2024年新北师大版七年级上册生物课件 第1单元 认识生命 第1章 认识生物和生物学 第3节 生物学研究的基本方法

第3节生物学研究的基本方法第1章认识生物和生物学复习回顾1.上一节我们学习了哪几位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？

2.他们的研究方法是什么？生物学研究的基本方法是观察法、实验法。拉马克提出“生物学”，林奈创立统一的生物命名法、达尔文创立生物进化论、哈维发现血液循环，沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构。人们常通过实验法研究科学问题响尾蛇如何追寻它放走的猎物的?

响尾蛇是一种毒蛇，长约2米，身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑，尾端有角质环。其运动时能发出声音，故称为响尾蛇。主要分布于北美洲，南美洲也有近似种。讨论

响尾蛇捕获到猎物后，会迅速地将毒牙中的毒液注入猎物体内，但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。请同学们想一想，响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？1.响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体。

2.响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受较近的动物体温。

3.响尾蛇的舌能感受空气中的气味。

4.一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。资料卡

推测：（1）森林中光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻猎物；（2）虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法利用这一结构；（3）响尾蛇会不会是根据自己毒液的气味来追寻猎物呢？

实验1：被响尾蛇咬死的老鼠。

实验2：没有被响尾蛇咬过的死老鼠。

多次重复上述实验，记录并分析实验的现象和结果，最后得出结论，证实了关于毒液气味的假设是成立的。结论：交流讨论实验法基本程序实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠?实验法研究一般包括哪些步骤？实验法通常按一定的程序进行1.发现并提出问题2.收集与问题相关的信息3.作出假设4.设计实验方案5.实施实验并记录6.分析实验现象7.得出结论响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？收集阅读与响尾蛇有关的4个信息。响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。科学家设计2个对照实验。科学家进行2个对照实验，并记录实验现象。追寻袭击过的老鼠。假设成立，响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。【点击灰色的字出现相应内容】除了实验法以外，进行生物学研究还有其他许多方法，如观察、调查、分类、建模等。在生物学研究中，有时还需要综合运用化学、物理、地理、数学等其他学科的相关知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题。与生物学有关的职业你有兴趣从事下列职业吗？职业主要从事的工作生物学科教师教授生物学园艺家培育及改良蔬菜、花果、树木等动物园管理员在动物园照顾动物环境保护人员从事保护环境的工作犯罪证据实验室技术员内容分析罪案证据生物科学研究人员从事生物学研究工作医生医治病人课外读护士护理病人放射治疗师为病人进行放射治疗物理治疗师协助肌肉或骨骼有疾病的人康复药剂师按照医生指示为病人配药野生动物摄影(像)师拍摄野生动物的照片(影片)医药用品推销员介绍及推销医学仪器或药物动植物检疫员在机场、港口等场所进行动植物检疫农业技术人员推广育种、施肥、灭虫等农业技术林业技术人员提供植树造林、护林的技术服务你还能举出其他与生物学相关的职业吗?思考与练习1.我国明代著名的药学家李时珍在药学巨著《本草纲目》中记载药物1892种，附图1109幅，收入药方11096服。你认为李时珍在研究药物时，采用的科学方法有哪些?1.观察法：李时珍对药物的形态特征、生长环境、采收时节等进行了细致入微的观察。2.实验法：李时珍以身试药或以其他方式体验药物的作用，以验证药物的性味、功效，或修正前人的记载。3.分类法：李时珍在编纂《本草纲目》时，采用了创新的“目随纲举”分类体系，将药物按照自然属性和药理作用进行科学分类，使药物系统更为清晰有序，便于查阅和理解。2.1747年，英国海军军医林德（J.Lind，1716-1794）将12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的两人6天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了健康，另外10人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C，也称为抗坏血酸。你能用一句话表述林德医生要研究的问题吗？你认为在发现维生素C的过程中，采用的科学方法有那些？这位科学家要研究的问题是:橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法有实验法，比较法。3.“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”。你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？(提示:蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细菌作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持新鲜。)同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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