北师大版三年级应用题总复习详解

北师大版三年级应用题总复习详解教学内容：一、教材章节与内容1.第一章：加减法应用题整数加减法运算的基本概念和法则100以内的加减法计算1000以内的加减法计算2.第二章：混合运算应用题混合运算的顺序和法则加减乘除混合运算的应用题3.第三章：比例应用题比例的概念和性质比例的应用题4.第四章：几何应用题平面图形的面积和周长的计算立体图形的体积和表面积的计算教学目标：一、学生能够熟练掌握加减法运算的基本概念和法则，能够正确进行1000以内的加减法计算。二、学生能够理解混合运算的顺序和法则，能够解决加减乘除混合运算的应用题。三、学生能够理解比例的概念和性质，能够解决比例的应用题。四、学生能够掌握平面图形的面积和周长的计算，能够掌握立体图形的体积和表面积的计算。教学难点与重点：一、教学难点：混合运算的应用题，比例的应用题，几何图形的面积和体积的计算。二、教学重点：学生能够熟练掌握加减法运算的基本概念和法则，能够正确进行1000以内的加减法计算；学生能够理解混合运算的顺序和法则，能够解决加减乘除混合运算的应用题；学生能够理解比例的概念和性质，能够解决比例的应用题；学生能够掌握平面图形的面积和周长的计算，能够掌握立体图形的体积和表面积的计算。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、PPT播放器。二、学具：练习本、笔、尺子、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活中的情景，引出应用题的问题，激发学生的兴趣。例：妈妈去超市买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元。请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？二、例题讲解（15分钟）教师通过讲解教材中的例题，引导学生掌握解题的方法和步骤。例题1：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？解题步骤：1.确定已知量和未知量；2.列出算式；3.计算结果；4.检验答案。例题2：小华有5个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小华还剩几个橘子？解题步骤：同上。三、随堂练习（15分钟）教师给出几个练习题，学生独立完成，教师进行讲解和解答。四、作业布置（5分钟）教师布置几个应用题，要求学生课后完成。板书设计：教师在黑板上板书例题的解题步骤和关键信息，帮助学生理解和记忆。作业设计：一、作业题目1.小刚有8个篮球，他借给了小明3个篮球，请问小刚还剩几个篮球？2.小红买了4支铅笔和3块橡皮，一共花了17元。请问一支铅笔和一块橡皮各多少钱？3.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求长方形的面积和周长。二、作业答案1.小刚还剩5个篮球。2.一支铅笔3元，一块橡皮2元。3.长方形的面积是50平方厘米，周长是30厘米。课后反思及拓展延伸：教师通过反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施。同时，教师可以给出一些拓展延伸的题目，让学生进一步巩固所学知识。重点和难点解析：一、教学难点与重点1.混合运算的应用题：混合运算包括加减乘除的组合，学生需要理解运算的顺序和法则，能够正确解决实际问题。例题：小华买了一本书，价格为25元，然后又买了一支笔，价格为5元。请问小华一共花了多少钱？解题步骤：1.确定已知量和未知量；2.列出算式：25+5；3.计算结果：30元；4.检验答案。2.比例的应用题：比例是数学中的重要概念，学生需要理解比例的定义和性质，能够解决比例的实际问题。例题：小明的速度是小红的两倍，小红每分钟走50米，请问小明每分钟走多少米？解题步骤：1.确定已知量和未知量；2.列出比例关系：小明速度/小红速度=2；3.代入已知量：2/1=50米/x米；4.计算结果：x=100米；5.检验答案。3.几何图形的面积和体积的计算：学生需要掌握平面图形的面积和周长的计算公式，以及立体图形的体积和表面积的计算公式，能够解决实际问题。例题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求长方形的面积和周长。解题步骤：1.确定已知量和未知量；2.列出算式：面积=长×宽，周长=2×(长+宽)；3.计算结果：面积=10厘米×5厘米=50平方厘米，周长=2×(10厘米+5厘米)=30厘米；4.检验答案。二、教具与学具准备1.黑板和粉笔：教师可以使用黑板和粉笔来进行板书，将解题步骤、关键信息和相关知识点展示给学生。2.PPT播放器：教师可以制作PPT课件，通过多媒体的形式展示教学内容，增加学生的学习兴趣和参与度。3.练习本、笔、尺子和计算器：学生需要准备练习本和笔来进行随堂练习和作业完成，尺子可以帮助学生测量图形的长度和宽度，计算器可以帮助学生进行计算。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用清晰、简练的语言，讲解解题步骤和关键信息。2.语调要生动、有趣，引起学生的兴趣和注意力。3.语速适中，给学生足够的时间理解和消化所学内容。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节有足够的时间进行。2.在讲解例题时，要留出时间让学生跟随教师一起解题，增强实践操作感。3.课堂练习环节，要给予学生足够的独立思考时间，同时也要留出时间进行讲解和解答。三、课堂提问：1.通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。2.鼓励学生提出问题，培养他们主动学习和解决问题的能力。3.针对不同学生的回答，给予积极的反馈和指导，激发他们的学习兴趣。四、情景导入：1.通过展示与学生生活相关的实践情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生思考实际问题，激发他们解决问题的欲望。3.自然引入应用题的学习内容，使学生能够更好地理解和接受。教案反思：本节课在教学过程中，注重了语言的清晰度和生动性，学生能够更好地理解和掌握解题方法。在时间分配上，合理地安排了每个环节的时间，学生有足够的时间进行练习和思考。课堂提问环节，积极引导学生参与讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。情景导入环节，成功地引发了学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到学习过程中。然而，在教学过程中，仍有一些需要改进的地方。对于一些难度较大的应用题，可以引导学生进行更多的思考和讨论，帮助他们更好地理解和解决问题。在教学过程中，可以更多地运用多媒体教具，如PPT课件，以增