17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》。本课主要内容围绕着如何在野外迷路时保持冷静、辨别方向展开，通过讲解自然界中的各种现象，如太阳的东升西落、星星的北南分布、树木的年轮等，帮助学生了解并掌握在野外迷路时的求生技巧。此外，课文还介绍了如何利用这些自然现象来寻找水源和确定方位，以保证自身安全。通过学习本课，学生可以增强自我保护意识，提高在野外生存的基本能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、思维品质和审美情感展开。首先，通过阅读课文《要是你在野外迷了路》，引导学生掌握文章的主旨大意，培养学生的阅读理解能力。其次，通过分析课文中的自然现象，如太阳的东升西落、星星的北南分布等，训练学生的逻辑思维和科学思维，提升他们的思维品质。同时，通过感受作者对野外生活的热爱和敬畏之情，引导学生培养正确的审美情感，懂得珍惜大自然，保护环境。总之，通过本节课的学习，使学生在阅读、思维和审美等方面得到全面发展，提升他们的语文学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解并掌握在野外迷路时的求生技巧，如如何辨别方向、寻找水源等。具体重点包括：

（1）掌握自然界中的太阳、星星、树木等现象在野外辨别方向的应用；

（2）理解课文中所讲述的野外求生技巧，并能够实际操作；

（3）通过课文学习，培养学生的自我保护意识和在野外生存的基本能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会对以下内容感到困难：

（1）理解太阳、星星、树木等自然现象在野外辨别方向的具体方法；

（2）将课文中的求生技巧运用到实际情境中，进行有效操作；

（3）对于一些抽象的概念，如年轮的辨别等，学生可能难以理解。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取生动形象的讲解、举例说明，引导学生进行实际操作，以帮助学生突破难点，更好地掌握课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太阳、星星、树木等自然现象的图片，用以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如指南针等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供统编版语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“太阳在天空中的运动如何帮助我们辨别方向？”“课文中有哪些方法可以帮助我们在野外找到水源？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的野外迷路故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何利用太阳、星星、树木等自然现象辨别方向和寻找水源的方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何设计一个野外求生计划，让学生在讨论中掌握关键技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，共同制定野外求生计划。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解野外求生的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野外求生的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如设计一个简单的野外求生游戏，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《野外生存指南》等相关书籍，观看野外求生技巧的视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：《自然科学探索》、《自然密码》、《神秘的大自然》等，这些书籍涵盖了自然界中的各种现象，有助于学生深入了解太阳、星星、树木等自然现象背后的科学原理。

（2）纪录片：推荐学生观看《野外求生高手》、《挑战极限》等纪录片，通过真实的野外生存场景，让学生更直观地了解野外求生的技巧和策略。

（3）网络文章：收集一些关于野外求生的实用文章，如“野外求生必备技能”、“如何辨别方向”等，让学生在网络上进行阅读和学习。

（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，如参观森林、草原等，让学生亲身体验自然环境，提高他们对自然现象的观察力和理解力。

2.拓展建议

（1）阅读科普书籍：学生在课后可以阅读科普书籍，深入了解太阳、星星、树木等自然现象的科学原理，提高他们的科学素养。

（2）观看纪录片：学生可以利用课余时间观看纪录片，通过真实的野外生存场景，学习野外求生的技巧和策略，增强实际操作能力。

（3）阅读网络文章：学生可以上网搜索关于野外求生的实用文章，学习如何辨别方向、寻找水源等关键技能，拓宽知识面。

（4）参加户外实地考察：学校可以组织学生进行户外实地考察，让学生亲身体验自然环境，提高他们对自然现象的观察力和理解力。

（5）开展小组讨论：学生可以分组讨论自己在拓展学习中遇到的问题和心得体会，互相交流，共同提高。

（6）进行家庭小实验：学生可以在家中进行一些简单的实验，如观察太阳的运动、测量树木的年轮等，将所学知识运用到实际生活中。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握如何在野外迷路时的求生技巧。板书内容分为三个部分：

1.野外迷路时的应对策略

-保持冷静

-辨别方向

-寻找水源

2.辨别方向的方法

-太阳的东升西落

-星星的北南分布

-树木的年轮

3.寻找水源的技巧

-观察地形

-寻找溪流

-使用雨水

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过使用不同颜色和图标，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。整个板书结构清晰，条理分明，有助于学生更好地理解和记忆课文内容。八、反思改进措施-采用情境教学法，通过故事、案例或视频等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-运用合作学习法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-引入多媒体资源，如图片、图表、视频等，辅助学生更好地理解课文内容和野外求生技巧。

2.存在主要问题

-在课堂组织方面，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步激发他们的主动性和积极性。

-在教学方法方面，课堂活动设计可以更加多样化，以适应不同学生的学习需求和兴趣。

-在教学评价方面，需要更加关注学生的实际操作能力和问题解决能力的培养，而不仅仅是理论知识的学习。

3.改进措施

-针对课堂组织问题，可以通过设定明确的小组任务和角色分工，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-针对教学方法问题，可以引入更多的实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生在实践中学习和应用知识。

-针对教学评价问题，可以设计更多的实际操作和问题解决的任务，以评价学生的综合能力和实际应用能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。具体评价方式如下：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问了解学生对课文内容和野外求生技巧的理解程度。针对不同的学生，提出不同难度的问题，以检验他们的学习效果。

（2）观察：教师在课堂上应密切观察学生的反应和表现。通过观察学生的眼神、表情和动作，了解他们对知识点的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。

（3）测试：定期进行课堂测试，如小测验、随堂练习等，以检验学生对课文内容和野外求生技巧的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要环节。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方式如下：

（1）批改作业：教师应对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并指出其中的错误。通过批改作业，了解学生对课文内容和野外求生技巧的掌握程度。

（2）点评作业：在课堂上，教师应挑选一些具有代表性的作业进行点评。通过点评，表扬学生的优点，指出他们的不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价过程中，教师应积极鼓励学生。对于完成作业认真、表现优秀的学生，给予表扬和奖励。对于作业中存在的问题，鼓励学生及时改正，并继续努力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《野外生存指南》、《野外求生技能》等，这些书籍可以让学生更深入地了解野外求生的知识和技巧。

（2）视频资源：推荐学生观