二升三英语暑假课程设计

二升三英语暑假课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用三年级上册英语教材中的基础词汇和常用句型。

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的基本用法。

3.学生能够听懂并简单描述日常生活中的简单事物和事件。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提高英语听力理解能力，并能进行简单的口头回答。

2.学生能够在教师的引导下，进行小组合作，完成简单的对话创编和角色扮演。

3.学生能够通过书写练习，规范书写英文字母和简单单词。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极兴趣，养成主动学习的良好习惯。

2.学生在小组活动中学会合作、分享，培养团队精神和沟通能力。

3.学生通过学习英语，了解多元文化，培养国际视野和跨文化交际意识。

课程性质：本课程为二升三英语暑假课程，旨在帮助学生巩固二年级所学知识，为三年级英语学习打下坚实基础。

学生特点：二升三的学生具备一定的英语基础，对英语学习充满好奇，但需要进一步激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学要求：教师应注重趣味性和实用性相结合，关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，培养其英语实际运用能力。通过本课程的学习，使学生具备三年级英语学习的必备知识和技能，为后续学习做好充分准备。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.词汇与句型学习：

-教授三年级上册英语教材中的基础词汇，如家庭成员、日常用品、食物等。

-学习常用句型，如自我介绍、询问时间、描述天气等。

-引导学生通过词汇卡片、词汇游戏等形式进行词汇记忆和运用。

2.语法时态：

-介绍一般现在时和一般过去时的基本用法。

-通过例句、练习题等形式，让学生掌握这两个时态的构成和运用。

-组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际语境中运用所学时态。

3.听说读写技能培养：

-听力训练：播放教材相关听力材料，提高学生听力理解能力。

-口语表达：组织小组合作，进行对话创编和角色扮演，锻炼学生口语表达能力。

-阅读理解：选取教材中的短篇文章，培养学生阅读理解能力。

-写作练习：指导学生进行英文字母和简单单词的书写练习，规范书写格式。

课程进度安排：

第一周：词汇与句型学习（1-2单元）

第二周：语法时态（一般现在时和一般过去时）

第三周：听说读写技能培养（听力、口语、阅读、写作）

教学内容与教材关联性：本课程教学内容紧密结合三年级上册英语教材，按照教材章节进行教学，确保学生所学知识的系统性和科学性。同时，注重培养学生的实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学方法

在本课程的教学过程中，将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：

-对于基础词汇、句型和语法知识点的讲解，采用讲授法进行教学。

-通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和记忆。

-结合实际生活例子，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。

2.情境教学法：

-创设真实的语言环境，如购物、问路等，让学生在情境中进行角色扮演和对话练习。

-通过情境教学，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.小组合作学习：

-将学生分成小组，进行词汇接龙、对话创编等合作活动。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.游戏教学法：

-设计各种英语游戏，如单词卡片游戏、猜词游戏等，激发学生学习兴趣。

-在游戏中巩固词汇、句型和语法知识。

5.案例分析法：

-选取教材中的典型例句和文章，引导学生进行分析和讨论。

-培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

6.实践性教学：

-鼓励学生在日常生活中运用所学英语进行简单交流。

-安排课后作业，如写英语日记、制作英语手抄报等，巩固所学知识。

7.多媒体教学：

-利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，丰富教学手段。

-播放英语歌曲、动画片等，提高学生的听力水平和英语文化素养。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和积极性。

-对学生在课堂上的口语表达、听力理解等表现进行评价。

-定期进行课堂小测验，检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的课后作业，包括词汇练习、句型创编、阅读理解等。

-对学生的作业完成情况进行评估，关注学生的书写规范、答案正确性及思考过程。

-提供反馈意见，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-在课程结束后进行期中、期末考试，全面检测学生的学习成果。

-考试内容涵盖词汇、句型、语法、听力、阅读、写作等方面，确保评估的全面性。

-采用客观题和主观题相结合的题型，公正、客观地评价学生的英语水平。

4.口语评估：

-安排口语测试，评估学生的发音、词汇运用、句子结构和表达能力。

-通过角色扮演、情景对话等形式，检查学生在实际语境中运用英语的能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、口语等各方面的评估结果，给予学生综合评价。

-关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上取得进步。

6.家长参与：

-定期与家长沟通，反馈学生在校的英语学习情况。

-鼓励家长参与评估过程，共同关注学生的英语学习进展。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为三个阶段，每个阶段为期一周。

-第一阶段：词汇与句型学习，涵盖教材1-2单元。

-第二阶段：语法时态学习，包括一般现在时和一般过去时。

-第三阶段：听说读写技能培养，全面提高学生的英语实际运用能力。

-每阶段结束后进行一次阶段测试，以检查学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排5个课时，共计15个课时。

-每课时为40分钟，课间休息10分钟。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，以利于提高学习效果。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多媒体教室进行，便于使用多媒体教学资源。

-部分户外活动可在校园内或周边环境中开展，以增加实践性教学。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排课程，避免在学生疲惫时段进行教学。