云下册微课部编版人教版一年级语文教学示范

云下册微课部编版人教版一年级语文教学示范一、教学内容本节课选自部编版人教版一年级语文下册第10课《雪地里的小画家》，主要内容是学习生字词，理解课文内容，感受下雪的美好，激发学生对大自然的热爱。二、教学目标1.学生能够正确认读和书写“雪、小”等生字词，理解词语的意思。2.学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，体会下雪的美好。3.学生能够通过课文学习，激发对大自然的热爱。三、教学难点与重点1.生字词的学习和认读。2.理解课文内容，体会下雪的美好。3.激发学生对大自然的热爱。四、教具与学具准备1.PPT课件2.生字词卡片3.画笔、画纸五、教学过程1.情景引入：通过PPT展示雪景图片，引导学生感受下雪的美好，激发学生的学习兴趣。2.生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流，教师讲解生字词的意思，学生跟读。3.课文学习：教师引导学生跟读课文，学生自读，组内交流，教师讲解课文内容，学生回答问题。4.实践操作：学生用画笔和画纸画出课文中描述的小画家，并展示给同学，大家共同欣赏。六、板书设计雪地里的小画家小小画家画画七、作业设计1.回家后，把课文读给家长听，家长签字。2.用生字词造句。3.观察大自然，用画画表达自己对新事物的认识。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对生字词的学习掌握了情况，但在朗读课文方面还有待加强，需要在今后的教学中重点指导。2.拓展延伸：引导学生观察大自然，用画画表达自己对新事物的认识，激发学生对生活的热爱。重点和难点解析一、教学内容本节课选自部编版人教版一年级语文下册第10课《雪地里的小画家》，主要内容是学习生字词，理解课文内容，感受下雪的美好，激发学生对大自然的热爱。这篇课文通过描绘雪地里的小画家，让学生感受到下雪的美好，同时学习生字词，理解词语的意思。二、教学目标1.学生能够正确认读和书写“雪、小”等生字词，理解词语的意思。2.学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，体会下雪的美好。3.学生能够通过课文学习，激发对大自然的热爱。三、教学难点与重点1.生字词的学习和认读。2.理解课文内容，体会下雪的美好。3.激发学生对大自然的热爱。四、教具与学具准备1.PPT课件2.生字词卡片3.画笔、画纸五、教学过程1.情景引入：通过PPT展示雪景图片，引导学生感受下雪的美好，激发学生的学习兴趣。2.生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流，教师讲解生字词的意思，学生跟读。这一环节是重点，通过认读和跟读，让学生掌握生字词的正确读音和书写。3.课文学习：教师引导学生跟读课文，学生自读，组内交流，教师讲解课文内容，学生回答问题。这一环节是难点，需要学生通过课文学习，理解课文内容，体会下雪的美好。4.实践操作：学生用画笔和画纸画出课文中描述的小画家，并展示给同学，大家共同欣赏。这一环节是重点，通过实践操作，让学生更好地理解课文内容，激发学生的创造力和想象力。六、板书设计雪地里的小画家小小画家画画七、作业设计1.回家后，把课文读给家长听，家长签字。2.用生字词造句。3.观察大自然，用画画表达自己对新事物的认识。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对生字词的学习掌握了情况，但在朗读课文方面还有待加强，需要在今后的教学中重点指导。2.拓展延伸：引导学生观察大自然，用画画表达自己对新事物的认识，激发学生对生活的热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、形象的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解生字词时，可以夸张一些语气词，如“哦！”“嗯！”等，让学生感受到教师的热情和投入。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证生字词学习、课文学习和实践操作等环节的顺利进行。对于重点环节，如生字词学习和课文理解，可以适当延长时间，确保学生掌握。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，激发学生的思考。在课文学习环节，可以提问学生：“小画家是谁？”“他画了哪些东西？”等问题，引导学生回答，提高学生的参与度。4.情景导入：在上课开始时，教师可以通过展示雪景图片、播放雪地里的声音等方法，引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，但涉及到的生字词较多。在今后的教学中，可以考虑将生字词学习与其他教学内容相结合，提高学生的学习兴趣。2.教学过程：在实践操作环节，部分学生对画小画家这一任务感到困惑，可以考虑在课前为学生提供一些绘画指导，帮助学生顺利完成任务。3.教学方法：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如游戏、唱歌、画画等，激发学生的学习兴趣。4.作业设计：作业设计要注重学生的实际操作和思考，如观察大自然、