苏教版三年级数学上册知识点速成

苏教版三年级数学上册知识点速成一、教学内容本节课为人教版小学三年级数学上册第五单元《角的初步认识》第一课时，主要内容有：认识角，能用刻度尺和量角器量角的大小，能正确画出3个特殊角（直角、锐角、钝角）。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，认识角，学会用刻度尺和量角器量角的大小，能正确画出3个特殊角。2.培养学生空间观念和动手操作能力，提高学生合作、交流意识。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点重点：认识角，学会用刻度尺和量角器量角的大小，能正确画出3个特殊角。难点：用量角器量角的大小，画出3个特殊角。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、量角器、三角板、直尺。学具：量角器、三角板、直尺、练习本。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察、思考，引出本节课的主题——认识角。2.自主探究（10分钟）（1）学生分组讨论，观察三角板上的角，尝试用量角器量角的大小，并记录结果。3.教师讲解（10分钟）教师讲解量角器的使用方法，示范用量角器量角的大小，并引导学生学会画出3个特殊角。4.实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，用量角器量角的大小，并画出3个特殊角。教师巡回指导，纠正学生的错误。5.巩固练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师及时批改，给予评价。六、板书设计板书设计如下：认识角直角90°锐角小于90°钝角大于90°小于180°用量角器量角的方法1.点重合：量角器的中心点和角的顶点重合。2.线重合：量角器的0°刻度和角的一条边重合。3.读度数：看角的另一条边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数就是这个角的大小。七、作业设计1.题目：用量角器量下列各角的大小，并画出3个特殊角。（1）30°的角（2）60°的角（3）90°的角（4）120°的角2.答案：（1）30°的角：30°（2）60°的角：60°（3）90°的角：90°（4）120°的角：120°八、课后反思及拓展延伸本节课通过学生的自主探究、实践操作，初步认识了角，学会了用量角器量角的大小，并画出了3个特殊角。但在教学过程中，发现部分学生对量角器的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：引导学生在生活中发现更多的角，并尝试用量角器量一量。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：用量角器量角的大小，画出3个特殊角。教学重点：认识角，学会用刻度尺和量角器量角的大小，能正确画出3个特殊角。二、重点解析1.量角器的使用方法（1）点重合：将量角器的中心点和角的顶点重合。（2）线重合：将量角器的0°刻度和角的一条边重合。（3）读度数：看角的另一条边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数就是这个角的大小。2.画出3个特殊角在本节课中，学生需要学会画出3个特殊角，分别是直角、锐角和钝角。教师应引导学生观察特殊角的特点，然后示范画出特殊角的方法。（1）直角：直角等于90°，可以用量角器画出，也可以用直尺和三角板画出。（2）锐角：锐角小于90°，可以用量角器画出，也可以用直尺和三角板画出。（3）钝角：钝角大于90°小于180°，可以用量角器画出，也可以用直尺和三角板画出。3.量角器的精确度量角器有不同的精确度，如1°、2°、5°等。在教学过程中，教师应引导学生认识不同精确度的量角器，并学会选择合适的量角器进行测量。三、补充和说明1.量角器的使用方法为了让学生更好地掌握量角器的使用方法，教师可以设计一些实践活动，如让学生自己动手量角，或者互相量角，从而提高他们的操作技能。教师还可以通过讲解量角器的历史和原理，激发学生对量角器的兴趣，进一步提高他们的学习积极性。2.特殊角的画法教师可以通过展示特殊角的模型或者图片，让学生直观地了解特殊角的特点。教师还可以设计一些有趣的游戏，如让学生通过拼图、折纸等方式，自己创造出特殊角，从而加深他们对特殊角的理解。3.量角器的精确度量角器的精确度对于测量结果的准确性具有重要意义。教师应引导学生了解不同精确度量角器的使用场景，如在测量较小的角时，应选择精确度较高的量角器。教师还应教给学生如何根据测量需求选择合适的量角器，以提高测量结果的准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解量角器的使用方法和特殊角的画法时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以便学生更好地理解和掌握知识点。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的实际操作需求。例如，在讲解量角器的使用方法后，应留出足够的时间让学生进行实践操作，以巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。例如，在讲解特殊角的画法时，教师可以提问：“你们知道生活中有哪些特殊角吗？”让学生结合生活实际进行思考。4.情景导入：本节课可以通过展示生活中常见的角，如房屋、钟表等，引出角的概念，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以设计一些有趣的实践活动，如让学生自己动手量角，从而引发学生对量角器的兴趣。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注意到了语言语调的重要性，尽量使用简洁明了的语言，并保持亲切友善的语调，以便学生更好地理解和掌握知识点。2.在时间分配上，我充分考虑了学生的实际操作需求，保证了他们在课堂上能有足够的时间进行实践操作，以巩固所学知识。3.在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。例如，在讲解特殊角的画法时，我提问：“你们知道生活中有哪些特殊角吗？”让学生结合生活实际进行思考。4.在情景导入环节，我通过展示生活中常见的角，如房屋、钟表等，引出角的概念，激发学生的学习兴趣。同时，我设计了一些有趣的实践活动，如让学生自己动手量角，从而引发学生对量角器的兴趣。1.在讲解量角器的使用方法时，可以结合具体例子进行讲解，让学生更加直观地了解量角器的使用方法。2.在教学特殊角的画法