繁星苏教版寻梦记

繁星苏教版寻梦记一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元《繁星》。本篇文章是一篇叙事性的散文，作者冰心以儿童的视角，描述了在夏夜仰望星空、遐想宇宙的情景，展现了作者对美好生活的向往和对自然、人生的独特感悟。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高朗读和感悟能力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对美好生活的向往。2.理解课文主要内容，体会文章描绘的星空美景，激发对自然的热爱。3.学习作者运用想象和联想的手法，培养自己的想象力和创造力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：体会作者的思想感情，学习作者运用想象和联想的手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用多媒体播放夏夜星空的图片，引导学生观察星空，说说自己看到的星空景象，从而引出课文《繁星》。2.自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出自己认为美的句子，并在旁边注明自己的感受。3.合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己画出的美句和感受，组长汇总后向全班汇报。4.品析课文（10分钟）教师引导学生分析课文，理解作者描绘星空美景的用词，体会作者对美好生活的向往。5.朗读感悟（5分钟）学生自由朗读课文，体会作者的思想感情，培养朗读能力。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计繁星夏夜星空美好生活向往七、作业设计1.请用一段话描绘你心中的星空美景。答案：在我心中，星空是一片无尽的黑暗，点缀着无数闪烁的繁星。它们犹如宝石般熠熠生辉，照亮了整个夜空，给人以无尽的遐想。2.请以《星空梦想》为题，写一篇短文，表达自己对未来的向往。答案：《星空梦想》我有一个梦想，那就是成为一名宇航员，驾驶飞船在星际中穿梭。当我站在宇宙舱的窗前，望着那无尽的星空，我感到无比的震撼和激动。星空是那么的美丽，繁星闪烁，宛如儿童的眼睛，纯净而明亮。我想，那遥远的星球上是否也有生命存在呢？他们是什么样的生物？他们过着怎样的生活？我渴望能够亲自去探索，去发现。星空是那么的神秘，无尽的黑暗中隐藏着无尽的奥秘。每一个星球都有它的故事，每一个星系都有它的历史。我想，如果我们能够揭开这些奥秘，那将是一段多么奇妙的旅程。星空是那么的遥远，但又充满了无尽的可能。正是这份遥远和未知，激发着我不断向前，追求更高的目标，实现自己的梦想。我期待着那一天，我能够驾驶着飞船，在星际中留下自己的足迹。我相信，那时我会实现我的梦想，成为一名真正的宇航员，为人类的进步贡献力量。星空梦想，是我前进的动力，是我奋斗的方向。我会努力学习，提高自己的综合素质，为实现这个梦想而不懈努力。八、课后反思及拓展延伸本节课通过描绘星空美景，让学生体会作者对美好生活的向往，激发学生对自然的热爱。在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，深入理解课文内容，培养了朗读和感悟能力。拓展延伸：邀请天文专家进行讲座，让学生更加了解星空知识，激发对天文的兴趣。组织户外观星活动，让学生亲身体验星空的美丽，培养对自然的热爱。重点和难点解析一、教学难点与重点教学重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。这是因为在整个教学过程中，朗读和理解课文是基础，是进一步感悟和体会文章思想感情的前提。教学难点是体会作者的思想感情，学习作者运用想象和联想的手法。这是因为对于小学生来说，理解和感悟抽象的情感较为困难，需要教师通过各种教学手段进行引导和帮助。二、重点解析1.正确、流利、有感情地朗读课文正确朗读课文是指学生能够按照正确的发音、语调、节奏朗读课文，不添字、不漏字、不读错字。流利朗读课文是指学生能够流畅地朗读课文，不出现卡壳、断断续续的情况。有感情地朗读课文是指学生能够在朗读中表达出作者的情感，使听者能够感受到作者的情感。（1）在课堂上，教师可以范读课文，让学生跟随教师一起朗读，从而培养学生正确的朗读习惯。（2）教师可以对学生进行个别指导，针对学生的朗读问题进行针对性训练。（3）教师可以组织朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高朗读能力。2.体会作者的思想感情体会作者的思想感情是指学生能够理解作者在课文中所表达的情感，并能够与之产生共鸣。（1）在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考课文中的情感表达，帮助学生理解作者的情感。（2）教师可以让学生进行角色扮演，让学生置身于课文中，从而更好地体会作者的情感。（3）教师可以让学生进行写作练习，让学生用自己的语言表达课文中作者的情感，从而加深对作者情感的理解。3.学习作者运用想象和联想的手法学习作者运用想象和联想的手法是指学生能够理解作者在课文中如何运用想象和联想，并能够模仿这种手法进行写作。（1）在教学过程中，教师可以引导学生关注课文中的想象和联想手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法的意义和作用。（2）教师可以让学生进行写作练习，让学生尝试运用想象和联想手法进行写作，从而提高学生的写作能力。（3）教师可以组织写作交流活动，让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。三、难点解析1.体会作者的思想感情（1）教师可以通过讲解、提问等方式，引导学生关注课文中的情感线索，如作者对星空的赞美、对美好生活的向往等，帮助学生理解作者的情感。（2）教师可以创设情境，如播放相关的音乐、展示图片等，让学生在情境中感受作者的情感。（3）教师可以组织学生进行讨论，让学生分享彼此的情感体验，从而帮助学生更好地理解作者的情感。2.学习作者运用想象和联想的手法（1）教师可以讲解课文中的想象和联想手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法的意义和作用。（2）教师可以让学生进行写作练习，让学生尝试运用想象和联想手法进行写作，从而提高学生的写作能力。（3）教师可以组织写作交流活动，让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。语调的变化也能帮助学生更好地理解课文内容，因此在朗读课文时，教师应注重语调的起伏和情感的传递。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，教师应给予学生充分的时间阅读课文，并在讨论环节给予学生充分的时间表达自己的观点。3.课堂提问：教师应设计富有思考性的问题，激发学生的思维。在提问时，教师应关注学生的回答，并给予及时的反馈，以提高学生的参与度和积极性。4.情景导入：在导入新课时，教师可以采用图片、音乐、故事等手段，创设情境，让学生身临其境，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学