浙江省舟山市普陀区2024届中考模拟联考语文试题含解析

浙江省舟山市普陀区2024届中考联考语文试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列各句中加横线的词语使用正确的一项是（）

A.中考前夕，老师念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。

B.电信诈骗团伙作案手段花样百出，令人叹为观止。

C.黄石，半城山色半城湖，“三山”与“两湖”相得益彰。

D.就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。

2.《三国演义》中人物和情节搭配不正确的一项是（）

A.刘备——败走汉津口B.关羽——败走麦城

C.曹操一一败走华容道D.张辽一一败走逍遥津

3.选出下列病句修改正确的一项。

A.这篇小说取材于真人真事，表现了当代大学生自立、自强的形象，给人以启示。

修改：将“表现”改为“体现”。

B.一个人之所以能够成为工匠的原因，就在于对产品品质的追求只有进行时，没有完成时。

修改：去掉”的原因”。

C.过去的一年，有利于工匠们诞生和成长的法律、制度等配套措施正在不断完善与健全。

修改：将“措施”改为“举措”。

D.市有关部门联合检查组发现在例行检查时，个别网吧接纳了未成年人。

修改：在“未成年人”后加“的现象”。

4.下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不E碘的一项是（）

A.《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》，作为无产阶级艺术

最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

B.脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄;

黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘。

C.《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。这篇散文在“歌会”的大标

题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。

D.先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩

非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的

大量运用了更使文章辞采缤纷。

5.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.娉婷(ping)妖娣(rao)仰偻(gou)袤渎（du）

B.惊黎(hai)游弋（yi）宽有(y6u)麾下(hul)

C.洛雎(zi)嗤笑（chi）栈桥(zhan)箴言(zhen)

D.停滞(chi)豢养(huan)结发(wan)箪食(dan)

6.某校开展“寻找北京符号，宏扬传统文化”活动，初三某班负责“北京四合院”专题调查，请你和他们一起完成相

关任务。

1.同学们整理了一段介绍北京四合院的文字，请阅读并完成小题。

个京四合院又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。是历史上北京城建筑的集中体现。就院落类型而言，它代

表了北京上至皇族，下至平民各阶层、各类人群所居住的所有建筑形式，集皇家宫苑、王府官邸、名人故居、商贾宅

院、平民杂院为一体。就院落个体而言，又是一个缩小了的北京城。大量灰色的平民四合院与色彩鲜明、气势①（恢,

辉）弘的皇家宫苑（）,彼此映衬，构成了北京特有的建筑美。

所谓合院，即是一个院子四面都建有房屋，房屋四合，中心为院，这就是合院。一户一宅，一宅有几个院。合院以中

轴线贯穿，左右对称，北房为正房，东西两方向的房屋为厢房，南房门向北开，所以叫倒座。房间总数一般是北房5

间，东、西房各3间，南屋不算大门4间，连大门洞、垂花门共17间。一家人有钱或人口多时，可建前后两组合院，

甚至更多。北京正规四合院一般依东西方向的胡同而竺北朝南建设。与（）的北京胡同构成中国传统住宅建筑中

具有典②（型，形）性和代表性的建筑群。北京四合院虽为居住建筑，却蕴含着丰富的文化内涵，是中华传统文化

的载体。下列给黑体字所加拼音和横线上选填汉字都正确的一项是

A.商贾(jid)对称(chdn)①恢②形

B商贾(gii)对称(chdn)①恢②型

c.商贾（gd）对称(chdng)①辉②型

D.商贾(jid)对称(chdng)①辉②形文中加点字笔顺和（）中所填词语都正确的一项是

A./卜人/人人必坐坐相得益彰横七竖八

B.I1TIL北俯仰生姿纵横交错

C./卜人/人人平坐坐俯仰生姿横七竖八

D.111I'北相得益彰纵横交错

2.老北京四合院大门上的“门联”，有着丰富的文化内涵。是老北京胡同的一景。“门联”体现了四合院主人对治国、

修身等方面的追求。请你欣赏并完成小题。下面是该班同学在四合院门上拍到的对联照片，关于门联所展示的书法内

容说法有误的一项是

>。

5胸

匕

-r<

水

中

兔

林1

种

杪

注释：卜居：自愿选择的居住地。积水：北京积水潭。研田：以笔墨为生。八体六书：指的是书法。五山十水：指的

是绘画

A.图1采用隶书书体，横画长而直画短，笔画生动，有篆书演变来的曲柔之美；书法内容表现主人的淡泊、高雅志趣。

B.图2采用是篆书书体，笔画多用圆笔，有象形性，在曲曲折折之间自有一种神韵。表达主人祈福之愿。

C.图3采用楷书书体，笔画平直，厚重、稳健，与主人要表达的内容和谐一致。

D.图4采用行书书体，书写流畅，灵活多变，狂放潇洒。表现主人认为书画可以抒不羁之情。同学们还搜集了很多“门

联”，其中一幅下联为“处事无奇但率真”，上联缺失，请你从下列语句中选择一句作为合适的上联。

A.胸涌和气四时春

B.笔花飞舞将军第

C.传家有道惟存厚

D.书屋风和花正茂

3.同学们在走访了解北京四合院的过程中特别关注了名人故居，从而感受到四合院带给我们的深厚文化底蕴。请你补

充完成同学们结合课内所学设计的故居主人档案。

姓名故居地址评价著作

散文集：《朝花夕拾》

宫门口二条19小说集：《呐喊》（其中收入现代文学史上

鲁迅文学家、思想家、革命家

号第一篇白话小说《①—》）《彷徨》

杂文集：《且介亭杂文》

诗集：《②》《星空》

郭沫若前海西街18号作家、诗人、历史学家、古文字学家

历史剧：《屈原》《虎符》

作家曾获得“③—”称号，是“京味小小说：《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧：《龙

老舍丰富胡同19号

说”开创者须沟》《茶馆》

诗文集：《踪迹》

朱自清清华西院45号散文家、诗人、学者

散文集：《④》

4.同学们在参与这项实践活动后写下了面的活动感受，请你阅读并完成小题。

①北京四合院是世界古代建筑财富，见证了古城历史的演进。四四方方的院落刻满风蚀的残痕，古朴却又生生不息地

沿着中轴线延展开去。②它散发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴转缝瓦隙中。王府大门里碧瓦飞薨，帘幕

无重数，玉勒雕鞍曾住（甲）寻常人家里砖瓦苍郁、叠石美景，掩不住一团和气。四合院里里外外，难道不是石砌的

史书吗？如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗（乙）古老的北京

离不了四合院，四合院是这座历史文化名城的细胞。文中甲乙两个（）内应填入的标点符号是

A.（甲）句号（乙）问号B.（甲）分号（乙）问号

C.（甲）逗号（乙）句号D.（甲）分号（乙）句号文中两个划线语句有一处表达欠妥，请挑出并改正。

我选（填序号），改为：

7.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经•关雎》）采菊

东篱下，。（《饮酒》陶潜），决人归鸟。（《望岳》杜甫）,直挂云帆济沧海。（《行

路难》李白）,月有阴晴圆缺。（《水调歌头•明月几时有》苏轼）峰峦如聚，，山河表里潼关

路。（《山坡羊•潼关怀古》张养浩）晏殊在《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中，慨叹时光易逝，并蕴含着生活哲理的诗

句是：,o孔子在《论语》中用“,”两句引导我们正确看待他人身上

的优缺点。

8.阅读下面的名著选段，完成下面小题。

“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短

短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经

面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到

自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一

样。”

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，

因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全

一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说

话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓,

我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

①上述语段中的“我”是（人名），“你”是（人名）

②从小说情节看，“我”为什么会产生“非走不可”的念头？

③联系整部作品，写出“我”的性格特点。

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

（甲）迟日①江山丽

（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（乙）迟日江山丽

（唐）杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲③燃。

今春看又过，何日是归年。

（注）：①迟日：春天日渐长，所以说是迟日。②泥融：这里指的是泥土滋润、湿润。③欲：好像。

L（甲）诗抒发了诗人对浓浓春意的之情，（乙）诗借春景来反衬，抒发了诗人之情。

2.赏析（甲）诗中的“融”“睡”，（乙）诗中的“欲”的妙处。

10.阅读下面的文言文，回答问题。

许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之久其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至,帝核问

②之，允对日：“'举尔所知'③，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，若不称职，臣受其罪。”既检校，皆

官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏④赐新衣。初，允被收，举家号哭，阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥

待。顷之，允至。

（注释）①遣虎贲收之：虎贲（ben）,武士。收：逮捕，拘押。②核问：查问。③举尔所知：推荐你所了解的人。④

诏；皇帝的命令或文告。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）于是乃卷

（2）寻还

2.把文中划线句子翻译成现代汉语。

明主可以理夺，难以情求。

3.请结合文章分析许允之妻有什么过人之处。

11.阅读下面文章，完成后面小题

土炕记忆

李晓菊

①关中农村，土炕家家都有。我生在农村，土炕伴随我度过了童年。可以说，涉世最初的温存是她给的。在我看

来，土炕是有形的，但似乎又无形。她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意……

②土炕是生命中心，乡村统领。

③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的苕帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子

铺得整整齐齐。待吃饭时，掀起被子，炕中间放一正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得

失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。那时生活条件不好，物资相对贫瘠。餐盘里多以萝卜

白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄。

但对年幼的我们来说，却是难得的美味。炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和

弟弟解馋。那略带焦糊的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。

④土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。

⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。媳妇娃娃热炕头，修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕的，

小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便

会陡然升起一股子温暖。记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，

静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字。父亲捧一本厚厚的书坐在炕

尾慢慢细读。

⑥隔三差五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。记忆

中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比

比长短...。

⑦土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。

⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，她和纯朴乡亲们一起熬过岁月，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的

人生百味。无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。

（§）小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。因为整天跟在一群男孩子

后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放

在火炉上消融后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少场雪，洗了多

少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。

⑩如今农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点也不为过。随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土

炕已渐渐退出人们的生活。尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。

⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老

物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。无论何时何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心

里的位置——因为躺在它上面能触摸到童年……

（选自《思维与智慧•上半月》2018年第8期）

1.本文围绕“土炕记忆”写了“我”与“土炕”哪些事？请分别概括。

2.如何理解“在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形”这句话？

3.根据要求，品味句子。

（1）炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹起一块鸡蛋，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。（从描写手法的角度赏析）

（2）记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长。（从修辞手法的角度进行赏析）

4.简要分析第⑦段在文章中的作用。

5.阅读下面的链接文字并回答问题。

（链接材料）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

——（鲁迅《社戏》）

请分别分析第⑪段中画波浪线的句子中“再奢华舒适的床也替代不了她在我心里的位置”以及链接材料中“再没有吃

到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了”的原因。

12.阅读下面的文章，完成后面的题目。

外婆的年

①在我的记忆里，过年，总有一种让我口舌生津的馨香味道。那来自我的童年，与我的外婆有关。

②父亲在昆明当兵，母亲在广州教书，顾不上我。但外婆不嫌弃。她把这块被丢在乡下的泥当成宝，又浇水，又

喂肥。渐渐的，丑泥也有春天眷顾，草色青青，野花烂漫，像别的孩子一样无忧无虑。

③小时候的年，是一段贴着对联、年画和窗花的乡村记忆。红彤彤的，笼罩着一团喜气。因为一反常态，而显得

不安分。我的心像飘浮的纸莺似的，晃晃悠悠荡在空中，直到吃了元宵节的汤圆，才肯落地。好在，有外婆站在地上，

稳稳地接住。

④喝过腊八粥，被红豆、花生、黄豆、大枣、糯米、绿豆、板栗、冰糖等稀罕食物的能量合力架起，我的身心就

有了升腾的底气，上蹿下跳，生机勃勃。我人小，但不傻。我眨巴着眼睛，小狗一样摇晃着尾巴尾随在外婆的身后，

东走西走。还懂得适时露面，以便第一时间享受外婆制作和买来的美食美物，既饱口福，又饱眼福。我早就发现一个

秘密，外婆平日里会把最好的东西，吃的用的穿的，暗藏起来，留到腊月打开，摩挛，配备过年。我为自己的洞悉，

暗自得意，并秘而不宣。

⑤外婆忙年，从腊八开始，响亮地奏起了序曲。营生成倍增长，不止在柴米油盐酱醋茶七件事里转悠了，身边总

有干不完的活计：清扫卫生，拆洗缝补，剪窗花剪福，糊顶棚糊窗；逢五遇十，备好大筐小篓，去赶集置办年货……

等到小年祭灶后，还有一拉溜的面食，排队等着她去完成：发糕，年糕，豆包，菜包，悖馋，饺子……外公不会做饭，

只会拉着个呼哒呼哒响的风箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌张。她的双手和双脚各就各位、配合默契，在忙碌的

节奏里，保持着忙而不乱的秩序。现在想来，我外婆堪称是优秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有条

不紊。别人有的，她不缺。别人没有的，她不少。不给列祖列宗丢脸。

⑥那些年环境清朗，股东的冬天很纯粹，比现在冷多了。腊月天常常会下雪。大雪片子扇动着翅膀赶来，院子里,

房顶上，白亮亮的，头道面粉似的，扬得到处都是。仿佛也想沾点人间喜庆的年味。天助农人。外婆把那些从集市上

买来的年货，鸡鸭鱼肉，分门别类，装进蛇皮袋里，埋进墙根的雪堆中，天然冷冻。就算没雪，数九寒天，滴水成冰，

也不必担心食物会腐烂和变质。外公外婆的家境还算殷实。外婆总念叨着，多备点年货，亲朋好友来串门时，让人家

吃好喝好。其时，他们的子女、我的妈妈舅舅姨姨，都已经鲤鱼跃龙门，跳出村庄到外地工作了。就算过年，也难得

一聚。

⑦对孩子们来说，最关心的排在首位的还是吃食。民以食为天。这话永远不会过时。过了腊八，好日子就来了，

饭菜会变得像模像样，流水一样，一直流到正月，比往日丰盛许多。那些平时深藏不露的腌鱼、腌肉、腌蛋，大摇大

摆地登堂入室；鲜肉、香肠、豆腐，也时不时地出来露个脸儿；就连潜伏已久的糖果、桃酥、核桃、瓜子，也开始现

身溜达。让我疑心，其余的月份好像就是做做样子，用来虚度的，简直白过了。我天真地想，一年里，我只过腊月和

正月就好了。

⑧除了吃的，让我惦念的，还有我的新衣服。自然早已准备得一应俱全，外婆从不会忽略。除了母亲从远方寄来

的上海产时髦童装，足以让小伙伴们惊得目瞪口呆，外婆亲手给我缝制的棉衣棉裤，内衣内裤，里三层外三层，都会

让他们羡慕不已。

⑨外婆掌管的春节，如同开启一个宝物匣子，里面涌出百宝光，让我目不暇接。这时的外婆看上去就像坐在莲花

台上的菩萨，慈眉善目，仁爱慷慨，有求必应。

⑩过年，也是孩子们成长中的一个盛大庆典。迈过新年这道门槛就长了一岁，年龄的增减交替与更新，只在一夜

之间。新年零点一过，我就迫不及待地张开小嘴，甜甜地向外公外婆拜年。一句简单的“过年好”犹如点金石，外公

外婆便笑眯眯地将压岁钱塞到我手里。外婆一边看着我笑，一边抚着我的头说，好蓉儿，又长了一岁，更懂事了。外

婆可是又老了一岁，白头发更多了。

⑪如今，外婆早已过世，但我知道她一直警局在我的体内。她的骨血与我的合而为一，鲜活在我的血脉中。我笑

她也笑，我哭她也哭。每当过年时，我会在桌上为外婆摆出一双筷子，然后小声对她说：

“，，

____________________________________________O

1.从全文看，题目“外婆的年”在文章中起到了什么样的作用？

2.结合你对文章的理解仿写句子。

例：外婆的年是新衣服里缝制的针针脚脚。

外婆的年是»

3.试分析第⑥段画线句的表达效果。

4.结合语境理解第⑪段加点字“蛰居”的含义。

5.分析第⑧段画线句在文中的作用。

6.揣摩作者的心理，在第⑪段横线处补全“我”想对外婆说的话。

7.举例说说文中的外婆是一个怎样的人？

13.议论文阅读，完成后面小题

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地

组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转

为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重栗途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个

不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地

避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的9号差得，才有后来廉颇老将军的“负

荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有

和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀

吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退

不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所

周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，

既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著

《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都栗认识到自己是

芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，

最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

1.下列对本文中心论点的表述正确的一项是（）

A.让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

B.让人，是人生得以发展的重要途径。

C.让人，并不是懦弱。

D.让人，乃众妙之门。

2.选文第②段中加线的“这种美德”具体指什么？

3.选文第④段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。

4.选文④⑤段的顺序能否调换？

5.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。是可忍，孰不可忍?君子忍人所不能忍,

容人所不能容。韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

三、语言表述

14.在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面的材料，针对“智能时代，如何读书”

这一话题，谈谈你的看法。

材料一：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质

阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。

材料二：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了

近一万篇微信群的文章。

四、写作

15.作文

2019年5月，一年一度的南京市汉语活动周如约而至。莉莉同学参加了活动周中的“课本剧”展演。为了本次展

演，莉莉又是写剧本、又是搞排练，整天忙得不亦乐乎。妈妈看了很是心焦，忍不住劝说：“尽做无用功，中考又不

考这些。有这时间，不如多写几张试卷呢。”莉莉听后，陷入了沉思……

请依据此情境，以“也说‘无用'”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。不少于600字，不

得出现真实的人名、校名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解题分析】

A.“念念有词”指人不停地自言自语，不符合语境；

B.“叹为观止”为褒义词，不符合语境；

C.相得益彰，意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用正确。

D.“追溯”是指从时间的角度来说回顾过去，而不是对空间，所以不能说“天涯海角”。

故选C。

2、D

【解题分析】

D.孙权一一败走逍遥津。曹魏名将张辽以八百步卒逆袭孙权，继而打败孙权亲自率领的十万大军于逍遥津（合肥境内）,

从而解除了合肥之围的以少胜多的著名战役。此战直接击溃了孙权亲自断后的后军，差一点生擒孙权。

3、B

【解题分析】

试题分析：A.正确的修改是将“表现”改为“塑造”或“刻画”；B.正确。C.成分赘余，应该去掉“健全”。修改错

误。D.语序不当，应该把“发现”与“在例行检查时”位置互换。所以修改不正确。据此，答案为B。

4、A

【解题分析】

A."幻想曲”是《春天的旋律》，原题是《海燕之歌》。

5、C

【解题分析】

试题分析：考查字音的识记。A项，佝偻(gbu)—(gou)；B项，宽宥(ydu)—(ybu)；C项，正确；D项，停滞(chi)一

(zhi)o据此，答案为C。

6、1.(1)B(2)D

2.(1)D(2)C

3.①《狂人日记》②《女神》③人民艺术家④《背影》(《欧游杂记》等)

4.(1)B(2)选②。示例1：在砖缝瓦隙里留住了旧日的光阴。示例2：它散发的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴

砖缝瓦隙中。示例3：那旧日的光阴就弥漫在砖瓦缝隙中。示例4：它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴含旧日

的光阴砖缝瓦隙中。

【解题分析】

1.试题分析：(1)“商贾”的“贾”正确读音是gii;“对称”的“称”的正确读音是chGn；①处的词语应该写作“恢

弘”；②处的词语应该写作“典型”。据此，答案为B。

(2)①“坐”的笔顺是：撇一点一撇一点一横一竖一横。“北”字的笔顺是：竖一横一提一撇一竖弯钩。可排除BC

两项。②相得益彰：互相配合、补充，更能显出各自的长处。俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。根

据语境所写的“平民四合院”和“皇家宫苑”的彼此映衬，所以应该选用“相得益彰”。③横七竖八：纵横杂乱的样

子。纵横交错：形容多种事物或情况交叉错杂的样子。依据语境和词语的感情色彩的角度可知，应该选用“纵横交错”。

可排除A。据此，答案为D。

2.试题分析：(1)D项，“狂放潇洒”不是行书字体的特点。“八体六书生奥妙，五山十水风精神”是说书法绘画可

以表现人的感情和精神。所以选项中“表现主人认为书画可以抒不羁之情”的理解也是不正确的。故答案为D。

(2)对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用

仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，

而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题从严

对的角度看，“传家有道惟存厚”与“处事无奇但率真”对仗最为工整。故答案为C。

3.试题分析：文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、

作”几个方面来识记。(D鲁迅：原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家,

五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。其主要作品有散文集《朝花夕拾》小说集有《呐喊》《彷徨》

等。128年在《新青年》杂志发表的《狂人日记》是中国现代白话小说的开山之作，影响深远。其后，鲁迅连续发表

多篇短篇小说，后来编入《呐喊》。(2)郭沫若：原名开贞，字鼎堂，号尚武，作家、诗人、历史学家、古文字学家。

主要的作品有诗集《女神》《星空》《长春集》等，历史剧有《屈原》《虎符》等。（3）老舍：本名舒庆春，满族正红旗

人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号

的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《猫城记》《牛天赐传》等，短篇小说《赶集》等。（4）朱自清：字佩

弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集《背影》，

诗文集《踪迹》等。据此可填写作答。

4.试题分析：（1）【甲】处，“王府大门里碧瓦飞薨，帘幕无重数，玉勒雕鞍曾住”与“寻常人家里砖瓦苍郁、叠石

美景，掩不住一团和气”构成并列关系，中间用“分号”号。【乙】处，“如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的

古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗”是反问句，所以此处应该用“问号”。故答案为B。（2）语句“它散

发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”中的“它”指的是“北京四合院”，那么说“北京四合院

弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”显然不合情理，所以这句话可改为“它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴

含旧日的光阴砖缝瓦隙中”。

7、（1）在水一方（2）悠然见南山（3）荡胸生曾云（4）长风破浪会有时（5）人有悲欢离合（6）

波涛如怒（7）无可奈何花落去似曾相识燕归来（8）择其善者而从之其不善者而改之

【解题分析】

这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，

默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意

“悠、曾、涛、燕”几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

8、①简•爱罗切斯特

②因为简•爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特跟别人结婚了（注：其实是简•爱不知道罗切斯特在试探她）

③性格坚强，追求平等，自尊自爱，向往幸福

【解题分析】

①要求学生根据选段情节分析人物形象。结合”离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；一一我爱它，因为我在

那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。”分析得出，选文出自《简•爱》，“我”是简•爱，“你”

是罗切斯特。②结合原著内容分析。因为简爱误认为罗切斯特先生的与英格拉姆小姐就要结婚了。所以他认为她非得

离开桑菲尔德。③要求学生结合原著内容分析。结合“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心

吗？你想错了！一一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让

你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”得出：性格坚强，自尊自爱，向往幸福；结合”就像两个都经过

了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的！”得出：追求平等。

二、阅读

9、1.喜爱思乡

2.“融”一词写出了土地融化的景象；“睡”一词写出了沙滩的暖和，侧面衬托春天阳光明媚；“欲”一词写出了花

朵摇曳多姿的动态美。

【解题分析】

1.考查对诗歌表达作者思想感情的理解。甲诗写于成都草堂的五言绝句，该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草

堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的喜爱情怀的表露。乙诗杜甫客居四川时写的一首抒情小诗,

诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图，同时也表达了诗人心中沉重的乡思。

2.考查对诗歌词语的赏析。甲诗泥土之“融”、沙砾之“暖”，只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受

至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇

慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。乙诗“山青花欲燃”写山和花，一个“欲”字,

由拟人更突出其姿态把“江”、“鸟”、“山”、“花”四种实物涂上一层碧绿、青翠、莹白、绯红的油彩。在拟人

化中赋花朵以动态，摇曳多姿。

10、1.（1）放（2）随后，不久

2.（对）英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求助。

3.她明理识人、富有智慧、气度不凡。（1）她了解魏明帝是一个英明的君主，定能秉公办事；（2）她明白对于英明的

君主，应以理服人，不能感情用事；（3）面对突发情况，她镇定从容，料事如神，显示了不凡的气度。

【解题分析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通

假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，寻：副词，随后,

不久。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：主：皇帝。理：道理。

夺：取胜。

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。从许允之妻的言行来分析，“其妇出戒允曰：'明主可以理夺，难以情求。'”看出允妇机智聪明；

当初许允被捕，全家号哭，只有其妇自若，一点都不忧虑，表现许允妇的镇定和胸有成竹。

【题目点拨】

译文：许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说:

“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说'提

拔你所了解的人'，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查、核实他们是称职还是不称职，如果不称职，臣愿

受应得的罪。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。

起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等

着他。一会儿，许允就回来。

11、1.①早上起床后，在土炕上吃饭。②每日睡觉前，一家人在土炕上学习、生活。③儿时，在土炕上烙手。

2.“土炕是有形的”是因为“在关中农村,土炕家家都有”，它伴随“我”度过了童年,具体可感；“似乎又无形”是

说土炕承载的乡土暖意和童年朴素日常的温情是抽象的。

3.(1)作者运用动作描写,再现了祖母给“我”和弟弟分吃鸡蛋馒头的情形，突出了祖母慈爱的形象；(2)“挤”字运

用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄豆芽长势之茂盛，侧面突出了热炕的温暖和舒坦,营造了祥和的氛围。

4.内容上：点明了土炕是乡土文化的纽带。传递着浓浓的乡土暖意；；结构上起到过渡的作用，引出下文对乡土生活

的回忆。

5.“再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置”是因为土炕承载着乡情、洋溢着温情，作者借对土炕的不舍表达

对童年美好淳朴生活的怀念；链接材料中“再没有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戏”并非那夜的豆最好吃，那

夜的戏最好看，原因在于我怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是那种淳朴真挚、和谐亲密的人际关系。表达了作者

对天真烂漫的童年的美好回忆，对农村淳朴、真挚人情的怀念。

【解题分析】

L情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我和土炕”为陈述

的主体。按先后顺序概述出与“我和土炕”做的几件事情。根据③段“记忆中，每天早上起床后，扫土炕后，将暖床

的被子铺得整整齐齐，然后爱土炕上吃早饭。⑤段“寒冷的冬日，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母

亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。”⑨段“每年冬天，大多数小孩

的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。用药水洗完手，抹上凡士林，放到土炕上烙。”概括作答即可。

2.考查对文中重要句子的理解。作答此题要从“土炕”的形和意两方面理解。“形”是指在关中农村，土炕家家都有。

土炕伴随我度过了童年。“意”是对土炕古朴、温情和神圣，是“我”童年的美好回忆，土炕是乡土文化的纽带，传

递着浓浓的乡土暖意。

3.考查对句子的赏析。①句要求从描写手法的角度赏析，常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、

神态描写等等。“夹起”“掰开”“分”是对奶奶的动作描写，在那个贫穷的年代，炒鸡蛋对年幼的我们来说，却是

难得的美味，突出祖母慈爱和土炕带给“我”的无限温暖。②句要求从修辞手法的角度进行赏析，“挤”将黄豆拟人

化，加上修饰词语“密密匝匝”，生动形象地写出黄豆长的茁壮茂盛，突出了土炕的温暖，营造了温馨祥和的气氛。

4.本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、

埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。结构上，“土炕是乡

土文化的纽带”承接上文，“传递着浓浓的乡土暖意”引出下文对乡土生活的回忆。起到承上启下的过渡作用。内容

上，写出土炕不仅体现了乡土文化，还是温暖的土炕永远是农人的精神归依。

5.考查对句子原因的理解。链接材料：戏也一般，没什么好看的；豆也普通，没什么好吃。是因为平桥村的老人、孩

子那种朴实、热情、好客、真挚的感情，以及我们之间的亲密友好的关系，给我以深刻的印象。这一切都是我以前从

未经历过的，所以那夜的豆好吃，戏也好看，使我特别留恋。此文所写的土炕在农村很常见，很不起眼，但是土炕伴

“我”度过了童年，土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。表达作者对土炕的不舍，对童年美好淳朴生活

的怀念。

12、1.作为线索，概括了文章的主要内容，是作者感情的出发点，揭示了文章的中心。

2.示例：外婆的年是早已准备好的流水美食。

3.采用了比喻，拟人的修辞，生动形象的写出了雪花遇年的景象，表达了我喜爱雪花，喜欢过年的情感。

4.外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表达了我对外婆的思念。

5.承上启下

6.示例：外婆，我想你了。想你给我做的美食，想你给我做的新衣服。

7.示例：喜欢孩子，心灵手巧，仁爱慷慨，有求必应。如：但外婆不嫌弃。她把这块被丢在乡下的泥当成宝，又

浇水，又喂肥。表明外婆喜欢孩子。

【解题分析】

1.本题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）

概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，全文都

是在围绕“外婆的年”的记叙的。故可以作为线索。同时也介绍了外婆过年时所准备的一切，故可以“概括文章的主

要内容”，同时也是作者感情的出发点，表达了作者对外婆的深深地思念之情。

2.本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、

以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，结合文本内容，仔细阅读文本，从文本中找出有关外婆在年前准

备的年货，写出即可。

3.本题考查学生的赏析能力。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手即可。结合“大雪片子扇动

着翅膀赶来，院子里，房顶上，白亮亮的，头道面粉似的，扬得到处都是。仿佛也想沾点人间喜庆的年味。”分析，

“扇动着翅膀”可以分析出，采用了比拟的修辞方法。“头道面粉似的”可以分析得出，采用了比喻修辞方法。然后

结合修辞方法的作用写出表达效果和体现的情感即可。如：采用了比喻的修辞，本体是“雪花”，喻体是“头道面粉”，

生动形象的写出了雪花的白。体现了作者对雪花的喜爱之情。

4.本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

“蛰居”的本意是像动物冬眠一样长期隐居在某个地方,不抛头露面。在这里指外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表

达了我对外婆的思念。

5.本题考查学生对重点句子作用的分析。要求学生从结构和内容上分析。中间句的作用一般是承上启下。结合本文分

析。结构上：承上启下。内容上：''除了吃的”承接上文对外婆的年中准备的吃的；“让我惦念的，还有我的新衣服。”

引起下文中对我的新衣服的介绍。

6.本题考查学生对文本内容的把握。答案不唯一。结合语境分析，能够表达出我对我外婆的思念之情即可。

7.本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止

来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“但外婆不嫌弃。她把这块

被丢在乡下的泥当成宝，又浇水，又喂肥。渐渐的，丑泥也有春天眷顾，草色青青，野花烂漫，像别的孩子一样无忧

无虑。”写出了外婆是一个喜欢孩子的人；结合“清扫卫生，拆洗缝补，剪窗花剪福，糊顶棚糊窗；逢五遇十，备好

大筐小篓，去赶集置办年货……等到小年祭灶后，还有一拉溜的面食，排队等着她去完成：发糕，年糕，豆包，菜包,

管管，饺子……外公不会做饭，只会拉着个呼哒呼哒响的风箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌张。她的双手和双脚

各就各位、配合默契，在忙碌的节奏里，保持着忙而不乱的秩序。现在想来，我外婆堪称是优秀的生活家。再忙再累，

她也有本事把日子治理得有条不紊。别人有的，她不缺。别人没有的，她不少。不给列祖列宗丢脸。”，写出了外婆

是一个心灵手巧的人；结合“外婆掌管的春节，如同开启一个宝物匣子，里面涌出百宝光，让我目不暇接。这时的外

婆看上去就像坐在莲花台上的菩萨，慈眉善目，仁爱慷慨，有求必应。”，写出了外婆是一个仁爱慷慨，有求必应的

人。

【题目点拨】

常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二

是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅

对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩

栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；

通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中

心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。

13、1.B

2.豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。

3.（1）举例论证，以沈从文不能小小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例，证明“让人对事业的发展也有极大的帮

助”的观点。（2）对比论证。假设“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机”正反对比，证明

本段论点。（3）比喻论证。用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展，说理具体

形象。（4）道理论证，分析人在事业上很难一帆风顺，懂得让人可以在困难中有所发展的道理，证明本段论点。（5）

事实论证，用沈从文事业发展受挫后懂得退让而发展新的事业的事实材料证明本段论点。

4.不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递

进关系

5.第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句

话不能证明此观点，所以不行。

【解题分析】

1.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意

论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文第一段由沈从文先生的墓碑后面的碑文引出论

点：让人，是人生得以发展的重要途径。故选B。

2.本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括

的；二是原文中找出指代的内容。这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视

句意的变化与否来检验其正误。根据“这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？”一句可知，

“这种美德”指的是豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。

3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、

对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。这一段运用了多种论证方法，列举其中的一种，分析其作用即可。如

“沈从文不能小小说后大度忍让转而潜心研究服饰史”是举例论证，论证了第④段段首的分论点。

点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作

答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点