儿科护理学课程设计

儿科护理学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解儿童生长发育的基本特点，掌握儿科护理学的基本理论知识。

2.学生能掌握儿童常见疾病的病因、症状及护理方法，具备基本的儿科疾病识别能力。

3.学生能了解儿童心理特点，理解儿童心理需求，为儿童提供适宜的心理支持。

技能目标：

1.学生具备独立完成儿童护理操作的能力，如体温、脉搏、呼吸等生命体征的测量。

2.学生能运用所学知识，针对儿童常见疾病制定合理的护理计划，并实施有效的护理措施。

3.学生具备良好的沟通技巧，能与儿童及其家长建立良好的护患关系，进行有效的健康教育。

情感态度价值观目标：

1.学生能树立正确的护理观念，尊重、关心、爱护儿童，具备强烈的责任感和服务意识。

2.学生能认识到儿科护理工作的重要性，培养积极向上、勤奋敬业的专业态度。

3.学生通过本课程的学习，形成团队协作精神，提高自身综合素质，为今后从事儿科护理工作奠定基础。

课程性质：本课程为专业实践课程，以理论知识为基础，注重培养学生的实践操作能力和临床护理思维。

学生特点：学生为护理专业三年级学生，已具备一定的护理基础知识和技能，但儿科护理实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的儿科护理操作技能和临床护理能力，培养具备专业素养的儿科护理人才。通过课程目标分解，确保学生达到预期学习成果，为后续临床实习打下坚实基础。

二、教学内容

1.儿童生长发育与护理评估：包括儿童生长发育规律、影响儿童生长发育的因素、儿童护理评估方法等，对应教材第一章内容。

2.儿童营养与喂养：涉及儿童营养需求、喂养原则、营养障碍疾病的护理，对应教材第二章内容。

3.常见儿童疾病的护理：包括呼吸系统、消化系统、泌尿系统等常见疾病的病因、症状、护理措施，对应教材第三章至第六章内容。

4.儿童心理护理：介绍儿童心理特点、心理护理方法、儿童心理问题的识别与干预，对应教材第七章内容。

5.儿童意外伤害与急救护理：涵盖儿童常见意外伤害的预防、急救处理方法及护理措施，对应教材第八章内容。

6.儿童专科护理技术：如头皮静脉输液、儿童雾化吸入、儿童灌肠等操作技术，对应教材第九章内容。

教学大纲安排：

第一周：儿童生长发育与护理评估

第二周：儿童营养与喂养

第三周：常见儿童疾病的护理（上）

第四周：常见儿童疾病的护理（下）

第五周：儿童心理护理

第六周：儿童意外伤害与急救护理

第七周：儿童专科护理技术

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力。教学进度根据学生实际情况进行调整，保证学生充分理解和吸收所学知识。

三、教学方法

1.讲授法：针对儿科护理学的基本理论知识，如儿童生长发育、营养与喂养等内容，采用讲授法进行教学。通过教师系统的讲解，使学生掌握基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：针对常见儿童疾病的护理，如感冒、肺炎、腹泻等，选择典型病例进行分析。引导学生运用所学知识，识别病情、制定护理计划，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：在儿童心理护理、意外伤害与急救护理等章节，组织学生进行小组讨论。通过讨论，激发学生思考，培养临床护理思维和团队协作能力。

4.实验法：针对儿童专科护理技术，如头皮静脉输液、雾化吸入等操作，安排实验室教学。让学生在模拟情境下进行实践操作，提高动手能力。

5.角色扮演法：在儿童心理护理教学中，组织学生进行角色扮演，模拟护患沟通场景。培养学生同理心，提高沟通技巧。

6.现场教学：安排学生到儿科病房进行实地教学，使学生亲身感受儿科护理工作环境，了解临床护理实际操作。

7.课后实践：布置课后实践作业，让学生在课后对所学知识进行巩固。例如，设计儿童健康教育宣传册、撰写护理病例等。

8.线上教学：利用网络平台，提供儿科护理学相关视频、文献等资源，方便学生随时学习。同时，开展线上讨论、答疑等活动，提高学生学习积极性。

教学方法多样化，结合课程内容和学生特点，充分激发学生学习兴趣和主动性。注重理论与实践相结合，提高学生儿科护理操作技能和临床护理能力。在教学过程中，教师应及时关注学生学习反馈，调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、实验操作等。评估学生课堂参与度、学习态度、团队合作能力等方面，确保学生认真对待每一次课堂学习。

2.作业与课后实践：占总评成绩的20%，包括课后作业、实践报告、健康教育宣传册设计等。评估学生课后对知识的巩固、运用及创新能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%，以闭卷形式进行。主要测试学生对儿科护理学基本理论知识的掌握程度，包括选择题、简答题等。

4.期末考试：占总评成绩的30%，以闭卷形式进行。全面测试学生在本课程中所学到的知识、技能和临床护理能力，包括案例分析、护理措施制定等。

5.实践技能考核：占总评成绩的10%，安排在课程结束后进行。针对儿童专科护理技术，如头皮静脉输液、雾化吸入等操作，对学生进行实践技能考核，评估学生动手能力。

教学评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生课堂表现、出勤等情况，给予客观、公正的评价。

2.作业与课后实践：教师对作业和实践报告进行批改，评估学生知识掌握程度和运用能力。

3.期中、期末考试：统一命题、阅卷，确保考试的公平性。考试内容与教材相关，全面反映学生学习成果。

4.实践技能考核：设置标准化考核流程，教师现场评分，确保评估的客观性和公正性。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计7周，每周安排6课时，共计42课时。根据教学内容，合理分配课时，确保理论教学与实践操作相结合。

-第1周：儿童生长发育与护理评估（6课时）

-第2周：儿童营养与喂养（6课时）

-第3周：常见儿童疾病的护理（上）（6课时）

-第4周：常见儿童疾病的护理（下）（6课时）

-第5周：儿童心理护理（6课时）

-第6周：儿童意外伤害与急救护理（6课时）

-第7周：儿童专科护理技术（6课时）

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在周一至周五的白天进行，避免晚上和周末时段，以便学生充分休息和参与其他活动。

3.教学地点：

-理论教学：安排在教室进行，配备多媒体设备，便于教师展示课件和教学资源。

-实践教学：安排在实验室和儿科病房进行，为学生提供实际操作的环境。

4.教学资源：充分利用校园网络平台，上传教学大纲、课件、病例等资源，便于学生预习和复习。

5.课外辅导：针对学生需求，安排课外辅导时间，解答学生在学习过程中遇到的问题。

6.考试安排：

-期中考试：第4周周末进行，全面考察学生对前4周所学知