适用于新高考新教材备战2025届高考历史一轮总复习第10单元走向整体的世界和资本主义制度的确立课时练第30讲欧洲的思想解放运动课件

202X第30讲欧洲的思想解放运动部门/时间/姓名11.(2023河北石家庄三模)中古时期西欧的公众庆典主要以宗教性活动为主。15世纪意大利的公众庆典活动场面宏大,庆典表演节目种类繁多,“几乎所有的工匠和在游行处经营店铺的人都将他们拥有的最珍贵的东西拿出来展示”。这表明当时意大利(

)A.封建王权势力增强B.教会权威受到了打击C.城市自治开始兴起D.社会生活日益世俗化D1解析据材料可知,15世纪意大利的公众庆典活动场面宏大,摆脱了中古时期浓厚的宗教色彩,与社会生活密切相关,日益世俗化,故选D项;材料描述的是城市市民的社会生活,与王权无关,排除A项;庆典活动的宗教色彩减弱并不意味着教会权威受到了打击,排除B项;城市自治运动开始于11世纪左右,排除C项。22.(2023广东名校联盟联考)15世纪,意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动,通常在关节处留出缝隙并用绳带连接,使里面的白色内衣露出来,形成独特的装饰效果。同时,在此基础上逐步形成了可以摘卸、独立剪裁、独立制作的袖子。意大利人的这一服饰风格(

)A.成为挑战神学世界观的关键B.借鉴了科学革命的研究成果C.反映出新教倡导节俭的观念D.渗透着浓厚的人文主义色彩D解析从材料看到,意大利人有意使服装适合人体,追求穿着的美感,这一服饰风格渗透着浓厚的人文主义色彩,D项正确。33.(2023湖北模拟)《坎特伯雷故事集》中,两位骑士相遇,双方想起对方深爱着艾米莉而怒火中烧。阿西德对派拉蒙以死相威胁,不过答应第二天给派拉蒙带来甲胄和武器。虽然阿西德有能力取派拉蒙的性命,但他没有乘人之危,而是显现了君子风度。故事反映了这一时期(

)A.传统思维决定问题解决B.人文主义思想色彩浓厚C.财富观念的近代化变迁D.理性主义思想观念传播B3解析《坎特伯雷故事集》宣扬爱情的纯真和君子的风度,本质是弘扬人的价值和幸福,是人文主义的表现,与过去中古时期骑士决斗的传统思维有所不同,B项正确,A项错误;材料并不涉及对金钱的态度,不能说明财富的观念,C项错误;启蒙运动时期宣扬理性主义,与材料时间不符,D项错误。44.(2023广东名校联考)文艺复兴时期,大学图书馆、贵族图书馆、私人图书馆、教会图书馆等新型图书馆悄然诞生。图书的生产从抄写转为印刷,功能由重收藏转变为重利用;古代经典和世俗作品增多,藏书丰富并允许公众借阅。这(

)A.体现出欧洲实现了教育普及B.打破了教会的专制统治C.反映了资本主义发展的需要D.提高了普通民众的地位C解析从材料信息看,文艺复兴时期新型图书馆出现,图书馆功能变化,实用性、开放性增强,反映了资本主义发展的需要,故选C项。55.(2023山东泰安三模)14—16世纪,欧洲的知识分子强调人的尊严,使人类在与自然的关系中获得了应有的自信心。自然事物逐渐作为已经脱掉了神秘面纱的客体进入人们的视野,成为人们思维中的常见对象。这体现出(

)A.人文思潮促进了理性发展 B.教育摆脱了神学的束缚C.科学革命推动了思想解放 D.知识分子关注社会现实A解析据材料可知,人文主义者肯定了人的价值,增强了人在认识自然时的信心,促使人将自然视作观察研究的对象,说明人文思想促进理性的发展,故选A项。66.(2023广东茂名一模)据下表可推知,这些科技发明的出现(

)17世纪至18世纪欧洲部分国家重要科技发明统计(单位:项)国家数学物理化学天文学地学生物医学英国26141516109德国7512855西班牙002001荷兰052201A.标志着近代科学体系的建立 B.受资产阶级革命的影响C.推动了理性主义的迅速发展 D.得益于技术革命的推动C6解析据所学知识可知,随着近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚,启蒙运动在英国、法国等国应运而生,这与题干中17世纪至18世纪欧洲部分国家重要科技发明统计中英国、法国占绝对优势相符,故选C项。77.(2023广东深圳二模)16世纪中期,瑞典国王古斯塔夫一世任命具有新教思想的神职人员为主教,支持马丁·路德新教思想在瑞典传播,出台法令开展教会财产世俗化运动,还聘用德意志专家为顾问,改革国家行政机构,强化国家议会的政治协商作用。这些举措主要是为了(

)A.传播新教思想B.强化世俗王权C.培育民族观念D.建立议会政治B解析材料中这些措施的直接目的是打击罗马天主教会和封建贵族,这两股势力都威胁君主的权力,从根本上来说都是为了加强世俗王权,B项正确;传播新教思想、培育民族观念都是客观影响,并非主观目的,A、C两项错误;材料说明当时存在议会,但是,与近代议会政治具有本质区别,D项错误。788.有学者指出,路德宗教改革并非旨在建立民主教会,他幻想以纯粹和平方式实现宗教改革,反对并敌视农民起义,甚至怂恿封建诸侯血腥镇压农民起义。这表明路德宗教改革(

)A.维护了封建君主专制B.阻碍了宗教的世俗化进程C.限制了理性主义发展D.变相强化了宗教专制愚昧A解析材料说明路德宗教改革支持和维护封建君主势力,故选A项;材料表明路德宗教改革维护封建诸侯的利益,与宗教世俗化无关,排除B项;材料表明的是路德宗教改革中对封建诸侯的态度,与理性主义发展无关,排除C项;路德宗教改革维护封建诸侯的利益,加强了封建君主权力,并非宗教专制,排除D项。899.(2023广东部分学校联考)孟德斯鸠认为,人民普遍的立法权主要体现在选举代表方面,人民并不适合去讨论政事,应该由代表去行使具体的立法权,而且人民选定代表后,代表无需事事请示选民,否则会给政府的运行带来巨大的困难。孟德斯鸠的这一观点(

)A.为近代人民主权理论奠定了基础 B.凸显国家立法机关的价值C.借鉴了古代希腊民主政治的经验 D.基于提升政务效率的考量D解析据材料“人民并不适合去讨论政事”“否则会给政府的运行带来巨大的困难”可知,孟德斯鸠认为,人民选举代表后,由代表行使具体的立法权,以提高政务效率,故选D项。1010.(2023山东青岛二模)法国科学家笛卡尔(1596—1650)曾指着他即将解剖的一筐兔子,告诉一位访问者说:“这里便是我的书籍。”他认为科学研究应该(

)A.依据书籍B.事实观察C.理论探究D.遵循权威B解析笛卡尔认为一筐即将解剖的兔子就是他的书籍,说明他认为知识是通过解剖观察而获得的,故选B项;笛卡尔认为即将解剖的兔子是他的书籍,故科学研究并非依据书籍、理论、权威,排除A、C、D三项。1111.(2023安徽黄山二模)英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特(1667—1745)在《格列佛游记》中描绘了一个世界,“这是现代政治实践在走向极端的情况下所出现的科学主宰的世界,这样一个世界放弃了美德,放弃了古典的价值判断,放弃了对自然的正当理解,而企图通过科学来征服自然、征服世界”。作者意在批判(

)A.殖民统治的黑暗B.民主制度的缺陷C.科学革命的泛滥D.工业革命的世界C11解析材料中乔纳森·斯威夫特通过描绘一个科学主宰的世界,讽刺当时欧洲过分追求科技而导致的道德、价值观的沦丧,实质上是对理性的反思,故选C项;殖民统治、民主政治和工业革命都与材料的主旨不符,A、B、D三项错误。1212.(2023山东威海二模)18世纪,部分启蒙思想家把美洲、大洋洲的原住民设计为“高尚的蒙昧人”形象。如卢梭认为“蒙昧人过着他自己的生活,而社会的人只知道生活在他人的意见之中”,伏尔泰笔下的“天真汉像空气一样生来自由”。这一形象设计旨在(

)A.批判殖民侵略,弘扬自由博爱B.反对封建专制,建构理性世界C.揭露迷信愚昧,倡导天赋人权D.讽刺教会权威,推崇世俗生活B12解析据材料可知,为了批判当时法国社会的专制和不平等,启蒙思想家赞扬“自由”的美洲、大洋洲原住民,旨在反对君主专制下人的不自由,B项正确;材料认为美洲、大洋洲的原住民是“高尚的蒙昧人”,并非批判殖民侵略或讽刺教会权威,A、D两项错误;材料没有论述个人权力的来源,没有涉及“天赋人权”,C项错误。1313.(2023河北邯郸三模)亚当·斯密认为:“分工一经完全确立,一个人自己劳动的生产物,便只能满足自己欲望的极小部分”,其余的欲望,须用自己消费不了的剩余劳动生产物交换别人的剩余部分来满足。“于是,一切人要依赖交换而生活……而社会本身,严格地说,也成了商业社会。”据此可知,该理论(

)A.认同英法的社会契约思想B.适应了社会转型需要C.深刻影响了科学社会主义D.批判了封建专制王权B13解析亚当·斯密认为分工交换是市场经济的本质属性,这一观点适应了由封建社会向资本主义社会转型的需要,故选B项。材料描述的是经济领域的现象,而社会契约论、科学社会主义、批判专制王权都是政治领域的理论,A、C、D三项错误。1414.(2023天津河西高三期末)下面是17、18世纪欧洲文化水平进步情况表。时间有阅读能力的人占法国总人口的比例(%)法国妇女的识字率(%)欧洲平均出版新书(单位:部)普通人藏书量(单位:本)17世纪中叶2914约10001—2018世纪中叶4727约4000100由此反映出(

)A.工业革命推动法国基础教育发展 B.文化教育进步有助于启蒙运动发展C.欧洲社会注重妇女文化教育普及 D.出版业是欧洲文化进步的主要动力B14解析从图表可以看出,18世纪中叶欧洲文化发展迅速,为启蒙运动的发展提供了良好的文化基础,故选B项;“17世纪中叶—18世纪中叶”法国尚未发生工业革命,排除A项;C项中的“教育普及”表述错误;欧洲文化进步的主要动力是社会经济的发展,排除D项。1515.(2023广东新高考调研)史学家罗兰·斯特龙伯格评价道:“伏尔泰与大多数哲学家一样(卢梭是一大例外)不太赞成民主。在18世纪,民主主义者是极其罕见的。”对此理解正确的是(

)A.启蒙思想具有时代局限性B.民众因教育水平低很难被启蒙C.启蒙思想家反对人民主权D.卢梭与伏尔泰的政治主张相反A解析根据材料并结合所学知识可知,启蒙哲人将人民引为同盟,致力于启迪民智,但同样存在将自身视为主体、人民视为客体的专断的判断,故选A项。1616.(2023山东潍坊二模)休谟(1771—1776)在《人性论》中提出:美德与理性是否相一致?道德是否和真理一样,仅凭一些观念并借着一些观念的并列和比较被认识?单独的理性是否能区分善恶?据此可知,休谟(

)A.反思启蒙运动B.强调道德至上C.否定理性主义D.传播科学理念A16解析从生平时间看,休谟处于启蒙运动时期,休谟对理性与道德、善恶是否吻合提出了疑问,实际上是质疑理性的权威,而理性是启蒙运动的指导思想,A项正确;材料反映了休谟质疑理性的绝对权威,并未强调道德至上和否定理性主义,B、C两项错误;材料中,休谟并未涉及科学理念,D项脱离材料信息。1717.(2023湖北模拟)【剧作人物与时代】阅读材料,回答问题。

作品《牡丹亭》《罗密欧与朱丽叶》作者汤显祖(1550—1616)莎士比亚(1564—1616)主人公杜丽娘朱丽叶主人公生活的时代背景“手不许把秋千索擎,脚不许把花园路踏”,整日只能待在闺房刺绣、读书。“门当户对”封建传统婚姻道德严重摧残着青年男女正常的人性,葬送了他们的自由爱情和幸福婚姻中世纪行将崩溃、新时代的曙光已经照临,走在时代进步前列的意大利,有参加舞会、结识朋友的机会17作品《牡丹亭》《罗密欧与朱丽叶》主要情节杜丽娘争取的婚姻自由带有浓重的妥协色彩,她还魂以后还幻想让父母承认他们的婚姻,仍没有摆脱官本位的功名利禄思想,追求“夫贵荣”面对封建世仇对自己美好爱情、幸福婚姻的迫害和摧残,她表现出了大胆、开放、主动、坚强的思想行动,进行了毫不妥协的斗争和反抗17作品《牡丹亭》《罗密欧与朱丽叶》结局杜丽娘和柳梦梅做出了退让和妥协,重新回到了封建社会的“和谐”状态罗密欧与朱丽叶遭到了毁灭对爱的追求表现内在一些,隐密一些外露、激越在爱情遭遇考验时都表现出执着的一面——摘编自黄江玲《女性双形象辉耀东西方——戏剧人物杜丽娘与朱丽叶之比较》17请任选角度,自拟论题,结合材料,并运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰。)参考答案示例论题:不同区域的艺术形象是认识历史发展变化的重要视角论述:艺术植根于时代,艺术源于生活,艺术形象也是认识历史发展变化的重要视角。17《牡丹亭》中主人公生活的朝代背景虽是宋代,但成书于明代,更多反映的是明代的时代新气象。明代晚期,手工业和城市经济迅速发展起来,出现资本主义萌芽,经济的发展带来思想和社会观念的新变化。王阳明、李贽为代表的思想家形成了富有积极精神、反抗传统、追求个性解放的新思想,带有启蒙的色彩。杜丽娘这一形象,是汤显祖的杰作。杜丽娘的性格中,灌注了明代萌发的新精神和新理想——反抗传统、追求个性解放、追求美满的生活。杜丽娘形象的塑造正是明代中国经济、思想、社会新变化的艺术表达。1714—16世纪的英国在资本主义萌芽产生基础上,资本主义生产方式进一步发展,市民阶层队伍不断扩大,新兴的资产阶级逐渐形成。人文主义思想也相伴而生,深刻影响着人们的思想观念,人文主义文学随之出现。莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》,反映了人文主义的爱情理想与封建恶习和封建压迫之间的冲突。深刻反映了转型时代的英国对新时代的追求与旧制度、观念的冲突。杜、朱两个不同区域的女性形象,都不惜以生命来反抗封建传统、追求真实的人生和美满的爱情。从她们的形象上,放射出新时代的精神光辉,是具有跨时代意义的艺术典型,也是认识当时时代思想社会的重要视角。1818.(2023辽宁锦州高三期末)阅读材料,回答问题。材料一意大利人文主义者们热心于新的教育思想的实践,并得到一些王公贵族和开明君主的支持。在这些新的学校,他们一般以古典著作为教学内容,以此引导学生欣赏先贤们的智慧和道德风范,培养高尚的情感和坚强的毅力。他们崇拜古希腊人的健康生活,强调身心协调发展,长期被中古时期学校忽视的体育、音乐、绘画和诗歌等重新受到