2024年新人教版化学九年级上册 第二单元 空气和氧气 课题3 制取氧气 第1课时 教学课件

第二单元空气和氧气课题3制取氧气第1课时实验室制取氧气的原理

学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练1.掌握实验室制取氧气的原理和方法。3.能判断哪些是分解反应。

学习目标2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。

新课导入

潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？

新知探究知识点1实验室制取氧气实验室制取氧气的常用方法：1.加热高锰酸钾（KMnO4）2.分解过氧化氢（H2O2）溶液思考：用哪一种方法制取氧气最好？

高锰酸钾是一种暗紫色的固体，可溶于水，它受热时，分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成：

新知探究一、加热高锰酸钾制取氧气实验探究

新知探究高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热1.反应原理KMnO4K2MnO4MnO2O2实验探究实验探究

新知探究2.制取装置排水法（氧气不易溶于水）发生装置收集装置实验探究

新知探究2.实验步骤和操作方法操作步骤操作方法连接装置，检查装置气密性装药品固定装置点燃酒精灯加热收集气体把导管移出水面熄灭酒精灯将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松手后有水柱形成，则装置不漏气高锰酸钾装入试管，试管口塞一团棉花将试管口略向下倾斜固定在铁架台上将火焰在试管下来回移动，使试管均匀受热，然后对准试管中的药品部位集中加热待气泡连续均匀地冒出后收集，当瓶口有大气泡冒出时，证明氧气已收集满收集氧气结束后，将导管撤离水槽当导管移出水槽后，用灯帽盖灭酒精灯

新知探究实验演示：实验室制取氧气交流与反思

新知探究防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。防止冷凝水回流炸裂试管。（1）试管口为什么放一团棉花？（2）试管口为什么略向下倾斜？

新知探究（1）用排水法收集：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证明已收集满。（2）用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。3.验满方法实验探究

新知探究4.检验方法氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。实验探究

新知探究实验探究分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用操作现象分析①在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管带火星的木条不复燃5%过氧化氢溶液在常温下分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃②向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管加入二氧化锰后，有大量气泡产生，带火星的木条复燃二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解③在操作②的试管中，当不再产生氧气时，再加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管又有大量气泡产生，带火星的木条又复燃氧气是过氧化氢分解产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用，二氧化锰的化学性质在反应前后没有发生改变

新知探究实验演示：催化剂及其催化作用

新知探究实验探究实验结论：二氧化锰能加快过氧化氢分解制取氧气的速率，二氧化锰的性质未发生变化。催化剂和催化作用（1）催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（2）催化作用：催化剂在化学反应里所起的作用。

新知探究过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2O+O2MnO2实验探究2.实验原理1.药品：过氧化氢溶液（无色溶液）、二氧化锰（黑色粉末）二、分解过氧化氢制取氧气

新知探究实验演示：用过氧化氢制取氧气

新知探究知识点2分解反应实验室制取氧气的反应原理：上述两个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？（1）加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气++二氧化锰MnO2二氧化锰（2）过氧化氢H2O2O2氧气+水H2O空气

新知探究知识点3氧气的工业制法（1）原理：利用氮气（-196℃）和氧气（-183℃）沸点不同这一特点，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发，将沸点低的氮气先蒸发出来，剩下的主要就是液氧了。1.分离液态空气法（物理变化）（2）过程液态空气液态氧（贮存在蓝色的钢瓶中）氮气（首先蒸发出来）低温加压蒸发-196℃

新知探究2.膜分离技术空气具有富集氧气功能的薄膜通过得到多级分离含氧量较高的富氧空气含90%以上氧气的富氧空气

新知探究实验演示：氧气的工业制法归纳小结

新知探究化合反应与分解反应的特点可以表示如下：化合反应：A+B→AB分解反应：AB→A+B分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

新知探究分解反应化合反应定义由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应由两种或两种以上物质生成一种物质的反应特点一变多多变一通式X→A+B+…A+B+…→X举例关系都是化学反应的基本类型，二者属于并列关系分解反应与化合反应的比较过氧化氢

水＋氧气氯酸钾

氯化钾＋氧气高锰酸钾

锰酸钾＋二氧化锰＋氧气二氧化锰二氧化锰加热加热铁+氧气四氧化三铁点燃硫+氧气二氧化硫点燃碳+氧气二氧化碳点燃

课堂小结过氧化氢氧气+水高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰二氧化锰加热加热一、实验室制取氧气

1.过氧化氢制氧气、高锰酸钾制氧气制氧气2.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。二、分解反应

由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

课堂训练1.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）A

课堂训练2.下列反应属于分解反应的是：

。

(1)(3)（1）碳酸二氧化碳+水（2）铁+氧气四氧化三铁（3）氧化汞汞+氧气（4）石蜡+氧气水+二氧化碳加热点燃点燃

课堂训练3.用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量

（填“偏大”“偏小”“不变”）不变

课堂训练4.围绕用KMnO4、KClO3、H2O2制取氧气的反应，回答下列问题。（1）它们都能用于制取氧气，因为组成中都含有

元素；（2）用它们制取氧气的反应中都涉及到MnO2，其中在两个反应中MnO2都起到

作用；（3）从环保、节能、操作简单的角度分析，制取氧气时最好选用它们中的

。氧催化H2O2

课堂训练5.等质量的3份氯酸钾，A单独加热，B加入二氧化锰再加热，C加入高锰酸钾再加热，产生的氧气最慢的是

，产生的氧气最多的是

。AC谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：