2023六年级语文上册 第六单元 18 古诗三首 浪淘沙说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第六单元18古诗三首浪淘沙说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第六单元18古诗三首浪淘沙说课稿新人教版教学内容《2023六年级语文上册第六单元18古诗三首浪淘沙》主要包括以下三首古诗：《浪淘沙·九曲黄河万里沙》（刘禹锡）、《浪淘沙·北戴河》（毛泽东）和《浪淘沙·夜雨寄北》（李商隐）。本节课我们将学习这三首古诗的背景、作者、诗意、意境及关键词语的解析，深入领会古诗的音韵美、意境美和哲理美。通过学习，使学生能够正确朗读、理解并背诵这三首古诗，提高他们的文学素养和审美情趣。同时，培养学生在生活中发现美、感受美、创造美的能力。核心素养目标学情分析六年级学生在知识层面，已经具备了一定的古诗阅读和理解能力，能够独立分析诗句的意义和作者的意图。在能力方面，他们通过之前的学习，掌握了基本的文学鉴赏技巧，能够感受古诗的韵律和节奏，但可能在深入挖掘古诗内涵和情感表达上还存在一定难度。素质方面，学生的审美情感逐渐成熟，对美好事物有较高的追求，但部分学生在自主学习古诗方面缺乏主动性。

在行为习惯上，多数学生能够认真听讲、主动参与课堂讨论，但部分学生可能在课堂专注度和合作学习方面需要进一步引导。这些因素将对本节课的学习产生影响，因此教学中需关注学生的个体差异，采用分层教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高古诗鉴赏能力和语文素养。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为后续深入学习打下坚实基础。教学方法与策略1.选择启发式讲授与小组合作讨论相结合的教学方法，针对学生的学习特点，引导他们主动探究古诗的内涵与美感。通过案例分析，帮助学生理解古诗的背景与作者情感。

2.设计角色扮演活动，让学生代入诗人角色，体验古诗的创作情境，增强对古诗意境的理解。同时，组织诗词朗诵比赛，以提高学生的口语表达能力和对古诗韵律的感悟。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示古诗相关的图片、音频资料，帮助学生形象地感知古诗的意境，提高他们的审美能力。

4.结合项目导向学习，布置课后小组任务，让学生搜集与古诗相关的资料，自主探究古诗的背景、作者及创作特点，培养学生自主学习和团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括古诗的背景资料、作者介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗《浪淘沙》的主题，设计问题如“诗中描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，了解古诗的背景和作者。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和对古诗的初步感知。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的故事，引入《浪淘沙》的学习，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的韵律、意境和哲理，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的理解；角色扮演，体验诗人情感。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，引导深入理解古诗。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演感受诗人的情感。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解古诗知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深学生对古诗意境的理解。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的内涵，掌握古诗鉴赏技能。

-通过实践活动，提高学生的语文素养和审美能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置相关的课后作业，如仿写一首古诗，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的古诗书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，运用所学知识进行创作。

-拓展学习：利用拓展资源，继续学习更多古诗，提升自己的文学素养。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的古诗知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。知识点梳理《浪淘沙》是六年级语文上册第六单元的一篇重要教学内容，本章节主要包含三首古诗：《浪淘沙·九曲黄河万里沙》（刘禹锡）、《浪淘沙·北戴河》（毛泽东）和《浪淘沙·夜雨寄北》（李商隐）。以下是本章节的知识点梳理：

1.古诗背景知识：

-《浪淘沙》词牌的由来及特点。

-三首古诗的创作背景，包括作者生平简介、创作年代、历史背景等。

2.诗句理解：

-《浪淘沙·九曲黄河万里沙》中描绘的黄河壮阔景象及诗人表达的情感。

-《浪淘沙·北戴河》中毛泽东对北戴河美景的描绘及其所表达的思想感情。

-《浪淘沙·夜雨寄北》中李商隐对远方友人的思念之情。

3.诗歌韵律与节奏：

-了解古诗的平仄、押韵等韵律特点。

-学习如何朗读古诗，感受古诗的节奏美。

4.关键词语解析：

-解释每首古诗中的生僻字词、古今异义词、成语等。

-分析词语在句中的意义，理解词语在古诗中的作用。

5.诗句意境分析：

-分析三首古诗的意境美，理解诗人如何通过景象描绘来表达情感。

-学会从诗句中提炼出关键词，感悟诗句的意境。

6.古诗哲理探讨：

-探讨三首古诗中所蕴含的哲理，如自然规律、人生感悟等。

-引导学生从古诗中汲取智慧，培养正确的人生观和价值观。

7.创作技巧分析：

-分析诗人在创作过程中运用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

-学习诗人的创作技巧，提高自己的文学创作能力。

8.诗歌鉴赏方法：

-学习如何鉴赏古诗，包括从字词、句子、意境、哲理等方面进行欣赏。

-掌握古诗鉴赏的基本方法和技巧，提高语文素养。

9.文化传承与价值观：

-了解古诗中所蕴含的中华优秀传统文化，如孝道、友谊、忠诚等。

-培养学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。作业布置与反馈作业布置：

1.课后请同学们选择一首自己喜欢的《浪淘沙》古诗，结合课堂所学，对其中的意境、哲理和修辞手法进行分析，并撰写一篇300字左右的鉴赏短文。

2.结合自己的生活体验，仿写一首《浪淘沙》格式的古诗，要求表达自己的情感，体现古诗的韵律美。

3.家长参与：请同学们与家长共同探讨三首《浪淘沙》古诗的文化内涵，家长协助孩子完成一次家庭文化沙龙，记录下讨论的过程和心得体会。

作业反馈：

1.鉴赏短文：在批改学生的鉴赏短文时，关注其对古诗意境、哲理和修辞手法的理解程度，对文章结构、语言表达等方面进行评价。针对存在的问题，如理解偏差、表达不清等，给出具体的改进建议。

2.仿写古诗：重点关注学生在仿写过程中对《浪淘沙》格式的掌握、诗句的意境及修辞手法的运用。对学生的作品进行点评，鼓励优点，指出不足，并提供修改意见。

3.家庭文化沙龙：鼓励家长与孩子共同参与，关注学生在家庭讨论中的表现，如思考深度、沟通能力等。对学生的讨论记录进行评价，提出建设性的意见，促进家庭教育的有效性。课后作业1.题型：古诗鉴赏题

例题1：《浪淘沙·九曲黄河万里沙》中，诗人刘禹锡通过描绘黄河的壮阔景象，表达了怎样的情感？

解答：诗中通过“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”等诗句，描绘了黄河奔腾不息、气势磅礴的景象，表达了诗人对黄河的敬畏之情和对大自然的赞美之意。

例题2：《浪淘沙·北戴河》中，毛泽东是如何描绘北戴河的美景的？

解答：诗中通过“秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见”等诗句，描绘了北戴河辽阔的海面和壮丽的日出景象，表达了诗人对北戴河美景的赞美和对大自然的热爱之情。

例题3：《浪淘沙·夜雨寄北》中，李商隐通过夜雨寄情，抒发了怎样的情感？

解答：诗中通过“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”等诗句，抒发了诗人对远方友人的思念之情和对归期未知的无奈之感。

例题4：分析《浪淘沙·九曲黄河万里沙》中的修辞手法。

解答：诗中运用了比喻、拟人等修辞手法。如“浪淘风簸自天涯”中的“浪淘风簸”形象地描绘了黄河波涛汹涌的景象，表现了黄河的雄伟气势。

例题5：结合自己的生活体验，仿写一首《浪淘沙》格式的古诗。

解答：学生可根据自己的生活体验，运用《浪淘沙》的格式，仿写一首表达自己情感的古诗。如以“春日游园”为主题，描绘春天的美景，表达对春天的喜爱之情。

2.题型：诗歌创作题

例题1：请以“秋日抒怀”为题，创作一首《浪淘沙》格式的古诗。

解答：学生可根据题目要求，以秋天的景象为背景，运用《浪淘沙》的格式，创作一首表达自己情感的古诗。如以“秋日抒怀”为主题，描绘秋天的景色，表达对秋天的感慨之情。

例题2：请以“夏日海滨”为题，创作一首《浪淘沙》格式的古诗。

解答：学生可根据题目要求，以夏天的海滨为背景，运用《浪淘沙》的格式，创作一首表达自己情感的古诗。如以“夏日海滨”为主题，描绘夏天的海滨景象，表达对夏天的喜爱之情。

3.题型：诗歌赏析题

例题1：请从诗句、意境、哲理等方面赏析《浪淘沙·九曲黄河万里沙