2不一样的你我他（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

2不一样的你我他（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级下册的“不一样的你我他”。本节课旨在让学生理解每个人都是独一无二的，培养学生的个体认同感和尊重他人差异的道德观念。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过关于家庭、朋友和学校生活的基本知识，通过本节课的学习，学生将更深入地理解个人差异和相互尊重的重要性。具体的教学内容包括：

1.每个人都是独一无二的：通过讨论学生的姓名、外貌、性格等方面的特点，让学生认识到每个人都有自己的独特之处。

2.尊重他人差异：通过小组活动，让学生学会欣赏和尊重他人的特点和能力，培养良好的团队合作意识。

3.个体认同感：通过自我介绍和小组分享，帮助学生建立积极的个体认同感，增强自信心。

4.培养良好的社交习惯：通过角色扮演和小组讨论，教授学生如何与他人建立良好的关系，培养良好的社交习惯。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与度，培养学生的个体认同感和尊重他人差异的道德观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.个人品德素养：通过教学内容的学习，使学生能够树立正确的自我认知观念，培养自尊、自信、自强的个人品德素养，同时学会尊重和欣赏他人的特点和能力。

2.社会适应素养：通过小组活动和角色扮演，提高学生与他人沟通交流的能力，使学生能够更好地适应社会环境，建立和维护良好的人际关系。

3.公民意识素养：通过教学活动，使学生认识到每个人都是社会大家庭中的一员，培养学生的集体荣誉感和责任感，激发学生的公民意识。

4.问题解决素养：通过自主探究和小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在面对生活中的困境时，能够运用所学知识解决问题。

5.创新与实践素养：通过小组分享和实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。

本节课的核心素养目标分析紧密围绕教材内容，结合学生实际需求，旨在全面提升学生的个人品德、社会适应、公民意识、问题解决和创新与实践能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生理解每个人都是独一无二的，认识到个体差异的存在。

-学生学会尊重他人，培养良好的团队合作意识和社交习惯。

-学生建立积极的个体认同感，增强自信心。

2.难点：

-学生深入理解并接受每个人之间的差异，特别是在性格、兴趣等方面。

-学生将理论知识转化为实际行动，在日常生活中展现尊重和合作。

3.解决办法：

-针对重点内容，通过小组讨论、角色扮演和自我介绍等活动，让学生在实践中理解和体验个体差异和相互尊重的重要性。

-对于难点内容，采用案例分析、小组合作和情景模拟等方式，帮助学生将抽象的道德观念具体化，并能够在实际情境中应用。

-设计具有针对性的课后作业，让学生在家庭和学校环境中练习和巩固所学知识和技能。

-教师应及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信，克服困难，逐步形成良好的道德行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同人物特点的图片、性格测试问卷等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需要，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；如果需要实验操作，还要准备实验操作台等设备。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师使用多媒体资源进行教学，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组不同特点的人物图片，引导学生观察并提问：“你们认为这些人物有什么相同点和不同点？”

-学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：“每个人都是独一无二的，我们要学会尊重他人的差异。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都是独一无二的概念，并通过案例分析等方式让学生深入理解个体差异的存在。

-学生认真听讲，积极参与讨论，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出小组讨论题目：“如何在日常生活中展现尊重和合作？”

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师及时给予鼓励和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中与他人沟通和合作的情境。

-学生积极参与，通过实际操作加深对知识的理解和应用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调尊重他人差异的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合实际情况，运用所学知识解决问题。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，创新教学方法，紧密结合实际学情，突出重难点，通过多种教学活动引导学生主动参与，提高学生的核心素养能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.每个人都是独一无二的：理解每个人在性格、兴趣、才能等方面都有独特的特点，认识到个体差异的存在。

2.尊重他人差异：学会尊重和欣赏他人的特点和能力，培养良好的团队合作意识和社交习惯。

3.个体认同感：建立积极的个体认同感，增强自信心，树立正确的自我认知观念。

4.公民意识：培养学生的集体荣誉感和责任感，激发学生的公民意识，认识到每个人都是社会大家庭中的一员。

5.问题解决能力：通过自主探究和小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在面对生活中的困境时，能够运用所学知识解决问题。

6.创新与实践能力：通过小组分享和实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。板书设计-关键词：独一无二、个体差异、尊重他人

-设计思路：以简洁明了的词语突出本节课的核心概念，让学生一目了然地理解每个人都是独一无二的，需要尊重他人的差异。

-板书内容：

-每个人都是独一无二的

-个体差异：性格、兴趣、才能等

-尊重他人：差异、合作、团队

2.板书设计（2）

-关键词：个体认同感、自信心、自我认知

-设计思路：通过突出个体认同感的重要性，引导学生建立积极的自我认知观念，增强自信心。

-板书内容：

-个体认同感：自我认知、自尊、自信

-积极的自我认知观念：正确的自我认知、自我价值

3.板书设计（3）

-关键词：公民意识、集体荣誉感、责任感

-设计思路：通过突出公民意识的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感，激发他们的社会责任感。

-板书内容：

-公民意识：社会大家庭、集体荣誉感、责任感

-培养良好的公民素质：尊重他人、合作、奉献反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上通过情境模拟的方式，让学生在实际场景中学会尊重他人，这个方法得到了学生的积极参与和反馈，下次我还将继续运用并改进这个方法，让更多的学生能够通过情境模拟来提高他们的社交能力。

2.小组讨论：我采用了小组讨论的方式让学生去探讨如何在生活中尊重他人，这个方法也得到了学生的积极响应，我认为这是一个很好的教学方法，未来我还将继续使用，并尝试更多的讨论话题，让学生去思考和探讨。

3.角色扮演：我在课堂上让学生进行角色扮演，这个方法让学生在实践中去体验和理解尊重他人的重要性，我觉得这是一个很好的教学方法，未来我会根据课程内容，设计更多的角色扮演活动，让学生在实践中去学习和成长。

（二）存在主要问题

1.时间掌控：我在课堂上发现，有时候我会因为讲解过多而占据过多的时间，导致学生的互动时间不足，未来我需要更好地掌控课堂时间，确保学生有足够的时间去参与和互动。

2.教学评价：我发现我在评价学生的时候，有时候会过于注重结果，而忽视了过程，未来我需要更加注重学生的学习过程，鼓励他们去尝试和探索，而不是只看重他们的成绩。

3.教学方法：我发现在课堂上，有时候我会过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与，未来我需要更多地运用互动式的教学方法，让学生去主动探索和学习。

（三）改进措施

1.调整教学计划：为了确保学生有足够的互动时间，我会调整我的教学计划，减少讲授