2024五年级语文下册 第8单元 22 手指教案 新人教版

2024五年级语文下册第8单元22手指教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版五年级语文下册第8单元的22课《手指教案》。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解手指的形态、功能以及人们对手指的利用和情感寄托，培养学生的观察力和想象力，同时增强对手指的关爱意识。课文内容包括五个部分：手指的形状、手指的名称、手指的用途、手指的趣味和手指的健康。通过本节课的学习，学生能够理解手指的重要性和多样性，丰富对手指的认知。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生通过学习课文，能够增强对手指的观察和描述能力，提升对手指的认知水平，培养对手指的关爱意识，从而在语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解等方面得到提升。同时，通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在语文学习的过程中，全面提升个人综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）手指的名称和形状：明确每个手指的名称和形状，理解手指的多样性。

（2）手指的用途：了解手指在不同场合下的用途，如打字、绘画等。

（3）手指的趣味：感受手指游戏的乐趣，学会简单的手指游戏。

（4）手指的健康：了解保持手指健康的方法，如注意手指的保暖、避免长时间用力等。

2.教学难点

（1）手指的形态和功能：手指的形态各异，功能也各有特点，让学生理解并掌握这些特点有一定的难度。

（2）对手指的观察和描述：学生对手指的观察不够细致，难以用语言准确描述手指的形态和功能。

（3）对手指的关爱意识：学生对手指的使用往往不够关心，教学中需要引导学生关注手指的健康和保护。

（4）手指游戏的玩法：手指游戏的玩法多样，学生掌握游戏规则和技巧需要一定的实践和指导。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重引导学生观察、描述手指的形态和功能，通过实际操作和互动交流，让学生掌握手指的用途和关爱手指的方法。同时，教师应采取生动有趣的教学手段，如手指游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破学习难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察与描述：课堂上，教师可以展示各种手指的图片或模型，让学生观察并描述手指的形状、功能等特征，培养学生的观察力和表达能力。

（2）讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享他们对手指的用途和趣味的看法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和创新思维。

（3）实践与操作：让学生参与手指游戏的活动，亲身体验手指的灵活性和协调性，增强对手指的认知和理解，同时培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示手指的图片、视频等资料，生动形象地展示手指的形态和功能，增强学生的学习兴趣和直观感受。

（2）教学软件应用：运用教学软件，如互动式白板等，进行手指游戏的演示和教学，提供直观的操作界面和互动体验，帮助学生更好地理解和掌握手指游戏的规则和技巧。

（3）网络资源利用：引导学生利用网络资源，如教育网站、在线视频等，寻找有关手指的趣味知识和游戏，拓宽学生的学习渠道，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供手指的图片、视频等预习资料，让学生提前了解手指的形态和功能。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述每个手指的形状和用途吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看手指的图片和视频，了解手指的多样性。

-思考预习问题：学生独立思考手指的形态和用途，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群方便学生提交预习成果，教师能够及时监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手指的形态和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示手指的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手指的形态、用途和趣味性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享手指的用途和趣味性，促进学生之间的交流。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解手指的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考手指的形态和用途。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享手指的用途和趣味性。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论，深入理解手指的特点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手指的形态和用途。

-实践活动法：组织小组讨论，让学生在实践中运用手指的趣味性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手指的形态、用途和趣味性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如描述自己手指的特点和用途，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，描述自己手指的特点和用途。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和探索手指的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结手指的特点和用途。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手指的形态、用途和趣味性知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-手指趣味游戏：提供一些简单的手指游戏，如“手指山”、“手指滑梯”等，让学生在游戏中增加对手指的灵活性和协调性的练习。

-手指健康小贴士：提供一些保持手指健康的小贴士，如保持手指的清洁和湿润，避免长时间用力等，帮助学生了解如何保护手指。

-手指创意绘画：提供一些手指绘画的教程和素材，让学生尝试用手指进行绘画创作，激发学生的创造力和艺术表达能力。

-手指故事分享：分享一些有趣的手指故事或传说，让学生了解手指在文化中的意义和象征，增加学生的文化素养。

2.拓展建议

-学生可以尝试自己创作一个手指故事或传说，并与其他同学分享，培养学生的创造力和表达能力。

-学生可以利用课余时间，观察家人的手指，了解手指在不同年龄和职业中的变化和作用，增加对手指的认知。

-学生可以参加手指趣味比赛，如手指操比赛、手指绘画比赛等，提高对手指的灵活性和协调性的练习。

-学生可以进行手指健康活动，如做手指运动、按摩手指等，保持手指的清洁和湿润，保护手指的健康。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了手指的形态、功能和趣味性，通过观察、讨论和实践活动，我们深入了解了手指的重要性和多样性。学生们积极参与课堂活动，展示了自己对手指的认知和创造力。在课堂小结中，学生应该能够掌握以下几点：

1.手指的名称和形状：学生能够准确地叫出每个手指的名称，并描述它们的形状特点。

2.手指的用途：学生能够举例说明手指在不同场合下的用途，如打字、绘画等。

3.手指的趣味：学生能够体验手指游戏的乐趣，并学会至少一种手指游戏。

4.手指的健康：学生能够了解保持手指健康的方法，如注意手指的保暖、避免长时间用力等。

当堂检测：

为了巩固课堂所学内容，进行以下当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪个手指是最长的一个？

A.大拇指B.食指C.中指D.小指

b.下列哪个手指是最短的一个？

A.大拇指B.食指C.中指D.小指

c.下列哪个手指是最灵活的一个？

A.大拇指B.食指C.中指D.小指

2.填空题：

a.我们每个人都有十个____（手指/脚趾）。

b.大拇指是用来____（点赞/握拳）的。

c.食指是用来____（指向/挖鼻孔）的。

3.简答题：

a.请简述手指的形状特点。

b.请举例说明手指的用途。

c.请分享你学会的一种手指游戏。

4.创作题：

a.请用手绘一张手指创意画，展示手指的形态和趣味性。

b.请写一个小故事，描述手指在生活中的重要作用。内容逻辑关系①手指的形态与功能

-重点知识点：手指的名称与形状，手指的功能与用途。

-板书设计：手指名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）与形状特点（如大拇指的短而粗），手指功能（如大