二年上册苏教版数学教学计划

二年上册苏教版数学教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，第四章《认识时间》的第二节《时分》。本节课主要引导学生通过观察钟面，认识时针、分针，并理解时、分之间的进率关系。具体内容包括：钟面的认识、时针与分针的运行规律、认识小时和分钟、时分之间的换算。二、教学目标1.学生能够认识钟面，了解时针、分针的运行规律。2.学生能够理解小时和分钟的概念，掌握小时与分钟之间的换算关系。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时针与分针的运行规律，小时和分钟的概念及换算关系。难点：时针与分针的运行规律，小时与分钟之间的换算关系。四、教具与学具准备教具：钟面模型、时针和分针模型、教学课件。学具：学生手表、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己手中的手表，说说钟面上有哪些指针，它们分别是什么作用。2.知识讲解：通过课件展示钟面，引导学生认识时针、分针，讲解它们的运行规律。3.课堂互动：让学生试着拨动手表上的时针和分针，观察它们的运行规律，并与同桌进行交流。4.例题讲解：通过例题，让学生理解小时和分钟的概念，掌握小时与分钟之间的换算关系。5.随堂练习：让学生完成课后练习第13题，巩固所学知识。7.作业布置：课后作业第46题。六、板书设计板书内容：钟面的认识、时针与分针的运行规律、小时和分钟的概念及换算关系。七、作业设计1.请画出一个钟面，标出时针和分针。2.请写出小时与分钟之间的换算关系。3.请举例说明如何用小时和分钟表示一个时间。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察钟面，让学生认识时针、分针，理解小时和分钟的概念，掌握小时与分钟之间的换算关系。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解小时与分钟之间的换算关系时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：引导学生在生活中观察时间，尝试用所学知识解释实际问题，如：如何计算两个时间之间的差距？如何将一个时间转换为另一个时间单位？重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.钟面的认识：钟面由12个数字组成，以表芯为旋转点，时针、分针围绕表芯旋转。钟面分为12大格，每大格代表5分钟，共60分钟。时针每走一大格代表1小时，分针每走一大格代表5分钟。2.时针与分针的运行规律：时针每小时走一大格，分针每分钟走一大格。当时针走过一大格时，分针会走过12大格，即60分钟。3.认识小时和分钟：一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。学生需要理解小时和分钟之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。4.时分之间的换算：学生需要掌握如何将小时转换为分钟，以及将分钟转换为小时。例如，将2小时转换为分钟，可以乘以60（2×60=120分钟）；将100分钟转换为小时，可以除以60（100÷60=1小时40分钟）。二、重点难点细节补充和说明1.钟面的认识：为了帮助学生更好地理解钟面，可以使用钟面模型进行演示，让学生亲手旋转时针和分针，观察它们的运行规律。同时，引导学生观察钟面上的数字，理解每个数字代表的意义。2.时针与分针的运行规律：通过实际操作，让学生观察时针和分针的运行规律。可以设置一个情景，如模拟一个小时的计时，让学生观察时针和分针的运动，从而加深对运行规律的理解。3.认识小时和分钟：为了让学生更好地理解小时和分钟的概念，可以通过实际操作，如让学生手动拨动手表上的时针和分针，观察它们的运行。同时，可以通过举例说明，如计算一个时间（如2:30）转换为分钟（如2×60+30=150分钟），或者将一个时间（如90分钟）转换为小时（如90÷60=1小时30分钟），让学生加深对小时和分钟之间换算关系的理解。4.时分之间的换算：为了帮助学生掌握时分之间的换算关系，可以通过练习题的方式，让学生进行实际的计算。例如，给出一个时间，让学生计算它对应的小时和分钟；或者给出一个时间，让学生计算它对应的分钟和秒。通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握小时和分钟之间的换算关系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解钟面认识和时针分针运行规律时，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。在讲解小时和分钟的换算关系时，语调要简洁明了，帮助学生理解。3.课堂提问：在讲解过程中，可以适时提问学生，如：“谁能来说说钟面上的数字代表什么？”、“谁能够解释一下时针和分针的运行规律？”等，引导学生积极参与课堂。4.情景导入：可以通过一个实际的情景导入，如：“大家看看现在的时间，我们一起来认识一下钟面吧！”或者：“我们来做一个小游戏，拨动手