代工程经济学课程设计

代工程经济学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解工程经济学的基本概念，掌握工程项目投资、成本、收益及风险等经济因素的分析方法。

2.学会运用现金流量图、净现值、内部收益率等评价工具，对工程项目进行经济评价。

3.掌握工程项目的投资决策方法，并能够运用到实际工程项目中。

技能目标：

1.能够运用工程经济学的基本理论和方法，分析实际工程案例，提出合理的经济解决方案。

2.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的沟通表达和问题解决能力。

3.培养学生运用计算工具进行数据计算和分析的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生具备良好的职业道德观念，认识到工程经济学在工程项目中的重要作用，增强社会责任感。

2.培养学生对工程经济学的学习兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。

3.培养学生具备创新意识和批判性思维，敢于质疑，勇于探索，形成科学的学习态度。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在使学生掌握工程经济学的基本理论和方法，培养学生的经济分析能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的专业基础知识，具备初步的分析问题和解决问题的能力。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学手段，提高学生的综合运用能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.工程经济学基本概念：介绍工程、经济学相关概念，阐述工程经济学的研究对象和意义。

教材章节：第一章工程经济学概述

2.工程项目投资分析：讲解投资估算、资金筹措、投资风险分析等内容。

教材章节：第二章工程项目投资分析

3.现金流量分析：介绍现金流量图、净现值、内部收益率等评价方法。

教材章节：第三章现金流量分析

4.工程项目经济评价：讲解经济评价的方法、指标及其应用。

教材章节：第四章工程项目经济评价

5.投资决策方法：介绍确定性决策、风险性决策等方法。

教材章节：第五章投资决策方法

6.工程项目经济效益分析：分析工程项目经济效益的评价方法及其应用。

教材章节：第六章工程项目经济效益分析

7.教学案例分析与讨论：选取实际工程案例，进行经济分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

教学内容安排和进度：本课程共计16学时，按照以上教学内容进行安排，每个部分约为2学时。教学过程中，教师需根据学生实际情况调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统地讲解工程经济学的理论知识，使学生掌握基本概念、原理和方法。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动效果。

适用内容：工程经济学基本概念、投资分析、现金流量分析等理论性较强的内容。

2.案例分析法：选择具有代表性的工程案例，引导学生运用所学理论知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。

适用内容：工程项目经济评价、投资决策方法、经济效益分析等。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对案例或实际问题展开分析，培养学生团队协作、沟通表达和批判性思维能力。

适用内容：工程项目投资风险分析、经济效益评价等。

4.实验法：利用计算工具和软件，进行数据处理和分析，使学生更好地理解工程经济学的实际应用。

适用内容：现金流量图绘制、净现值、内部收益率等计算。

5.情景教学法：模拟实际工程场景，让学生在特定情境中学习，提高学生的实践操作能力。

适用内容：工程项目投资决策、经济评价等。

6.任务驱动法：将教学内容分解为若干任务，引导学生通过完成任务，逐步掌握所学知识。

适用内容：整个课程的教学内容。

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主查阅资料，进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

教学方法多样化，结合课本内容和学生实际情况，灵活运用以上教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，提高教学效果。同时，加强课堂反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

四、教学评估

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，以此评估学生的学习态度和积极性。

评估方式：教师观察、记录，给予定性评价。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括计算题、案例分析等，以检验学生对知识的理解和掌握程度。

评估方式：教师批改，给予定量评价，包括正确性、完成质量等方面。

3.考试：采用闭卷考试形式，全面考核学生对工程经济学理论知识的掌握和应用能力。

评估方式：期末统一考试，包括选择题、计算题、案例分析题等，按百分制评分。

4.小组讨论报告：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，撰写报告，培养团队协作能力和书面表达能力。

评估方式：教师评价，包括报告质量、团队协作等方面。

5.案例分析报告：要求学生针对具体工程案例，运用所学知识进行分析，撰写报告。

评估方式：教师评价，包括分析深度、报告质量等方面。

6.实践操作：评估学生在实验课上的表现，包括计算工具和软件的使用、数据处理和分析能力。

评估方式：教师观察、记录，给予定性评价。

7.自主学习报告：鼓励学生在课后进行自主学习，提交自主学习报告，以检验学生的拓展学习成果。

评估方式：教师评价，包括报告质量、自主学习能力等方面。

教学评估综合以上评估方式，力求客观、公正地全面反映学生的学习成果。评估结果应及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习状况，针对性地进行改进。同时，教师应根据评估结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。在教学评估过程中，关注学生的成长过程，鼓励学生积极参与，形成良好的学习氛围。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16学时，按照教学内容分为8个教学单元，每单元2学时。教学进度安排如下：

-单元1：工程经济学概述（2学时）

-单元2：工程项目投资分析（2学时）

-单元3：现金流量分析（2学时）

-单元4：工程项目经济评价（2学时）

-单元5：投资决策方法（2学时）

-单元6：工程项目经济效益分析（2学时）

-单元7：教学案例分析与讨论（2学时）

-单元8：课程总结与复习（2学时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，以确保学生能保持良好的学习状态。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，便于教师运用多媒体教学资源进行讲解；实践教学在实验室进行，为学生提供实际操作的环境。

4.考试安排：期末考试安排在课程结束后两周内进行，以便学生有足够的时间进行复习。

5.课外辅导：根据学生的需求，安排课外辅导时间，帮助学生解决学习中遇到的问题。

6.教学调整：在教学过程中，教师需根据学生的实际学习情况和进度，适时调整教学方法和内容，确保教学效果。

7.学生兴趣爱好：在教学安排中，