东华大学plc课程设计

东华大学plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，包括其工作原理、结构组成及应用领域；

2.学生能够掌握PLC编程语言，如梯形图、指令表等，并能够运用所学知识进行简单的程序设计；

3.学生能够了解PLC在工业自动化控制中的应用案例，并分析其优缺点。

技能目标：

1.学生能够运用PLC编程软件进行程序编写、调试和优化，具备实际操作能力；

2.学生能够根据实际需求设计简单的PLC控制系统，具备一定的工程实践能力；

3.学生能够通过小组合作，共同解决PLC控制系统中的问题，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习PLC课程，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强学习动力；

2.学生在学习过程中，树立正确的工程观念，关注工业自动化领域的发展动态；

3.学生能够认识到PLC技术在促进我国工业发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为东华大学自动化及相关专业本科生的专业课程，旨在培养学生的PLC技术应用能力和实践操作技能。

学生特点：学生具备一定的电气工程基础和编程能力，对自动化技术有一定了解。

教学要求：结合课程特点和学生实际情况，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程实践能力。通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程案例，提高综合素养。

二、教学内容

1.PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，以教材第一章内容为基础，帮助学生建立对PLC的整体认识。

-PLC的组成与功能

-PLC的工作原理及性能指标

2.PLC编程语言：学习梯形图、指令表等编程语言，分析各类指令的应用，结合教材第二章进行讲解。

-梯形图编程方法

-指令表编程方法

-常用指令及其应用

3.PLC程序设计与调试：讲解程序设计的基本步骤、技巧，以及调试方法，以教材第三章内容为主。

-程序设计步骤与方法

-程序调试与优化

4.PLC控制系统设计与应用：分析实际案例，讲解PLC在工业自动化控制中的应用，参考教材第四章内容。

-PLC控制系统设计方法

-PLC在工业自动化中的应用案例

5.PLC实践操作：组织学生进行实践操作，包括编程、调试及优化，以教材附录实践项目为参考。

-实践项目安排与要求

-实践操作指导与评价

6.教学进度安排：共计16周，每周2学时，按照以下进度进行教学：

-第1-2周：PLC基本原理与结构

-第3-4周：PLC编程语言

-第5-8周：PLC程序设计与调试

-第9-12周：PLC控制系统设计与应用

-第13-16周：PLC实践操作

教学内容科学性和系统性相结合，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的PLC技术应用能力和实践操作技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握PLC基本原理、编程语言及程序设计方法。在讲授过程中，注重理论与实践相结合，以教材为依据，深入浅出地讲解重点、难点知识。

-突出重点、难点，注重知识体系的完整性；

-结合实际案例，增强学生对理论知识的理解。

2.讨论法：针对PLC控制系统设计与应用等内容，组织学生进行课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-引导学生主动参与讨论，激发学习兴趣；

-鼓励学生发表见解，提高课堂氛围。

3.案例分析法：选择具有代表性的PLC应用案例，分析其设计原理、程序编写及调试过程，使学生更好地了解PLC技术的应用。

-分析实际案例，提高学生的应用能力；

-激发学生思考，培养学生的创新能力。

4.实验法：组织学生进行PLC编程、调试及优化等实践操作，提高学生的实际操作能力。

-设计具有挑战性和实用性的实践项目；

-加强实验指导，及时解答学生疑问。

5.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成PLC控制系统设计等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-合理分组，明确分工；

-组织小组讨论，促进团队协作。

6.情境教学法：创设实际工作场景，让学生在模拟环境中学习PLC技术，提高学生的职业素养。

-创设真实的工作场景，增强学生的代入感；

-结合企业需求，提高学生的就业竞争力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作及实践操作等环节。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程；

-课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的表现，关注学生的思考过程和观点表达；

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献，包括协作态度、完成任务质量等。

2.作业：占总评成绩的20%，包括编程练习、案例分析等，旨在巩固理论知识，提高学生的实际应用能力。

-编程练习：检验学生对PLC编程语言的掌握程度；

-案例分析：评估学生对PLC应用案例的理解和分析能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%，主要评估学生在实践操作中的成果及反思。

-实验成果：评价学生完成实践项目的情况，包括程序编写、调试及优化；

-实验反思：关注学生在实验过程中遇到的问题及解决方案，提高学生的自我总结能力。

4.考试：占总评成绩的30%，包括期中考试和期末考试，以闭卷形式进行。

-期中考试：评估学生对课程前半部分知识的掌握程度；

-期末考试：全面评估学生对课程知识的掌握，包括基本原理、编程语言、程序设计及应用等。

5.评估标准：

-知识掌握：评估学生对PLC基本概念、原理和编程语言的掌握程度；

-技能应用：评价学生在PLC程序设计、调试及优化等方面的实际操作能力；

-情感态度：关注学生在课程学习中的积极性、合作性和责任感。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果，有助于激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，通过评估结果，教师可及时了解教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：共计16周，每周2学时，按照以下安排进行教学。

-第1-4周：PLC基本原理与结构、编程语言；

-第5-8周：PLC程序设计与调试、实践操作；

-第9-12周：PLC控制系统设计与应用、案例分析；

-第13-16周：实践操作、复习与考试。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周的固定时间，以确保学生能够按时参加课程学习。

-周一第1、2节：理论教学；

-周四第1、2节：实践教学。

3.教学地点：

-理论教学：学校多媒体教室，便于教师运用多媒体资源进行教学；

-实践教学：PLC实验室，提供设备支持，便于学生动手实践。

4.考虑学生实际情况和需要：

-兴趣爱好：结合学生兴趣，设计实践项目，提高学生的学习积极性；

-能力水平：针对不同水平的学生，制定合适的教学内容和实践任务，确保教学效果；

-作息时间：合理安排课程时间，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够充分参与课程学习。

5.教学资源：