所产生的特有感受：一人独行山中，左顾右盼中似觉

孤凄；而空寥中突然传来几声鸟鸣，于是顿有“似曾相识”之感。（3）比较阅读，就是将两篇或两篇以

上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达

到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。晏殊看到似曾相识的燕子，包含了怀古伤今之情，

而“飞来白鸟似相识”则包含了叶茵的惊喜之情。

10、1.①乐工们排好了队走上前来，连连叩拜并且哭泣。

②你们所珍惜的不过是罗程的技艺罢了，我所看重的是唐高祖和太宗时代制定的法律啊！

2.罗程：恃宠而骄，残暴狭隘；宣宗：秉公执法不偏私。

【解题分析】

1.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

至U位。（1）句中的“罗列（排列）、上前（走上前）、泣（哭泣）”几个词是赋分点；（2）句中的“汝（你）、惜（珍惜）、

耳（罢了）、重（看重、重视）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

2.试题分析：考查对人物形象地分析。在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件及具体的描写来分析作答。从“乐

工罗程者，善弹琵琶”“得幸于武宗，恃恩自恣”“程一日果以眦睚杀人”可以看出，罗程是一个善弹琵琶、技艺精

湛，但又恃宠而骄，残暴狭隘之人。从“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也”“卒不赦程”可以看出，宣

宗是一个秉公执法，不徇私情的人。据此理解概括作答。

【题目点拨】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗

着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐

尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到

了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因小事杀死了人，皇上大为震怒，立即将他驱逐，押赴他给京城地方长官处理。

其他乐工们因罗程的技艺天下无人能比，想要以此打动皇上的心意。适逢皇上到花园中去，将要演奏，乐工们便安设

了一个空座，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，环绕在皇上跟前连连叩拜并痛哭流涕。皇上说:

“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些

臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，（他）不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：

“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦

免罗程的罪。

11、1.C

2.笺最早始于唐代薛涛（介绍笺的起源）；宋、元、明、清，笺依然是文人书信往来、诗词唱和的重要载体；二十世

纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，出现了一大批绘制笺谱的大家。

3.作者提到作家著书是为了与笺上作书作比较（对比），突出说明了笺上书这种特殊的文学更真实，也更具个性的特

点。

【解题分析】

1.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABD三项正确。D项内容与“而笺上作书是给特定的对象阅读，是春见山

容，夏见山气，秋见山情，冬见山骨的文字，很少有'饰'的成分。”不相符。

2.要求学生仔细阅读②一④段，结合②一④段的中心句分别概括即可。第二段“笺，最早始于唐代女校书薛涛，她侨

寓成都百花潭，亲手制作深红小彩笺，用以录写诗篇，当时世人称薛涛笺，非常出名，求者甚众。”概括为：笺最早

始于唐代薛涛（介绍笺的起源）；结合第三段中心句”宋、元、明、清，笺依然是非常重要的书牍用具，是文人书信往

来、诗词唱和的重要载体。"；结合第四段内容“二十世纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，在那个时期出

现了一大批绘制笺谱的大家，他们的笺谱被刻制成木版，一直沿用至今。像齐白石的花鸟人物，陈师曾的花卉蔬菜，

张大千的灵芝兰草等，都是上乘之作，至今无人可以同他们比肩。”概括得出：二十世纪二三十年代，是中国制笺业

的最辉煌时期，出现了一大批绘制笺谱的大家。

3.要求学生仔细阅读第⑤段，结合其内容分析。结合“史料记载：李商隐的《夜雨寄北》，最早就是以笺的形式，到

达阅读者手中的。在笺上作书，与作家著书全然不同，作家著书吸引的眼球越多越好，而笺上作书是给特定的对象阅

读，是春见山容，夏见山气，秋见山情，冬见山骨的文字，很少有'饰’的成分。笺上书，是一种特殊的文学，相对

而言，它比公开的著作更真实，也更具个性。”分析得出：通过作家著书与笺上作书比较，突出说明了笺上书，是一

种特殊的文学，相对而言，它比公开的著作更真实，也更具个性的特点。

12、1.环境描写，照应标题“麦香”，点明麦香的时节，写出麦子成熟时，农村劳动的场景及氛围。

2.轧场、钏场、打场、扬场等“打麦”的内容，生动具体的写出了“打麦”过程的辛劳和满足。

3.（1）“按”一动词，生动形象的写出了年轻人在轧场时的分工及动作的要领及干脆利落，用词准确生动，表达作者

对劳动人民辛勤劳作的赞美。

（2）轻浮，本处指靠风扬场，没有好本领，贬义词褒用，与“好把式”形成对比，写出了劳动人民在长期劳作中积累

出的智慧。

4.总结全文，点明主旨，文章通过写“麦香”，并用大量篇幅写出在收麦季节，劳动人民轧场、钏场、打场、扬场等

“打麦”的内容，写出了劳动人民的勤劳和智慧，最后一段通过今昔对比，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。

【解题分析】

1.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。本段文字的环

境描写，既交代了农村农忙时节的劳动场景和氛围，烘托人们喜悦的心情；又照应了文章的题目中的“麦香”，起到

了点题的作用。据此理解作答。

2.试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事

情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格

式。本题从与“打麦”相关的几个环节来概括。

3.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句

进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句运用“按”这一动词，生动形象的写出了年轻人动作的干

脆利落，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。（2）“轻浮”的本义是指言行随便，不严肃不庄重。这里是指那

些后生没有扬场的经验，靠风扬场。是贬义褒用，与“好把式”形成对比，表现了劳动人民在长期劳作中积累的经验,

赞美了劳动人民的勤劳和智慧。

4.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。本题在结构上，起到总结全文；内容上，文章通过写“麦

香”季节，劳动人民从事的各项“打麦”劳动，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。点明文章的主旨，表达作者对打麦场

旧时光的怀念之情。

13、1.D

2.心理意象法。同：两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系。异:心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马

记忆法建立联系的事物仅限于房间。

3.①分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学;②

交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学;③习题检测法。挑战数学错题。

4.①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《桃花源记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更

牢。②心理意向法。想象自己是《桃花源记》中的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），

把内容串联起来③分散学习法。先将课文的五段分成五个背诵内容：一段段、一层层、一句句地背。连句成层，连层成

段，连段成篇。这五个内容可选择分散的时间来完成。

【解题分析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文中的“交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习”

一句介绍了交叉学习法。D项理解和原文不符，故选D。

2.此题考查的是对文章内容的理解。“罗马房间记忆法”与文中的心理意向法相似，都是“把抽象的东西形象化”，“新

的知识与生活中常见的事物和场景联系起来”，但两者又有不同，那就是心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马

记忆法建立联系的事物仅限于房间，利用自己的房间作为记忆的“档案柜”。据此理解作答。

3.此题考查的是对文章内容的理解。学霸的作息时间首先利用了零散学习法，例如对英语有计划有间隔地完成学习任

务；另外还有交叉学习法，例如早餐后的时间段交叉学习英语和数学；还有习题检测法。挑战数学错题。据此作答。

4.此题属于半开放试题。考查的是对文章内容的把握。首先我们要对文中的几种方法有准确地把握，对于《桃花源记》

的背诵，我们可以给他推荐零散学习法，可以把整篇课文分成一段一段的来记，然后分散时间来完成，最后在通篇背

诵。我们还可以给他推荐心理意向法，将文中的画面通过联想和想象一幅幅呈现在脑海中，然后结合这些画面去记忆。

据此理解作答。

三、语言表述

14、示例：同学们，据胡本是为了交流感情，增进友谊的，玩手机不但对健康不利，更是不尊重别人的表现。让我们

放下手机，有心沟通吧！

【解题分析】

此题考查学生的口语交际能力。口语交际应注意：①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容，

且直切主题。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物

内在的联系及利弊关系，力求意明句畅。④语言简明。做此题首先要注意说话对象，明确说话内容，最后再确立说话

方式，并注意字数要求。言之成理即可。

四、写作

15、阳光悄悄唤醒我

一汩汩灵动的清泉，汇成了浩瀚的沧海；一缕缕幽微的暗香，充溢了每一个庭院；一首首隽永