统编部编一下语文14-要下雨了1获奖公开课教案教学设计

14要下雨了教学目标：认识13个生字，会写“呢、呀、宜"3个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿''的意思。倡助关徒词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文，初步了解下雨前自然界的变化。通过解读燕子回答的语言，培养学生的逻用思维能力。教学重点：认识13个生字，会与“吗、吧、呢、呀”4个生字。了解“山坡、僧了僧朦、阴沉沉、潮湿"的意思。教学难点：借助关键词句，注重朗读能方的提升，使学生能有感惜地朗谈课文。教学准备：课件、卡片、伺条課时安排：2课时赦学过程：第一課时一、故事滋趣导入师：今天，老师今天帯来了一个新朋友，睚！《出示小白兔图卡）小白兔不仅跟着老师来了，还帯来了一个与他有关的童话故事，（PPT出示渓题）〈学生斉读课題）二'初读感知生自由读课文，注意三不。简要说说埜个故事。三、 学习会认的生字和同桌读读、斉读去拼音男女春读、幵火车多音字：空、看拓展“淋着雨”整理并认读词语，交流识字方法四、 再读课文，读懂小曰兔与小熟子部分的故事敎学第一自然段。师：瞧，小日兔来了。它正忙看呢！PPT出示：小白兔密若腹在山坡上割草。天气很闷，小白免直起身子，佃了佃服。自由练读后师生引读。（1） 教学“阴沉沉"：（图片）这感觉就叫他“阴沉沉”。拓展“阴沉沉”类型的词语:緑油油、金灿灿、壳闪闪 ......（2） 教学“佃":怪不得小白兔一一伸了伸腰。伸了伸腰是个怎么样的动作呢？Q耶个小朋友愿音上来演演。对了，这就是“伸了伸腰课间操：小白兔累了，我们也累了，让我们来活动活动。伸出小手拍一拍，佃出手會揺一揺，脖子往上伸一伸，学者小兔管弯腰，累了赶紧伸伸腰。认读字词：我们一直在做一个动作一一伸。接看认读：伸小手，伸手臂，伸脖子，伸伸腰。发现构字特点：这些郡是谁的动作辑？怪不得“仰"是提手旁的。（3）指导朗读句子：“伸”字又胞回了句子当中，你能读好这句话吗？教学第二自然段。这时，小燕子从它头上飞过。（1） 谁来读好小白免说的这句话？（2） 创设情境,先学后导:小日免，小白免，这时燕子在即儿？燕子在窒中飞，你在地面上，隔那么远，该怎么说这句话昵？c.哪只小白兔也想来读？小燕子在天空中呢！你应该看哪儿？苴实，我们还可以加上动作来读呢，哪只小曰免想来读一读？—起加上喜欢的动作，有液有味地来读！难怪课文中说，小白免一一大声喊。（岀示：大声唳）。像这样大声地说话就叫健一一大声喊，怪不得“嗾”是口字旁的。敎学第三目然段。目己读读小燕子的回答，想想：小燕子为什么飞得这么低啊？回归整体：合作来读好二、三白然段，男生来读小白免，女生来读小燕子，老师来读旁曰。<1）PPT出示儿歌小兔夸腰在山坡阴沉沉要下雨小免宜立佃佃服燕子低飞为嗜呀？要F雨空气潮虫子沾水湿翅膀捉虫忙呢捉虫忙！（2）观察生字从儿歌中出示会写的字认读。生交流写字注音的地方。3擞师范写。4.学生练习。五、布苴作业：与家人演一演小白兔与小燕子部分的故事。板书： 14要下雨了丿牌子低飞小白兔小鱼游出水搬家

伸出小手拍一拍，佃出手會揺一揺，脖子往上伸一伸，学者小兔管弯腰，累了赶紧伸伸腰。认读字词：我们一直在做一个动作一一伸。接看认读：伸小手，伸手臂，伸脖子，伸伸腰。发现构字特点：这些郡是谁的动作辑？怪不得“仰"是提手旁的。（3）指导朗读句子：“伸”字又胞回了句子当中，你能读好这句话吗？教学第二自然段。这时，小燕子从它头上飞过。（1） 谁来读好小白免说的这句话？（2） 创设情境,先学后导:小日免，小白免，这时燕子在即儿？燕子在窒中飞，你在地面上，隔那么远，该怎么说这句话昵？c.哪只小白兔也想来读？小燕子在天空中呢！你应该看哪儿？苴实，我们还可以加上动作来读呢，哪只小曰免想来读一读？—起加上喜欢的动作，有液有味地来读！难怪课文中说，小白免一一大声喊。（岀示：大声唳）。像这样大声地说话就叫健一一大声喊，怪不得“嗾”是口字旁的。敎学第三目然段。目己读读小燕子的回答，想想：小燕子为什么飞得这么低啊？回归整体：合作来读好二、三白然段，男生来读小白免，女生来读小燕子，老师来读旁曰。<1）PPT出示儿歌小兔夸腰在山坡阴沉沉要下雨小免宜立佃佃服燕子低飞为嗜呀？要F雨空气潮虫子沾水湿翅膀捉虫忙呢捉虫忙！（2）观察生