2019-2020学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家课时作业含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE1-第1课中华文明的起源与早期国家(建议用时：30分钟)一、选择题1．新石器时代，人类迎来了第一场重大的经济革命，其标志是()A．农耕逐渐取代采集 B．采集逐渐取代狩猎C．狩猎逐渐取代驯养 D．渔猎逐渐取代采集解析：选A。解读材料并结合所学知识可知，题干中的“经济革命”是指新石器时代的“农耕和驯养”取代“采集和狩猎”的进程，被称为“农业革命”，人类在此基础上由“史前”跨入“文明”，故选A项。2．下列有关中华文明的起源的表述，错误的一项是()A．中华文明的源头满天星斗般地分散在中华大地上B．中华文明的源头呈现多元分布的态势或格局C．中华文明起源时各区域文明的特征和作用是相同的D．中华文明起源时各区域文明间互相影响、相互融合解析：选C。中华文明起源具有多元一体、源远流长、互相影响、相互融合的特征，但各区域文明的特征和作用是各不相同的，C项表述错误，符合题意。3．从大历史的角度来看，中国古代史上世袭制代替了禅让制。从“公天下”到“家天下”的历史事实反映了()A．不断变化的人才标准B．不断变迁的统治模式C．不断改变的社会形态D．不断趋向文明的历史进程解析：选D。据所学知识可知，从“公天下”到“家天下”的转变是生产力发展的结果，是历史的进步，反映了文明的演进，故选D项。4．有学者认为，文明社会是从有社会规则开始的。据此判断，可作为文明社会标志的是()A．制造石器工具 B．采集与渔猎食物C．农耕聚落形成 D．文字与法律产生解析：选D。据题干材料信息“社会规则”可知，文字与法律产生使得人类社会有了共同遵守的社会规则，标志着人类进入了文明社会，故选D项。5．历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。若寻找这一文化的源头，最早可以追溯到()A．夏朝 B．商朝C．西周 D．东周解析：选B。商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字起源于甲骨文。6．下图是牧野之战想象图。要想复原牧野之战的真正情形，专家可资凭借的价值最高的材料是()A．周初青铜器“利簋”铭文B．《史记·周本纪》C．小说《封神演义》D．电视剧《封神榜》解析：选A。考古文化遗址为实证的第一手材料，价值最高，周初青铜器“利簋”铭文记载了周武王灭商这一重大历史事件，故选A项。7．商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”“求年”“有足雨”的内容，这反映了当时()A．巫师是农业生产的重要组织者B．农业的收成与祭祀活动密切相关C．农业生产已是重要的经济活动D．自然环境恶化影响农业生产解析：选C。材料反映的是甲骨卜辞中对农业生产的记载，不是巫师是农业的组织者，故A项错误；农业收成与农业生产力的发展有关，与祭祀活动无关，故B项错误；根据材料中甲骨卜辞的内容可知，当时农业生产已经是重要的经济活动，故C项正确；材料中未涉及自然环境的恶化，故D项错误。8．古代某制度“编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。下列阐释这一制度最恰当的关键词是()A．大宗小宗 B．拱卫王室C．禅让帝位 D．中央集权解析：选B。“加强了周王室与各诸候国的经济、文化联系”体现的是分封制的作用，故选B项；大宗小宗是宗法制的特点，排除A项；禅让帝位存在于原始社会时期，排除C项；秦朝开创专制主义中央集权体制，排除D项。二、非选择题9．阅读下列材料，回答问题。材料一四子争位周王的妾为他生了两个儿子(老大、老二)，后来妻又为他生了两个儿子(老三、老四)。周王临终时，围绕谁继承王位，四子发生了争执……材料二《中国震撼》一文中认为：“西周时期的‘列土封建’是采取宗族殖民的方式，由王室子弟垄断政治权力的家天下，周王与诸侯之间存在‘授权’与‘尽忠’的关系。”(1)你认为谁能继承王位？理由是什么？(2)材料一反映的是何种最高权力的传承制度？由谁开启？如何评价？(3)“列土封建”指何种制度？(4)“授权”与“尽忠”在上述制度中有何体现？有何积极意义？解析：第(1)问，根据宗法制规定的继承王位的原则：王位及爵位由嫡长子继承，所以老三继承王位符合继承原则。第(2)问，根据所学知识可知，王位世袭制由夏启开创，评价可结合对材料的分析和所学知识作答。第(3)问，由所学知识可知“列土封建”指分封制。第(4)问，分析材料二可知“授权”指诸侯的权利，“尽忠”指诸侯的义务；意义是答分封制的积极作用。答案：(1)老三将继承王位。老三是嫡长子。(2)王位世袭制。由夏启开创。评价：这种制度的实行是社会生产力的进步，是私有制发展、阶级对立的产物；顺应了历史发展的潮流；推动了人类社会的进步。(3