2025年中考语文名著阅读提分冲刺训练：给青年的十二封信

专题26给青年的十二封信

（含作家作品'文章主题'艺术特色、人物分析）

【作家作品】

朱光潜，别名孟实，我国著名美学家、文艺理论家、教育家和翻译家。主要著作有《悲剧

心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。止匕外，他的《谈文学》《谈美书简》等普及

性读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。

《给青年的十二封信》这本书中朱光潜先生站在朋友和人生导师的角度上，关心着广大青

年的成长与发展。这十二封信通过对青年切身话题的讨论、分析、建议，让他们能更理性地看

待人生。

本书的十二封信呈现方式为书信体，让读者在阅读时产生与作者面对面座谈的亲近之感。

全书以轻松幽默的口吻，用循循善诱的话语，使读者在温馨和谐的文字中感知人生道理。本书

的内容从青年朋友的实际出发，并用贴切的事例劝勉读者，启示读者要用哲学的思维看待生活。

作者以朋友的口吻和姿态同读者进行交流，让青年读者在亲切的语言中更惬意地思考，同时也

更愿意接受其观点和建议，引起情感上的共鸣。本书并不是简单地抛出青年读者所遇到的问题,

而是有重点地提出了解决方法，这给正处于迷茫时期的青年点亮了一盏明灯，具有现实意义。

本书旨在说明，当今时代的青年一代应该学会摒弃烦躁浮华，学会感知生活，吸取经验教

训I,找准自己的位置，把握人生方向，树立远大理想，实现自己的个人价值。

【文章主题】

朱光潜先生在书中谈及了很多个方面，他概括了时下青年的毛病：太肤浅粗疏，太不能

深入，太不能耐苦。尽管话题分散，主旨却是明确的。他劝诫青年朋友眼光要深沉，要从根本

上下功夫，要顾及自己，切勿盲目随从世俗，贪图近利。他希望青年朋友们学会生活，既要发

挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心界空灵，于静中领略人生趣味。

.洛【艺术特色】

文字简洁而意味隽永

（1）善于使用多种修辞手法。作者在论述个人观点时，为了使文章更加形象、生动，十分注

重修辞手法的使用。比如《谈动》中，在讨论人内心中的“烦闷”时，作者以自己为例，运用

排比的修辞手法写道：“在心气和平时，我景仰希腊廊下派哲学者，相信人生当皈依自然，不

当存有嗔喜贪恋；我景仰托尔斯泰，相信人生之美在宥与爱；我景仰白朗宁，相信世间有丑才

能有美，不完全乃真完全。”

(2)善于使用整齐的语句。比如《谈动》中，“愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求

泄的方法在动”，用整齐的句式表达“解愁”的方法。再如《谈静》中，“比方路边有一棵苍松，

你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它

是高风亮节的象征”，用整齐的语句表述不同的人对同一种事物的不同感受。

运用举例论证，使论述更有说服力

(1)善于列举名人事例说明道理。文章十分注重用生活中的例子说明道理。比如《谈读书》

中列举了富兰克林、孙中山等名家的读书事例证明许多人的学问都是在忙中做成的;在《谈动》

中，列举晋人陶士行的故事证明“动”能抵御抑郁无聊，少些烦恼；在《谈作文》中列举托尔

斯泰、小泉八云等人的事例证明积累与实践的重要性。

(2)善于运用引用论证、举例论证。比如《谈静》中，引用了朱熹的诗歌、日本人小林一茶

的俳句以及陶渊明、嵇叔夜、王摩诘等人的诗句。

(3)善于运用类比论证。作者在论证自己的观点时，很注重深入浅出，通过使用类比论证把

深奥的道理用生活中大家熟知的现象加以分析。比如《谈多元宇宙》中，作者在论述“道德”

时，用“说一个幻想是道德的，或者说一幅画是不道德的，是无异于说一个方形是道德的，或

者说一个三角形是不道德的，同为毫无意义”来类比论证美术是“超道德的”。

(4)善于运用对比论证。作者讨论问题最常用的论证方法就是对比论证。比如《谈在露浮尔

宫所得的一个感想》中，作者用自己欣赏《孟洛里莎》和美国人走马观花看《孟洛里莎》的态

度来对比论证；再如《谈人生与我》中，作者用两种不同的看待人生的方法进行对比。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧!

《给青年的十二封信》基础过关卷

一、填空题(每空1分，12分)

1.美国有一位文学家、科学家和革命家叫富兰克林。(姓名)

2.从国父孙中山先生的《建国方略》和《孙文学说》,你便知道他不仅是一个政治家，还是一

个学者。

3.他老来罢官闲居，找不到事做便去搬砖，这是晋人陶侃(姓名)的故事。

4.我所谓“静”，便是指心界的空灵,不是指物界中的沉寂,物界永远不沉寂。

5.在你谈爱国谈革命以前，你总应该默诵几声君子求诸己!

6.十字街头上握有最大的权威是习俗。这可以分为两种，一为传说，一为时尚。

7.威廉•莫里斯和托尔斯泰主张艺术民众化。

二、语段阅读题（18分）

（-）

人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成

读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄

托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你不看见现在许多叉麻雀、

抽鸦片的官僚们、绅商们乃至子教员们，不大半由学生出身么？你慢些轻视他们，临到你来，

再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大

些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。凡人都越老越麻木，你现在已经比不上三

五岁的小孩子们那样好奇、那样兴味淋漓了。你长大一岁，你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。

达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢

开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味栗在青年时设法培养，过了正常

时节，便会萎谢。比方打网球，你在中学时欢喜打，你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过

机会，后来要发愿去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。

1.关于本段的中心论点，下列说法准确的一项是（C）（3分）

A.学无止境，要养成爱读书的好习惯。

B.爱好读书就可以摆脱恶习惯的引诱。

C.青少年时期就要养成读书习惯，要在学问中寻出一种兴趣。

D.读书的兴趣在幼时不培养，以后也将无法寻出其中的趣味。

【解析】选文围绕“嗜好”“培养读书习惯”来展开，所以判断中心论点应该和这个有关。由

此排除B、D；A"学无止境，要养成爱读书的好习惯”根据语段的内容，表达不全面，因此排

除A,由此可知答案为C,即在选段开始直接提出来的。

2.举达尔文的例子证明了什么？作者为什么要举这个例子？（6分）

答：兴趣的培养越早越好。以达尔文的例子强调读书的好习惯应该尽早培养。

（二）

【甲】这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天到百

花齐放的园子里去，看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣，然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，

你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥

和游在冰下的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？

【乙】总而言之，到民间去！要到民间去，先要把学生架子丢开。我记得初进中学时，有

一天穿着短衣出去散步，路上遇见一个老班同学，他立刻就竖起老班的喉嗓子问我：“你的长

衫到哪里去了？”教育尊严，那有学生出门而不穿长衫子？街上人看见学生不穿长衣，还成什

么体统？我那时就逐渐觉得些学生的尊严了。有时提起篮子去买菜，也不免羞羞涩涩的，此事

虽小，可以喻大。现在一般青年的心理大半都还没根本改变。学生自成一种特殊阶级，把社会

看成待我改造的阶级。这种学者的架子早已御人于千里之外，还谈什么社会运动？你尽管说运

动，社会却不敢高攀，受你的运动。这不是近几年的情形么？

1.【甲】【乙】都出自同一部名著，其中【甲】节选自《谈人生与我》,【乙】节选自《谈中学

生与社会运动》。（4分）

2.【甲】文和【乙】文在论证手法上有什么相同点？请简述其作用。（5分）

答：事实论证。【甲】论证了自己谈的内容并不是一种颓废的人生观。【乙】论证了要到民间去，

先要把学生架子丢开。

《给青年的十二封信》提优拔高卷

1.选择性阅读可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。请在下列三本名著中任选一本。从你

最感兴趣的多个角度，结合名著内容，向朋友推荐阅读这本书。

示例一：我选择《经典常谈》进行推荐。朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、

诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介

绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字

上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是

读者概览中国古典文学的不二之选。因而我推荐阅读《经典常谈》。

示例二：我选择《给青年的十二封信》进行推荐。这本书是朱光潜回答部分青年的问题而写下

的十二封信。当然，这些信也是写给像我们一样的中学生的，书中他以第一人称向我们侃侃而

谈，仿佛如同我们的挚友。老先生在书里谈生活，谈理想、谈学习、谈人生，在多角度、多层

次剖析社会现象的基础上点明了青年人的发展方向。虽然书中的一些社会背景发生了翻天地覆

的变化，但依旧在不经意之间给迷茫中的青年带来拨云见日的力量。因而我推荐阅读《给青年

的十二封信》。

示例三：我选择《苏菲的世界》进行推荐。这本书以简洁明了的文字叙述了一个带有神秘色彩

的故事，同时揭示了西方哲学发展史。对于不曾接触或不敢接触哲学的人，它无疑是一本很好

的哲学入门书籍。它的出现也说明了哲学不是脱离于现实的。《苏菲的世界》能让你从困惑迷

茫中走出来，让你重新思考人生的价值所在。它会让你对世界万物强大的生命力感到震撼，会

让你认识到生命的珍贵，从而打开心窗，开阔心胸，拥抱未来，迎接挑战。《苏菲的世界》是

智慧的世界，它会让你的灵魂得到前所未有的升华！因而我推荐阅读《苏菲的世界》。

2.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。请你从《苏菲的世界》《给青年的十二

封信》中任选一本，结合具体内容谈谈你对这种阅读方法的理解。

示例：选择性阅读省时，有针对性，阅读效果好。比如《给青年的十二封信》，十二封信中的

每封信都以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，内容涉及读书、修身、作文、社会运

动、爱恋、哲理，凡此种种。可根据自己的阅读需要选择其中一封或是一封中的某一片段进行

重点阅读。

3.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点

密不可分。概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。请你在《经

典常谈》和《给青年的十二封信》中任选一部名著，结合具体内容，谈谈你进行选择性阅读的

经验。

示例：学习《〈诗经〉二首》时，我了解到《诗经》是我国最早的诗歌总集，不禁产生一个问

题：《诗经》究竟是如何产生的呢？为此，我选读了《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》这一章

节。读后知道，原来诗的源头是歌谣，先民通过歌谣来诉说心情，通过重叠来增强歌谣的节奏，

后来这些歌谣被记录整理，成为《诗经》。

4.朱光潜先生在《给青年的十二封信》中的《谈多元宇宙》提到“多元宇宙”，请你根据文中

对“多元宇宙”的诠释以及不同“宇宙”之间有冲突的原因，谈谈你的理解与体会。

答：朱光潜认为人生是多方面的，发展到极致都有其特殊宇宙和价值标准。“道德的宇宙”，是

与社会俱生的，还有“科学的宇宙”“美术的宇宙”等。多元宇宙之间往往是冲突的，因评判

标准不一，如“道德的宇宙”中，“善恶”是价值标准和信条，但在“科学的宇宙”中“真伪”

才是价值标准。

5.请结合语境，补全对话。

小语：在读《给青年的十二封信》时，我感觉身临其境，就好像先生站在我的旁边，语重心长

地对我讲话，诚恳亲切，真实自然，里面的内容让我读懂了不少道理。信中的字虽然通俗自然，

但字字都有它的意思和道理。

小文：对的，正如第一封信里说到读书“不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题”。

这使我想到了我自己…