2023年教科版三年级下册科学全册课件【完整版】

教科版(科学)三年级（下册)

全册课件[精品]温度与水的变化第三单元第一节温度和温度计导入教学

你能用恰当的词语来描述春夏秋冬四季的特点吗？温度描述物体的冷热程度热的物体温度高冷的物体温度低冷水热水温水温度物体的冷热程度叫温度。

2、生活中常用的温度单位:摄氏度(℃)

3、人的正常体温是37℃

1、什么是温度？如果有四杯水，你能用手指分辨出杯内水的冷热吗？人们用触觉来感知物体的冷热程度，不准确，不可靠。人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的呢?温度计实验用温度计体温计寒暑表常用温度计活动一：观察温度计1、温度计有哪几部分组成

？

（建议从上到下，从里到外观察）

2、温度计表面有什么信息？3、你们还发现了什么？

温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂！实验用温度计的结构0摄氏度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。冰水混合物0℃0℃100℃100摄氏度是这样规定的：把一标准大气压下，沸水的温度规定为100℃，这是水的沸点。沸腾的水0℃100℃0度和100度之间分成100等分,每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。单位：摄氏度符号：OC最高温度值？最低温度值？最小分度值？超出最高量程

-------胀破低于最低量程

-------测不出来摄氏温度的规定把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度之间分为100等分每个等分为1摄氏度，记作1℃摄氏温度单位：摄氏度（℃）

摄氏温度的读和写25摄氏度可以写成25℃25℃读作25摄氏度零下8摄氏度可写成-8℃-8℃读作零下8摄氏度

零上温度自0℃向上数，数字越来越

，表示温度越来越

；零下温度自0℃向下数，数字越来越

，表示温度越来越

。

大高大低错误正确实验室用温度计的正确使用偏大偏小正确1.看清温度计的量程和分度值；2.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）3.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读书，液中平视）温度计的使用课堂练习1、物体的冷热程度叫（），通常用（）来表示。2、物体的温度可以用（）来测量。3、温度计主要由（）、（）、（）三部分组成。4、36℃读作（），-5℃读作（）。温度温度计摄氏度玻璃管玻璃泡刻度36摄氏度零下5摄氏度测量水的温度第二节前节知识回顾1、物体的冷热程度叫（），通常用（）来表示。2、物体的温度可以用（）来测量。3、温度计主要由（）、（）、（）三部分组成。4、36℃读作（），-5℃读作（）。温度温度计摄氏度玻璃管玻璃泡刻度36摄氏度零下5摄氏度红外温度计体温温度计水温温度计干湿温度计电子温度计气温温度计测量水的温度，选择哪种温度计？°C1201101009080706050403020100-10-20-30温度计的结构：液泡液柱刻度很细的玻璃管单位测量水温的方法手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。视线要与温度计液面持平。在液柱不再上升或者下降时读数读数时温度计不能离开被测的水测量时还应该注意什么？1.温度计要小心拿放谨防破裂。2.使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。3、如果温度计的管子破裂请立即告诉老师4、小心不要被烫伤°c°c°c✘✘✔°c正确！°c错误！错误！如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？如果过了半天，这四杯水的温度又会是多少呢？如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不

是水的温度。（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就

不是水的温度了。（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。（4）没有稳定时测出的温度不准。4号杯刚从热水瓶里

倒出的热水的温度小心，不要被烫伤1号杯自来水的温度2号杯温水的温度

3号杯烫手的热水的温度提示：

温度计要小心拿放，谨防破裂如果温度计的管子破裂请立即告诉老师水温的测量记录自来水的温度温水的温度烫手的热水的温度

刚从热水瓶里倒出的热水各组测量同一种水的温度有差异吗？这些差异可能是什么原因引起的？每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度，把测量结果记录下来

连续测量10分钟内水温变化的记录表

0分钟

2分钟

4分钟

6分钟

8分钟

10分钟自来水的温度温水的温度

烫手的热水的温度刚从热水瓶里倒出的热水测量水的温度连续测量10分钟内水温变化的记录表

0分钟

2分钟

4分钟

6分钟

8分钟

10分钟自来水的温度10℃10℃10℃10℃10℃10℃温水的温度

42℃41℃39℃37℃37℃36℃烫手的热水的温度64℃61℃55℃52℃51℃49℃刚从热水瓶里倒出的热水88℃80℃67℃63℃60℃58℃每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度，把测量结果记录下来

这是同学们测得的数据统计图

你有什么新发现吗？我们的发现除了自来水，其它几种水的温度都下降了。热水温度下降得快，温水温度下降得慢。温度越高的水，一开始下降的速度越快。温度上升，热量增加

温度下降，热量减少

水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同,所以，水温在短时间内几乎不发生变化。

对一个物体来说温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。

如果周围空气温度下降到很低，那么水会变成什么呢？一、判断1、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。（）2、物体的温度下降，其热量也随之减少。（）二、简答如何正确使用温度计测量水温？三、填空1.对一个物体来说，物体

热量，温度下降；物体

热量，温度上升。2、水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度

。水温越高，温度下降得

。×√答：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。减少增加越大越快练习第三节水结冰了前节知识回顾1、测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。(4)在液体不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。请你欣赏冰川冰山请你欣赏冰川请你欣赏冰雕冰雕请你欣赏冰的观察（1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体思考：水是液体，那么冰呢？

比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面

会流动的，没有固定形状的液体

没有颜色没有气味透明的冰是固体水是液体冰和水的相同和不同水在什么温度时结冰测量试管里水的温度将试管放入到冰块中，等待温度下降停止后读出温度，并作记录。准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。第一步：试管里放一半纯净水，温度计固定在橡皮塞上插入试管。读出温度值。（16）℃实验设计准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。第二步：用毛巾裹住一个杯子制成保温杯。在保温杯中装满碎冰。第三步：把试管放入碎冰中。观察温度值的变化。温度计示数下降的很慢水基本没变化怎么办呢？

盐可加速冰溶解第四步：在碎冰中加些食盐，继续观察温度计的数值变化。3.在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

重点环节：（0）℃试管中的水温度下降到0℃时，开始结冰（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。

（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。

是什么使水的状态发生了变化？水在什么温度时会结冰？水在0℃时会结冰

温度的变化使水的状态发生了变化

凝固水（液体）冰（固体）温度下降热量减少水液体冰固体凝固受冷0。C或以下水在0。C时会结冰是温度使水的状态发生了变化1、通过比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征？2、35摄氏度可以写作（），可以读作35摄氏度。零下9摄氏度写作（),读作零下9摄氏度。

一、填空1、水和冰比较，水是（），冰是（）。2、水在（）温度时可以结冰。3、作“水在什么温度时结冰”的实验时，在普通塑料杯外包裹一块毛巾，是为了起到（）作用；在碎冰里加入较多的食盐是为了（）。二、判断1、水一遇冷就会结冰。（）2、水是无色透明的，冰是白色的。（）3、冰块是由水变成的，所以是液体。（）液体固体0摄氏度保温制造更低的温度错错错练习冰融化了第四节吴栋才制作物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾水液体冰固体凝固受冷0。C或以下水在0。C时会结冰是温度使水的状态发生了变化上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

导入一、观察冰的融化把冰从冰箱里取出，有什么变化？？冰在融化时温度是怎么变化的？123（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。(5)方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。实验步骤冰块融化时的温度记录

汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟

温度冰融化时周围空气的温度记录表

时间

1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟……盛放烧杯内空气温度

紧靠烧杯外壁空气温度

远离冰块处空气温度总结在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。二、加快冰的融化冰在什么情况下会融化成水？怎样能加快冰融化的速度？把冰块放到温度更高的地方把冰块放阳光下晒我们用手把冰块焐热现在我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

提示塑料袋的袋口要保持密封！比赛规则每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

汇报交流在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。

热量是使物质状态发生变化的重要因素。融化温度上升热量增加冰（固体）水（液体）凝固水（液体）冰（固体）温度下降热量减少课后思考在冰融化的过程中水珠是从哪里来的？当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。练习第五节水珠从哪里来物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾凝固水（液体）冰（固体）温度下降热量减少融化温度上升热量增加冰（固体）水（液体）欣赏欣赏欣赏露珠滴翠欣赏霜欣赏云山雾海欣赏

想一想、猜一猜：装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来

？可能是从杯子里渗出来的?“不可能是从杯子里渗出来的

”因为玻璃杯是不渗水的。

“不可能是从杯子里溢出来的”

因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来

冰化成水后从杯口溢出来的?

不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。因为加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。

加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来的？

我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。

玻璃杯外壁上的小水珠形成与冰有关系吗？为什么？

我们出得出的结论是：水珠的形成与冰是有关系的。小水珠到底是从哪里来的？（1）空气中的什么变来的？（2）空气中有水蒸气吗？（3）水蒸气是从哪里来的？（4）水蒸气能变成小水珠吗？（5）是什么使水蒸气的状态发生了变化？

二、水珠的形成与冰有关吗？

实验：取三只同样的玻璃杯，其中一杯里加满自来水，一杯什么也不加，另一杯加冰，静静地放在桌上。隔几分钟观察玻璃杯外壁有没有出现水珠。

自来水空杯冰块注意观察杯子外壁特别的冰，湿漉漉的，有小水珠水珠的形成与杯内的冰有关系。与冰的___这个特征有关系烧杯外壁的水珠是在遇到冰冷的杯壁而形成的水珠的形成与冰有什么关系？冷水蒸气玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？

可能是空气中的水汽被冰吸到杯壁上了空气遇到冰变成水了应该是水蒸气变的吧!水蒸气是从哪里来的？空气中有水蒸气吗？水蒸气能变成水吗？是什么使水蒸气发生了变化？有空气中能冰冷的东西

玻璃杯外壁上的水珠是：

空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。凝结：由气体变为液体的过程叫凝结形成小水珠的生活现象浴室屋顶上的小水珠早晨植物叶子上花瓣上的露珠做饭的时候锅盖上的小水珠夏天棒冰包装纸上的水珠冷天窗户上出现的小水珠一、填空水蒸气遇冷会凝结成

。空气中的水蒸气是

而来的。二、简答装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠从哪里来？答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。水江、河、湖、海中的水蒸发作业水和水蒸气第六节物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾凝固水（液体）冰（固体）温度下降热量减少融化温度上升热量增加冰（固体）水（液体）这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去水变成水蒸气的过程叫做蒸发。蒸发水（液体）温度上升热量增加水蒸气（气体）这时候需要水蒸发得更快一些这时候需要水蒸发得更快一些水在什么情况下蒸发得更快些？温度越高，水蒸发得越快。空气越干燥，水越容易蒸发。有风吹，水蒸发得快。1.一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的勺子；2.用火焰的外焰加热，避免烫到手；3.远离水沸腾后产生的蒸气。实验注意：加快水蒸发的实验1①各加1小勺水②点燃蜡烛③在火的外焰加热④吹灭蜡烛，放好勺子加热是否能加快水的蒸发？条件水加热之后水没有加热看到的现象我们的发现加热

(能、不能)加快水的蒸发。哪个蒸发得更快加快水蒸发的实验2水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。水变成水蒸气的过程叫做蒸发。水蒸气变成水的过程叫做凝结。水水蒸气蒸发凝结它是水蒸气凝结形成的它是水蒸气凝结形成的云

因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重小知识水的三态变化第七节前节知识回顾水在自然界有三种形态：

液态、固态、气态。它们又是怎样变化的？凝固水（液体）冰（固体）温度下降热量减少融化温度上升热量增加冰（固体）水（液体）水变成水蒸气的过程叫做蒸发。蒸发水（液体）温度上升热量增加水蒸气（气体）水变成水蒸气的过程叫做蒸发。水蒸气变成水的过程叫做凝结。水水蒸气蒸发凝结霜你见过吗？冰你见过吗？雪你见过吗？露你见过吗？云你见过吗？雾你见过吗？云雾露雪霜冰这些水的形态是怎样发生的呢？它们的发生需要什么条件呢？下雨前：云很多，天空很暗。下雨后：云变少了，天空亮了很多。下雨前后的天空有什么不同？下雨后云变少了，是因为云变成雨降到地面上。

雨后天空的云减少了，那云到哪去了？为什么水蒸气看不见，而云看得见？水蒸气是气体，我们看不见；而云看得见，因为云是小水滴形成的，即云是液体。云水蒸气地面水云会变成雨水，而云是地面水上升到空中形成的。

地面上的水变成水蒸气上升到天空中，在高空中冷却就会变成小水滴（云）。云是水形成的吗？水又是怎样跑到天上去的？云：水蒸气（气体）水（液体）变化的条件：温度下降但又在零摄氏度以上水形态变化的过程及发生变化的条件

水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气（气体）冰晶（固体）

温度降到0℃以下雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0℃以下露水蒸气（气体）水（液体）温度在0℃以上云水蒸气（气体）水（液体）温度在0℃以上雾水蒸气（气体）水（液体）温度在0℃以上大家说说物体的状态水冰水蒸气（液态）（固态）（气态）固态气态？固态液态气态水（液态）水蒸气（气态）水蒸气（气态）水（液态）蒸发凝结水（液态）冰（固态）冰（固态）水（液态）水在自然界以液态、固态、气态三种形态存在凝固融化升华凝华汽化液化凝固气态溶解固态液态

为什么海洋中的水总不会溢出，河流中的水一直流不完呢？自然界的水是怎样进行日夜不息的循环和转换的呢？（水循环）练习

江河湖海、地面上的水，被太阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气飞散到空气中，水蒸气在空中受冷变成云，云变成雨、雪等落到地面；地面上的雨水和融化了的雪水有的渗入地下，地下水又会汇集流出地面形成泉水流入江、河、湖、海，于是，水在海洋、天空、陆地之间永不停息地循环。水在自然界中的循环降水降水降水降水蒸发蒸发蒸发地下径流地表径流海洋陆地湖气态知道六种物态变化吗？能不能分别举些例子？固态液态受热受冷受冷受热

受热受冷0℃以下（0℃以上）（0℃以下）固态液态知道六种物态变化吗？能不能分别举些例子？气态

吸热

放热放热吸热

放热

吸热1、人们常说“下雪不冷、化雪冷”这种说法有道理吗？化雪属于融化过程，而融化过程需要吸热，从空气中带走部分热量，所以人就感到冷。下雪属于凝华过程，而凝华过程需要放热，向空气中释放部分热量，所以人就不感到冷。2．夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有许许多多的小水珠，你明白其中道理吗？空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠的3．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，你明白其中道理吗？室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上．第四单元磁铁第一节我们知道的磁铁吴栋才制作在很多物体上都使用了磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁给磁铁取名生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁我们所了解的磁铁特殊性质：磁铁可以吸住铁可以做指南针······两块磁铁在一起会吸住有时还会推开

磁铁玩工业上生活上条形环形

······马蹄形用途形状性质吸铁有时排斥有时吸引我知道的磁铁磁铁的用途磁铁的形状磁铁的性质环形条形圆形球形马蹄形隔物能吸铁指南针有时互相吸引小磁贴有时互相排斥磁铁门吸两端吸引力强磁悬浮列车玩吸铁一、判断题1、磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。（）2、磁铁不一定是铁做的。（）3、磁铁能吸铁做的物品。（）4、有时两块磁铁可以相互吸引，有时又不能相互吸引。（）5、铁做的物品只要靠近磁铁，就会被吸引过去。（）二、下面哪些物品用到了磁铁？用到的在括号里打“√”1、电视机的喇叭（）2、温度计（）3、电动玩具里的自动开关（）4、橱柜的门吸（）5、电饭锅里的自动开关（）6、塑料杯（）7、冰箱门四周的密封条（）8、指南针（）课堂作业√√√√√√√√√√√第二节磁铁有磁性磁铁有各种各样的形状（条形、U形、蹄形、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。前节知识回顾回形针（铁）铁钉铜线玻璃珠磁铁能吸引这些物体吗木片卡纸皮筋塑料棒磁铁能吸引这些物体吗棉线铝片铁夹子磁铁能吸引这些物体吗实验记录表（一）1、能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：实验材料铜片回形针小石块啤酒瓶盖铁钉铝片纸片布片小钢珠橡皮筋木片玻璃珠是否被吸四人小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？

2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？实验要求：磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料的实验要重复做几次。在测铁钉时注意安全。实验时，把能被磁铁吸引的物体放在盘内一侧，把不能被磁铁吸引的放在盘内另一侧。1号操作，4号协助，3号做记录,2号汇报。实验完成后，同学们用坐姿正告诉老师。

磁铁能吸引哪些物体的实验记录二能被磁铁吸引的物体不能被磁铁吸引的物体物体名称共同特点

物体名称共同特点铝铝钢芯（主要成分铁）镀镍钢芯（主要成分铁）镀黄铜不锈钢（主要成分是铁）磁铁能吸引铁的性质叫磁性磁铁能隔着物体吸铁吗磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔着物体能吸铁的打“√”。隔开铁和磁铁的物体观察到的现象纸

布

薄木片

塑料片橡胶片铝片磁铁隔着一些物体也能吸铁1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。练习第三节磁铁的两极1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。前节知识回顾在同一块条形磁铁上不同的地方，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱呢？研究问题：怎样证明设计实验方法证明我们的猜想是不是正确的？小组讨论实验方法磁铁的研究

取点AECBD悬挂记录比较磁铁的两极挂哪里？怎么挂？磁铁的两极取点BDCAEABCDE1918171615141312ABCDE19ABCDE1919181716ABCDE19192341919按扭按扭按扭ABCDE磁铁的两极磁铁上磁力最强的部分称磁极。磁极磁极（两个）BD强强AE弱CABCDABABCDABABCDCDCD→←←→←→→←第一组第二组第三组第四组吸引吸引排斥吸引AB南极北极CD南极北极结论：同一个磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引→←指南针磁铁两级的研究磁铁两级的研究反馈练习1、条形磁铁中间部分的磁性（），两边的磁性（）。2、磁铁上磁力最强的部分叫（）。3、磁铁的磁极有（）个。填空第四节磁铁的相互作用1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁有各种各样的形状（条形、U形、蹄形、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁.3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。前节知识回顾磁极与方向１.把一块条形磁铁横着悬挂起来，并保持平衡。2.使磁铁能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置.

实验次数磁铁两极各指向什么方位第一次一端指向_____，另一端指向________.第二次一端指向_____，另一端指向_______.第三次一端指向_____，另一端指向______.我的发现磁铁静止时一端总是指向_________，另一端总是指向_________.北南北南北南南北我们把指北的磁极叫北极指南的磁极叫南极（用N表示）（用S表示）用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验.1.用盘中的另一块磁铁的两端分别去靠近悬挂着的磁铁的两端。2.观察磁极靠近时的现象，并用“←→”或“→←”记录。相互吸引的有：（）与（）（）与（）相互排斥的有：（）与（）（）与（）ＳＳＮＮＳＮＮＳ我们发现：当两块磁铁相互靠近时，_______________________.同极相斥，异极相吸我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。磁极是怎样相互作用的相互吸引的有：（）与（）（）与（）相互排斥的有：（）与（）（）与（）ＳＳＮＮＳＮＮＳ我们发现：当两块磁铁相互靠近时，_______________________.同极相斥，异极相吸环形磁铁的南北极在哪里呢？蹄形磁铁的南北极在哪里呢？想一想１、磁铁指南的一端叫，用字母“”表示，磁铁指北的一端叫用字母“”表示。２、两块磁铁的磁极互相接近时，同极相互，异极相互。３、我们可以利用磁铁和的性质来检测、判断磁铁的南北极。南极Ｓ北极Ｎ排斥吸引同极相斥异极相吸文具盒磁铁磁极作用的运用电磁起重机磁铁磁极作用的运用门吸磁铁磁极作用的运用磁悬浮陀螺磁铁磁极作用的运用磁悬浮列车磁铁磁极作用的运用1、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。3、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。（我们称为同极相斥，异极相吸）练习第五节磁力大小会变化吗1、磁铁能吸引铁的性质叫

。

2、磁铁上磁力最强的部分叫

，磁铁有

个磁极。我们把指北的磁极叫

，把指南的磁极叫

。两个相同的磁极叫

，不相同的磁极叫

。

3、当两块磁铁相互接近时，同极会

，异极会

。

磁性磁极两相互吸引相互排斥北极南极异极前节知识回顾12形状，大小不同的磁铁，他们的磁力也不一定相同。提出问题哪块磁铁的磁力更大？用（）来衡量磁铁磁力的大小同一规格的回形针的数量多少一块圆形磁铁的磁力有多大？不碰支架轻拿轻放?如果在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁铁的磁力大小会变化吗？怎么变化？提出问题一块磁铁吸上第二块磁铁磁力大小会变化吗？磁铁的数量（块）12吸回形针的多少（个）猜测多吸或少吸回形针的数量（个）不填实际多吸还是少吸回形针的数量（个）不填结论：一块磁铁吸上另一块磁铁，磁力会（），（）成倍增大。增大依据收集的数据，分析数据，得到结论。不是继续吸上磁铁呢？磁力大小会变化吗？对比实验让对比实验更公平?实验记录表磁铁数量1234实际吸回形针的数量（个）猜测增加的回形针数量比1块增加个比2块增加个比3块增加个实际增加的回形针数量比1块增加个比2块增加个比3块增加个两块或多块磁铁吸在一起，磁力会增加。我们的结论：一块环形磁铁上吸上另一块环形磁铁后，磁力(增大)，继续吸上磁铁，磁力()，但增大幅度（）。继续增大减小温馨提示1、实验流程2、每增加一块磁铁，请预先猜测一下：吸引回形针的数量有什么变化？然后测量。提出问题作出猜测做实验获取数据分析数据得出结论猜测结论实验分析数据新问题问题想一想：

两块相互排斥的磁铁强行组合在一起，它的磁力大小会变化吗？

结论：两块互相排斥的磁铁结合在一起，磁力会()。减弱1、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。（我们称为同极相斥，异极相吸）2、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。练习第六节指南针1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。2、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。（我们称为同极相斥，异极相吸）3、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。前节知识回顾什么是指南针？一切利用磁铁（包括磁针）指示方向的仪器就叫做指南针。各式各样的指南针各式各样的司南各式各样的罗盘一、指南针的历史天然磁石司南早在两千多年前汉代（公元前206－公元220年），中国人就发现山上的一种石头具有吸铁的神奇特性，并发现一种长条的石头能指南北，他们管这种石头叫做磁石。古代，我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做吸铁石或磁石。后来又发现磁石能指南，就把天然磁石磨成勺状，放在用青铜制成的标有方向的底盘上，底盘中间部分光滑，勺状磁石可以在上面旋转，待勺状磁石静止时，勺柄指示的方向是南。司南这是世界上最古老的指南仪器，人们把它叫做“司南”。其中，“司”就是“指”的意思。后来，人们学会了人工制作磁铁，就制成了磁针，把磁针放在一个盛有水的、边上标有方向的盘子里。磁针浮在水上，能自由旋转，静止时两端分别指向南北方向。这种指南仪器比司南进了一步，比较好制作，也更灵敏，叫做水罗盘，也叫罗盘。罗盘罗盘司南指南鱼指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器沈括四种指南针指南针的构造磁针支架方位盘盒子观察：指南针有几个基本构造？磁针：方向指示盘：支架：确定N、S极。指引确定其它具体方向。支撑磁针，让它保持水平状。NWES北南西东西北东北西南东南怎样使用指南针确定方向？把指南针盒放平，让磁针自由转动。待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。对照方位盘确定出各个方向。1、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

指南针

是我国四大发明之一。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。2000多年前，我国古人制成了“司南”。2、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。3、指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。练习第七节做一个指南针1、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

指南针

是我国四大发明之一。2、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。前节知识回顾★指南针或指北针的名称视其指针尖端之朝向而定。指针的尖端（或是红色那端）朝向北方，称为指北针；指针的尖端（或是红色那端）朝向南方，称为指南针。中国古代的指南针司南勺柄指向南方南北指南鱼北南指南针南北指南针指南针由几部分组成：方位盘支架磁针外壳朝向南北方北北南南做指南针做磁针怎样才能让它们变成磁针呢？用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦

重复做20次—30次

小心操作，别让钢针扎了手

做磁针的方法制作磁针用磁铁沿一个方向摩擦钢针20—30次

用自己方法的测出南北极检测钢针是否变成磁铁，能吸几枚大头针用自己的方法标出南北极

它的哪一端是北极？哪一端是南极？你有什么方法来检测磁针南北极？缝衣针2枚泡沫1块小吸管1根我们选取的材料是：我们的制作步骤：1、2、3、4、5、6、7、8、我们的设计草图：班级

小组

.1、根据计划选取材料，注意节约；2、分工协作，既比效率更比安全；3、注意调试，质量可靠。4、发现困难，及时举手。制作要求指南针制作参考展示交流我们的指南针功能样式………….……

我们的优点我们的不足改进方案我们的指南针

赠送以下课件第一课时第二课时第三课时21古诗三首“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。第一课时芙蓉楼送辛渐

王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。

代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

fú

róngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我会认芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构识字方法看图识字：芙蓉芙蓉楼壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长重难点字书写指导吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。词语解释芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?

读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情

诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江平明送客孤说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心

诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。伴读音乐芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（）/连江/夜入/（），（）/送客/（）。洛阳/亲友/（），（）在/玉壶。如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸怀坚强的性格芙蓉楼送辛渐

主题概括《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨

、

的描写，烘托出送别友人的

之情。后两句表明诗人

的人生信念。秋雨远山依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸

译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

络（

）一、形近字组词。芙蓉扶手蒜蓉榕树洛阳联络课堂演练课堂演练二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。

这首诗的作者是（），流传千古的送别名句是（），（）。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶王昌龄三、填空。

《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。第二课时塞下曲卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。

chán单于

朗读课文扫清障碍我会认单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字dān月黑雁飞高，单于夜遁逃。yàn雁我会写半包围结构这部分有四横塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。词语解释塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。

“单”在这里读chán。整体感知《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?

读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走

诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。

环境：一个没有月光的夜晚。

事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。

说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领

诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？守边将士：爱国热情和大无畏的精神按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。伴读音乐塞下曲[唐]卢纶月黑/（）/飞高，单于/（）/（）。欲将/（）/逐，大雪/（）/（）。轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁遁逃满弓刀诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。塞下曲[唐]卢纶

林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。结构梳理塞下曲环境：夜黑事由：逃爱国热情大无畏精神过程：逐满主题概括

《塞下曲》描写了一个

、

的夜晚，将军率领

追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的

热情和

的精神。

月黑雁飞高

轻骑兵爱国大无畏A.

王昌龄B.卢纶C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B课堂演练课堂演练

遁逃：

欲：

将：

骑：二、解释词语我在行。

逃跑

想

率领

骑兵

同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗《墨梅》。第三课时墨梅

王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。

主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。

此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景qián

kūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。词语解释墨梅[元]王冕

我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。

整体感知墨梅用水墨不用颜料画成的梅花。

读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边

诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。

说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖

诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？诗句表现了怎样的精神品格？诗人：鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。伴读音乐墨梅[元]王冕我家/洗砚/（），朵朵/花开/（）。不要/人夸/（）。只留/（）/满乾坤。池头树淡墨痕好颜色背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！清气结构梳理墨

梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功勋

主题概括

《墨梅》赞美墨梅不求

,只愿给人间留下

的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及

的高尚情操。人夸清香不向世俗献媚

赞美梅花的诗句拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

3.俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（）韩（）坤（）绅（）砚台观看乾坤韩国坤角绅士课堂演练二、填空。

《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“

，

”。不要人夸好颜色只留清气满乾坤19*

我们家的男子汉导入一导入二池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。童年（节选）导入一返回导入二返回小小男子汉作者简介王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2004年，《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖