统编版五年级语文上册第6课《将相和》精美课件

第一课时将相和五年级上册﹒人教版6今天我们要学习的是一篇关于战国时期的历史故事，是根据司马迁的《史记》改编的故事《将相和》。课前导入

廉颇

蔺相如不和？和？战国我国历史上的一个时期（前475—前221），因各诸侯国之间连连战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。历史背景司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。其著作《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。知识链接初读课文

快速阅读文章，尽量连词成句地读，提高阅读速度，读完后记录自己的阅读时间。1.《将相和》的故事发生在（

）A.春秋B.战国C.秦朝2.“将”指的是（），“相”指的是（）A.蔺相如B.秦王C.廉颇3.渑池会上，蔺相如要求秦王（

）A.击缶B.鼓瑟C.唱歌4.“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是蔺相如对（

）说的。A.廉颇B.手下人C.赵王测一测BCABB整体感知再次阅读课文，熟悉课文内容。说说课文讲了几个小故事（用小标题的形式概括），并给课文划分层次。(10-14)渑池会面（15-17）负荆请罪(1-9)完璧归赵词语熟读无价之宝

召集

大臣

商议

解决

完好无缺

进宫

奉献

称赞

商量

负荆请罪

允诺

典礼

抄写

得罪

同心协力

胆怯

示弱

拒绝

职位

zhàochényìquēɡōnɡdiǎnjīnɡnuòchāozuìqièjùxiàn多音字强qiánɡ

jiànɡqiǎnɡ【

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】强大强烈倔强勉强强迫

走入语境：在哥哥的强（

）烈要求下，倔强（

）的妹妹勉强（

）点头答应了。qiánɡ

jiànɡqiǎnɡ划huàhuá削xuē

xiāo【

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】走入语境：我们划（)分为两支队伍进行划()船比赛。走入语境：一位瘦削()的老人正在屋里削()苹果。划分计划划船划算瘦削削弱削苹果削铅笔huàhuáxuē

xiāo我会写zhào召chén臣yì议quē缺gōng宫xiàn献nuò诺diǎn典chāo抄zuì罪qiè怯jù拒jīng荆写作指导chén臣两短竖上下对齐，竖折的折笔长于上横。quē缺左短右长。右部撇长伸到左下。jīng荆左宽右窄。右部竖钩直而有力。词语解释无价之宝:指极珍贵的东西。

完好无缺:完整而无缺损。

绝口不提:指回避事实，拒不开口。

怒发冲冠:因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。

完璧归赵:借指原物完整无损地归还本人。同归于尽:一同死亡或毁灭。

怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛，形容很愤怒。

同心协力：统一认识，共同努力。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。

商议：为了某些问题取得一致意见而进行讨论。

召集：通知人们聚集起来。

归纳总结快速阅读课文，了解课文主要内容，为课文划分层次结构。会写“召、议”等13个字，熟读并会写“无价之宝、召集”等词语。课堂练习1.给多音字选择正确的读音。（填序号）①xuē②xiāo剥削（）削皮（）削减（）削弱（）①huá②huà划分（）计划（）划船（）划归（）①qiáng②qiǎng③jiàng小刚身体强（）壮，性格倔强（），最不喜欢别人强（）逼他做事。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.典礼号招B.允诺拒绝C.推辞抵卸D.胆怯商仪①②①①②②①②①③②B3.把下列词语补充完整，并完成练习。无价（）（）同心（）（）（）（）归赵（）（）冲冠负荆（）（）完好（）（）（1）表示非常愤怒的词语是___________，表示东西完整没有破损的词语是___________。（2）廉颇意识到自己的错误后，到蔺相如门前_________，从此两人成了好朋友，__________保卫赵国。（选词填空）之宝协力完璧怒发请罪无缺怒发冲冠完好无缺负荆请罪同心协力第二课时将相和五年级上册﹒人教版6回顾上节课所学：课文讲了哪三个故事？“将”指的是谁？“相”指的是谁？负荆请罪完璧归赵渑池会面复习导入将——廉颇

相——蔺相如请同学们自读课文的第一个小故事——完璧归赵（1—9段），概括出故事的起因、经过、结果。课文详解完璧归赵起因经过结果秦王企图骗取赵国的和氏璧蔺相如完璧归赵，被封为上大夫蔺相如机智勇敢斗秦王我们知道，秦强赵弱，那蔺相如是如何从秦王的手中取回和氏璧的呢？作者用了哪些描写方法？表现了蔺相如怎样的性格特点？蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”献计出使秦国语言描写秦国：以城换璧秦国：以城骗璧赵国：不答应理亏理亏分析秦王拿城换璧的两种可能性及其对策，从而让赵国不至于处在“理亏”的境地，而且使赵国变被动为主动。这表现出蔺相如深谋远虑、机智谨慎。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”略施小计拿回璧语言描写动作描写机智想一想，蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？（）（多选）BCD璧确实有毛病，蔺相如很诚实。璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左右的侍卫也会阻拦。直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指责蔺相如无理、小气。知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何在的心理，要回和氏璧。当蔺相如从秦王手里拿回和氏璧后，接着做出了什么举动？表现出他什么样的性格特点？蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。语言描写动作描写神态描写勇敢机智明修栈道暗度陈仓提出举行典礼才能交出和氏璧。

拿回和氏璧后，蔺相如是如巧设妙计将和氏璧送回赵国的？这一环节体现出蔺相如什么样的性格特点？让手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”勇敢机智做事果断不畏强暴语言描写

蔺相如为什么要求举行授璧典礼？能看出蔺相如怎样的性格特点？原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。为人谨慎，考虑周全AB和氏璧已经送回赵国。秦王怕天下的人都认为秦国是从来不讲信用的。秦王害怕蔺相如。

完璧归赵的结果是和氏璧回到了赵国，蔺相如也被封为士大夫。秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（）（多选）学完了完璧归赵这个小故事，请同学们接着读课文的第二个小故事——渑池会面（10—14段），概括一下故事的起因、经过、结果。渑池会面起因经过结果秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。秦王没占到便宜，只好放赵王回国。蔺相如再立大功，被赵王封为上卿。蔺相如不畏强权，逼秦王击缶，维护了赵国的尊严。秦王让赵王鼓瑟以此侮辱赵王，蔺相如是如何让反击的？请找出这一部分描写蔺相如的句子，并说说蔺相如给你留下了什么印象？

读课文，说说众人对“渑池会面”是什么态度？胆怯，不敢去。对秦王不能示弱，还是去的好。蔺相如、廉颇：赵王：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。出言要求书面记录行动威逼

秦王要赵王鼓瑟，以此羞辱赵王，蔺相如是如何反击的？表现出他怎样的性格特点？不畏强暴遇事当机立断大智大勇维护了国家尊严秦王知道廉颇在边境作好了准备，所以不敢轻举妄动。

秦国明明比赵国强大，秦王为什么不敢拿赵王怎样？廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。请同学们自读课文的第三个小故事——负荆请罪（15—17自然段），概括一下故事的起因、经过、结果。负荆请罪起因经过结果廉颇对蔺相如职位比自己高不满意。廉颇负荆请罪，将相和好。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处回避。廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，廉颇是怎样做的？蔺相如又是如何做的？请从文中找出的相关语句，并说说两人分别给你留下了怎样的印象？廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”语言描写居功自大狭隘廉颇的话表现出他怎样的性格特点？率真蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。1.蔺相如听说了，就2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉

颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

面对廉颇的处处挑衅，蔺相如处处回避。他的门客十分不满，蔺相如这时说了什么？表现出他怎样的性格特点？

蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”语言描写以国家利益为重顾大局识大体廉颇：蔺相如：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。连忙出来迎接。廉颇听到了蔺相如的话后是怎样做的？蔺相如呢？他们做法都体现出他们怎样的性格特点？勇于改过宽容、大度负荆请罪完璧归赵渑池之会蔺相如立功，官职比廉颇高。廉颇不服，将相不和。学完全文后，你知道“将相”是如何不和的？又是如何和好的吗？这三个小故事之间有什么联系？负荆请罪廉颇扬言要让蔺相如下不来台。蔺相如如以国家利益为重，退避三舍，廉颇负荆请罪，将相和。廉颇：______________________________________________________________蔺相如：____________________________________________________________居功自傲、狭隘又率真、勇于改过、以国家利益为重。勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、识大体、以国家利益为重。学完课文后，请你总结一下文中人物品质？完璧归赵渑池会面负荆请罪秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧。蔺相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不来台，蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。请你用自己的话，同桌之间相互讲一讲这三个小故事①廉颇认错，负荆请罪。②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！

学完文章后，请你想一下将相和好的原因是什么？随堂练习读句子，完成练习。1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意后，故意说__________________，是为了________________。从中可以看出蔺相如的_______。2.他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

这句话是对蔺相如的_______和_______的描写，表现了他的_________。这让我想到了“宁为玉碎，__________”这个成语。璧有点儿小毛病把璧拿回自己手里机智神态语言勇敢机智不为瓦全3.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。

这是对蔺相如的_______和_______的描写，表现了他________________的精神品质。4.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。（1）画“

”的句子可以用_________这个成语来概括。（2）从廉颇的一“脱”一“绑”中，可以看出他是一个_______的人。语言神态不畏强暴负荆请罪勇于改过本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。主旨归纳层次梳理完璧归赵秦王欲骗和氏璧将相和勇敢机智斗秦王完璧归赵，封上大夫渑池会面侮辱赵王令鼓瑟针锋相对逼击缶再立大功封上卿负荆请罪廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和勇敢机智顾大局识大体

勇于改过不畏强暴课后习题精讲

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

快速阅读指导：用较快的速度默读这篇课文，并记下所用时间。读的时候集中注意力。边读边思考，遇到不懂的词语暂时忽略，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

阅读时间：本课共1600字，大约需要6分钟。

阅读体会：①这篇课文很长，我阅读时，不是一个字一个字地读，而是连词成句地读，这样很快就把课文分成三个部分读完了，而且也知道了文中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如，他们经历了由“不和”到“和”的过程。

②读的时候，我有意识地让自己一眼看一整句话，这样速度就快多了，我只花了五分多钟就读完了。

读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容。（原文略，见教材第21页）

解题指导：两位学习伙伴分别展示了自己的阅读情况，一位同学一眼看到了一个短语，另一位同学一眼看到了一句话。通过对比，说明连词成句地读能扩大视域，能一眼看到多个词语甚至一句话。

根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

完璧归赵——渑池会面——负荆请罪

参考答案：战国时，赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧，想将和氏璧骗到手，蔺相如接下出使任务，与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家尊严，被封为上卿，职位比廉颇高。廉颇不服气，扬言要蔺相如下不来台。蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后向蔺相如负荆请罪，从此将相和好，二人同心协力保卫赵国。

蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

参考答案：蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体、以国家利益为重的人。在“完璧归赵”中，蔺相如得知秦王无意以城换璧后，先不动声色，假借“璧有点儿小毛病”的理由要回了和氏璧，接着怒发冲冠，不惜以头撞柱，顺势提出举行典礼的要求，最后让手下人乔装把璧送回赵国，可见他勇敢机智。在“渑池会面”中，蔺相如为了维护国家尊严，毅然地把自己的生死置之度外，与秦王针锋相对，可以看出他不畏强暴。在“负荆请罪”中，为避免和廉颇发生冲突，就请病假不上朝，驱车回避，可见其顾大局、识大体、以国家利益为重。

廉颇是一个英勇善战、居功自傲、狭隘又率真、勇于改过的人。秦王得知廉颇在边境上作好了抵御准备，只好让赵王回去，说明他英勇善战。当蔺相如职位比他高时，他很不服气，并扬言要蔺相如下不来台，说明他性格直率，同时也暴露了他狭隘和居功自傲的一面。最后当他得知蔺相如回避他是为了国家利益时，便负荆请罪，说明他勇于改过。将相和6第二课时第一课时语文五年级上册通过《搭石》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。第一课时“词句快读”小游戏游戏规则：下面将会分别出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。汛期访问隔开懒惰家常话摆搭石一行人说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？游戏规则：下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。理所当然无价之宝完好无缺同心协力说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？游戏规则：下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！1.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。检测阅读效果（1）速读课文用时（

）分（

）秒（2）读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。③秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（）A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对门客们说的C.蔺相如对赵王说的B①《将相和》的故事发生在（）A.春秋时代B.战国时代C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王（）A.击缶B.鼓瑟C.唱歌BA（3）根据课文内容选择。①战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（）②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）③蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（）（4）根据课文内容，判断下面说法的正误。√×√④蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）⑤赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）⑥渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。（）⑦渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。（）×√××⑧蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（）⑨蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）⑩廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背上绑着荆条去请罪。（）√××读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我一眼看到了“秦国的国君”。我一眼看到的内容是“秦国的国

君历来不守信用”。关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧!蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。

读这句话时，我一眼看过去，看见了一整句话，比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。

这一句按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。

遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。

边阅读边思考，也能提高阅读速度。读到这一句，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。有这么多的方法帮助我们提高阅读速度，你学会了吗？下面我们跟随作者进入对课文的学习。

司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。作者简介将相

和氏璧大臣蔺相如强逼允诺划归廉颇抵御推辞

侮辱击缶上卿

战袍

请罪zuì

jiànɡbìchénlìnqiǎnɡnuòhuàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo学认字结合意思记忆字形璧bì古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔，所以是玉字底。学认字袍páo中国传统服装的一种，指直腰、过膝大衣，所以是衣字旁。抱包学认字抵御：抵挡。侮辱：使羞耻。推辞：躲避、推托。词语解释善于擅长都指“在某方面有特长”，但是不能把“擅长”写成“善长”。1.战国时，秦国很强（）大。强qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字强迫强大强壮勉强倔强2.他这次考试应该能勉强（）及格。3.他有些倔强（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ2.夜幕降临，赵老爷子划（）船离开了小岛。1.秦王把允诺划（）归赵国的十五座城指给他看。划huáhuà多音字计划划归划船划算huàhuá削削铅笔xiāo1.秦国削（）弱了赵国的势力。xuē多音字削弱剥削削皮2.我会自己削（）铅笔。xiāoxuēzhàochényìquēɡōnɡxiànnuò

diǎnchāozuìqièjùjīnɡ召臣议缺宫献诺荆拒怯罪抄典学写字左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄缺罪宫重难点字书写指导召撇画要长，盖住“口”写得扁一些两个“口”上小下大写得扁一点，不要太大“将相和”中，“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？题目是什么意思？快速浏览课文，思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。——负荆请罪完璧归赵——渑池会面根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。

课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。学习了提高阅读速度的方法了解了故事的梗概课堂小结一、判断下列说法的对错。2.蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（）1.这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。

（）

3.廉颇既战功卓著又能言善辩。（）√××课堂演练商议—（）诚意—（）抵御—（）记录—（）商量诚心抵抗记载二、近义词我会找。课后作业1.认真书写本课生字。2.继续练习速读课文，思考:主人公具有什么样的美好品质？将相和6第二课时语文五年级上册按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。第二课时故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。起因经过结果蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。赵王封蔺相如为上大夫。秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。说清楚故事的起因、经过和结果。抓住故事的主要情节讲。根据表格提示，复述课文内容战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这个无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容小结：课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？

表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。

蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物特点，在小组内交流。

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”

机智勇敢完璧归赵

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。

语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。

语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一